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文档简介

1、为人民服务教学设计一、教学目标1读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。2朗读课文。背诵课文。3理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。4理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。第一课时一、录像导入，初识主题。1同学们， 想一想在你的日常生活中， 你在哪见过 “为人民服务” 的字样？你知道是什么意思吗？2（观看张思德在炭窑烧炭牺牲的资料片。）牺牲的小伙子叫张思德。为人民服务就是毛泽东主席在1944 年 9 月 8 日为纪念张思

2、德同志而发表的一篇演讲（板书课题）。二、初读课文，整体感知。1轻声读文，画出文中生字新词。2检查读课文生字、词语、重点长句的把握情况，重点指导好字音朗读。三、听录音朗读，理清思路。1课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的）2围绕“为人民服务”文中讲了哪几个方面的意思？3.全班交流：从三个方面讲了怎样才能为人民服务。a.树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。b.正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。c.为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来四、布置作业1抄写本 生字和新 。2熟 文。第二 一、构建 ，品 文。怎 才能做到 人民服 呢， 着上 疑 ， 我 再次走

3、 文本， 默 文，找出体会深刻句子画一画， 作一下批注， 可 合自己熟悉事例来介 。1学生默 文，自主学 。2小 内交 自己看法，准 在全班交流。二、全班交流， 文本。1交流“ 立正确的生死 ” 。“人 是要死的， 但死的意 有不同。 中国古 候有个文学家叫做司 迁的 ： “人固有一死，或重于 泰山，或 于 毛。 ” 人民利益而死，就比泰山 重；替法西斯 力，替剥削人民和 迫人民的人去死 ，就比 毛 。 ” 合生活熟悉事例 自己 生死 看法。 出示“人固有一死，或重于泰山，或 于 毛。 ”的句子，引 学生 出自己的体会。 指 朗 。2. 交流“正确 待批 ”第三自然段重点 出“因 所以，如果就，只要就”等四 关 ，引 学生体会他 的妙 。指 朗 ，体味句与句之 系 密，意思 。3. 交流第四自然段出示重点句子 “我 的干部要关心每一个 士，一切革命 伍的人都要互相关心，互相 ，互相帮助。 ” 例 “死得其所”的理解从三个“互相”中 懂了什么？指 朗 。三、 悟表达， 累运用。1为人民服务 是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述）2“为人民服务”是1944 年毛泽东在追悼张思德会

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