一年级上册语文教学设计-ɡkh(1)苏教版

1、 拼音： 5.kh第一 教学目 ：1学会 3 个声母 k h，能 准音、 清形，并能正确 写。2能正确 k h 与 韵母 成的6 个音 ，能看 音 和拼音 。3 学生初步了解蝌蚪会 成青蛙，从而 到要保 小蝌蚪，从小懂得人和 物要和 相 。教学重 点：三拼音 的学 。教学准 ：挂 （、拼音音 卡片（自制）。教学 程：一、复 活 好多小朋友都有了自己的拼音名，来， 声母家庭里的小朋友站起来和大家做游 。形式：1.自我介 。如：我的名字叫b，我 得2看看我是 ？二、 活 情境，激 学生情趣1其他小朋友肯定非常希望自己也 有一个拼音名， 急，今天又有三个名字送 大家了。是什么呢？今天老 你 到郊外去

2、找它 。（放 曲郊游 。）2 情境。（出示郊外 景 。 ）我 来到了一条小河 ， （ 上 h 字卡片。）清清的河水照得出小朋友 的影子。 ，河里 游着一群活 的小蝌蚪呢。 （出示小蝌蚪 ， 上 k 字卡片。）弟弟（出示小弟弟 。）看了可喜 了， 拿起水盆舀了很多小蝌蚪。 ，哥哥（出示哥哥 ， 上 字卡片。）看到了，忙 手 ： “小弟弟，蝌蚪 大了就是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多害虫呢。你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小弟弟听了哥哥的 ， 忙把蝌蚪放回河里，哥哥 夸小弟弟做得好。3小朋友 ，找到三个新名字了 ？ 来 一 ？（1）今天我 要学的3 个声母就是 3 个音 的第一个字母。它 分 是

3、；g、 k、 h。（2）教 ，学生跟 ，并教学儿歌。弟弟河 捉蝌蚪，哥哥走来 阻他，小弟弟，真听 ，忙把蝌蚪送回家。三、教学声母的 音及其拼 方法1教学 。 同学 看好老 的嘴巴。（ ，舌根抬起， 住 腭，憋住气流，然后突然放开， 气流冲出。）教 范 三遍。学生体会 。指名 。开火 。2在情境中 一步 。在哪里呢？它藏在我 的生活中。 我 一起来找一找吧！（出示 子 、哥哥 。） ：我在里 了 。除了 些，你 在什么地方 了？你能根据 些 字 个 口溜 ？（ 子 形 。）3指 写。由几笔 成？先写什么？后写什么？ 小朋友 看 上的内容，然后回答上述 。 来指 老 写？你 我写。教 范写，学生

4、空。学生描 。4教学与 a e u 的拼 。 非常喜 和 韵母家庭的小朋友交朋友，（出于卡片： g a ga。）学生自由 拼 ga，教 范 。教学 ga 的四声。（学生自由 ，可按 序 ，倒 来 ，打乱 。） 喜 和e u 交朋友。（出示卡片。 ）学生自由 拼 。5游 ：找找哪一个。指名一个学生在黑板上指，教 ：小 咯咯咯的咯，小 嘎嘎嘎的嘎，一面鼓的鼓（出示打鼓图。 ）“打鼓”的拼音d ，怎么读？（指名学生朗读。这时应告诉学生，两个第三声音节在一起时，第一个音节改注第二声。）6教学三拼音节。不仅能和一个单韵母交朋友，它还能和两个单韵母交朋友呢！（出示西瓜图。 ）这是瓜，你猜，这个字是和哪些单韵母交朋友形成的？（出示 gu a gua 。）教师范拼读，讲解拼读方法。学生练习拼读。（可指名读，开火车读。）教师表扬：小朋友们学得顶刮刮。（一次强调gua 这个音节。）四、练习巩固1抽读字母卡片。声母： d l p b m f n。音节： n m b b u音节词： d t b。2游戏：点将。由小朋友们说出学过的音节或声、韵母，拥有这些名字的小朋友站起来。如：一小朋友说： ，你在哪里？拥有 和 a 的两位小朋友就站