校本培训工作意见

1、校本培训工作意见为进一步加强教师队伍建设，全面促进我市中小学办学水平和教学实施水平稳步提升，推动基础课程改革深层发展，根据局整体部署，结合我市实际，特制定年市学校校本培训指导意见如下：以科学发展观为指导，认真贯彻部关于进一步加强和改进基础教学研究工作的意见，根据市中长期改革和发展规划纲要（2020年）要求，立足教师新课程教学实施水平的有效提高，积极开展以师德规范、新理念、新课程、新技术为重点内容的校本教研活动，全面提升师资队伍整体水平，努力构筑人才高地，为加快我市现代化建设进程提供人才支撑。市直学校和各镇（区、街道）管理中心为校本培训活动的主体单位，在进一步完善本单位校本培训工作管理机制的基础

2、上，根据各自具体实际做好本单位年校本培训规划的制定（培训计划要落实到每月、每周），组织开展有关的培训活动并实行有效的过程管理与质量管理。市教师发展中心教学研究部、科学研究部（教研室、教科室）提供必要的专业指导和技术援助，通过校本培训跟踪调研、定期指导、组织校本培训经验交流以及对校本培训的督查管理和实绩评估等，及时发现和推广校本培训先进典型，从而使全市中小学教师校本培训的工作真正落到实处。校本培训的内容应主要集中于教师胜任新课程背景下日常教学工作的各种能力，包括教师的职业道德修养、专业知识与技能、解决教学实践过程中实际问题的能力以及对教学实践的总结反思和理论提升能力等。要根据本单位教师队伍的现状

3、，结合实施课程改革的实际需要，组织教师开展调查、实验等多种形式的研究和教学实验交流活动，推广应用科研成果，使广大教师在“学_研究实践应用”的良性循环中提高理论素质和科研、创新能力。要积极引导教师认真研究学生心智发展的年龄特点及其信息时代、网络条件下各种教学手段的有机运用，不断提高对各种教学资源的开发和应用能力，从而促进全体教师专业素养和教学业务水平的提升。校本培训模式应当是自主的、灵活的、多元的。除了校内日常政治学_、教研活动、师徒结对、备课听课等常规活动外，要拓展思路创新培训方式，有效开展专题讲座、自主研修、案例分析、操作实践、师徒结对、课题研究、学术沙龙和网络学_等，并创造性地组织课题研究

4、、骨干示范、名师带徒等多种培训方式，充分利用现代教学手段，积极探索校本培训立体化、网络化的模式，在校园上开辟校本培训和教师专业成长的绿色通道，将本校校本培训的计划、内容和要求等放到校园网上，方便教师随时学_和查阅，提高校本资源的利用率。除了集中培训外，要把教师的个体研修主动纳入校本培训的形式范围，组织教师利用零散时间主动阅读专业理论书籍或观看有关的讲座、教学视频材料，努力帮助全体教师养成良好的读书_惯、思考_惯和文明_惯。五、保障措施校本培训的对象是所有教学工作者，而不是少数特定的对象。其目标在于全体成员教书育人本领的全面提升，而不是看似热闹、实无任何效益的简单活动。要结合本单位实际制定切实可行的校本培训方案，落实好每次培训活动的主题、形式、时间和具体目标要求，原则上每学期集中培训不少于10次，小组研讨和个体研修时间不少于40学时，暑期集中培训不少于1周。要采取切实措施，逐步形成规范化、制度化的学_时间、学_方式和学_惯。要注意克服校本培训中的形式主义倾向，努力提高校本培训活动的针对性、有效性和可操作性。六、考核评估