人教版初一语文上册第一课,散步_第1页
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文档简介

1、1 散步学习目标 ：1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。2.抓住关键语句，理解课文主旨。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。学习过程前置作业1.生字词。请将你认为生疏的字词写在下面，与同组同学交流。2.课文写了哪几个人物?主人公是谁 ?3.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。课堂探究1、精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?2、同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。 提示质疑 a母亲为什么偏偏要走大路?b“我”为什么感到责任的重大?3、展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫 不犹豫地依从了儿子走小

2、路，那么，母亲会怎样想?4、看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理 ?5、 文中的“我”做得很好，尊敬母 走大路，母 同 也 儿子解决了 个 ，改 主意，走小路。a我 可以感受到母 小 子的什么感情?b作者 我 展示了什么 的家庭?c分 用两个字概括出“母 、妻子、我”是什么 的人?6、“我”和妻子是如何背着母 、儿子走 那条小路的? 什么 “我背上的起来，就是整个世界”? 同学 文最后一段，体会 段 的深刻含 。同她背上的加当堂 一、 累运用1 下列加粗的字注音。（1）煎 熬（）（ 2）波光 粼粼（）（ 3）一 霎 （）2解 下列 。各得其所：分歧

3、：委屈：3改正下面句子中的 字。（1） 上的嫩芽也蜜了。 （3）儿子 然很胖， 幼小。） （ 2）我想折散一家人， 不愿意。 （ ）（ 4）不 ，一切都取 于我。 （）二、 理解 文我 在田野散步：我，我的母 ，我的妻子和儿子。母 本不愿出来的。后来 生了分歧： 她早已 听从她 壮 的儿子； 我的儿子 小， 他 听从他高大 的父 ；妻子呢，在外 面，她 是听我的。一霎 ，我感到了 任的重大。我 ：“走大路。”但是母 摸摸 儿的小 瓜， 了主意：“ 是走小路吧。 ” ，我 在阳光下，。4 文第段从 叙的要素看，交代了散步的_和 _。5下 的文字是从 文中抽出来的， 系 文内容，放在哪儿最合适呢？

4、我和母 走在前面， 我的妻子和儿子走在后面。 小家伙突然叫起来： “前面也是 和儿子，后面也是 和儿子。 ”我 都 笑了。6 文第段中“ 壮”“高大” 怎 理解？ 合文意 一 。7 什么 “一霎 ，我感到了 任的重大？”把你的理解 一 。8下面两句 ，表 了人物什么 的道德品 ？a 我 ：“走大路。”b（母 ） 了主意： “ 是走小路吧。 ”参考 答案一、 1 2.略。 3（ 1）密（ 2）拆（ 3）竟（ 4）决二、 4地点人物 5第与第段之 。6“ 壮”是从母 看儿子的角度 的，在年 的母 眼里，儿子正 中年，是“ 壮”的；“高大”是从儿子看父 的角度 的。7祖 生了分歧，等“我”定 ， “我”的

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