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1、第二课时角的度量教学内容： 教材第 18 19 页，“想想做做”第1 3 题。教学目标：使学生会用量角器量指定的角。使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。学生活动单教师导学案【学习目标】1认识量角器，知道量角器各部分名称。2掌握用量角器量角的要领，会用量角器量指定的角的度数。【活动方案】活动一：用三角板角量角1用三角板上的角量出下面这个角有多大。组内交流。讨论：量同一个角为什么测量的结果不一样呢？怎样才能得到准确的结果呢？全班交流。活动二：认识量角器1. 自主探索：（ 1）拿出量角器，仔细观察，你有什么发现

2、？（ 2）读一读课本第 18 页最下面一段话，用笔将重要的画一画。复习导入：上节课我们认识了角， 关于角，大家还想知道些什么？要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么？怎样量一个角的大小？这些都是今天学习的内容，角的度量。 （板书课题）活动一：用三角板角量角1、量同一个角为什么测量的结果不一样呢？怎样才能得到准确的结果呢？活动二：认识量角器请同学们拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看到了什么？量角器是什么形状的？我们把这关圆分成 180 等份，每一份所对的角就是 1 度的角。（ 3）在量角器上， 从右边起，依次找出 0、20、90、 量角器中心一点叫做量角器的中心，量13

3、5、 180的刻度线。角时，我们要把中心与角的顶点对齐。量角器上有两圈刻度， 外圈刻度是从左往右（ 4）在量角器上， 从左边起，依次找出 0、20、90、 按顺时针方向。 内圈刻度是从右往左按逆时135、180的刻度线。针方向。观察量角器的内圈刻度， 找出教师指度度数2.小组内交流。的刻度线。3.全班交流。活动三：用量角器量角活动三：用量角器量角看课本第 19 页，根据刚才对量角1.（ 1）自学课本第19 页，并照样子量一理图上的角。器的了解，自学量角的方法， 并量一量。（ 2）尝试量出“想想做做”第1 题中的三个角的度提问：量角要分几步？哪几步？师数。2. 小组内交流：说说自己是怎样量的。3. 全班交流。【检测反馈】i. 你能写出一副三角板中，每个角的度数吗？ 1=（） 1=（） 2=（） 2=（） 3=（） 3=（）2、完成课本第19 页“想想做做” 、 3 题。作具体指导。指出，在量角时， 什么情况下读内圈刻度，什么情况下读外圈刻度。指名说说在用量角器量角的时候，我们教应该注意点什么？【检测反馈】 “想想做做”第 2 题。同学们量好后， 交结果填在括号里。小组内交流。说说每块三角尺上的三个角的度数和

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