人教版一年级语文上册人教版一年级上册第2课《四季》

1、人教版一年级上册四季第一课时教学设计赣州市南康区第五小学林毫香一、教学目标1、 认识 11 个生字，认识 4 个偏旁“月、雨、口、禾”。会写两个字“七、儿”。2、初步感知课文内容，感受四季的特征。二、教学准备卡片（生字其中显示出这几个偏旁） 、多媒体、三、教学重难点认识 11 个生字，认识 4 个偏旁“月、雨、口、禾”。会写两个字 “七、儿”。四、教学过程课前谈话：小朋友们大家好， 今天咱们第一次见面， 老师就被你们这一张张可爱的笑脸给吸引住了， 那我先做个自己我介绍， 我姓陈，小朋友们可以叫我陈老师，咱们打声招呼好吗？小朋友们好， （生）今天，陈老师就要和小朋友一起走进知识的海洋，一起去探索

2、未知的秘密。你们开心吗？小朋友，你们知道上课应该怎么做吗？老师希望小朋友上课的时候记住四句话，小手小脚放整齐，身体坐直看老师。勤动脑来勤动手，积极发言守纪律，你们能做到吗？（生）一、激趣导入，板书课题师：小朋友真棒，看看，你们把谁给引来了？（出示小猴子图）师：小猴子和小朋友第一次见面，想考考大家，它想问问小朋友，你们知道一年有几个季节吗？（ 4）今天就跟着咱们的这位新朋友一起去感受四季的风采，你们愿意吗？请跟老师一起书写课题（板书四季） ，齐读课题。二、初读课文，自主识字（一）自由读文，找出生字师：小朋友，课题读得真不错，你们美妙的声音把咱们的生字宝宝给吸引来了。(多媒体出示 )他们就藏在我们

3、的课文里，请小朋友们轻轻地打开书，翻到61 面，大家自由地把课文读一读， 然后把这些生字宝宝给找出来，圈一圈。看谁读得最好，找得最快。（多媒体出示生字）（二）识记生字1、识记“叶、圆”，认识“口”旁师：刚刚有很多小朋友都很快就把课文读完了，而且也找出了生字宝宝。瞧瞧，咱们的新朋友小猴子也把这些藏着生字宝宝的句子给找出来了。可是它不会读，你们能教它读一读吗？（ 媒体出示句子“荷叶圆圆”和图个别读。 ）“叶” 师：你们找出这句话里的藏着的生字宝宝了吗？（多媒体显示这两个字变红）。咱们就先把第一个字宝宝给请下来，（出示卡片叶）谁能单独读一读这个字？注意读这个音节的时候， 这是一个整体认读音节， 不用

4、拼读，直接读就行了。（个别读，齐读）“圆”谁来读读这个生字宝宝师：你们知道这个“圆”字该怎么记住它吗？（生回答）小朋友仔细看看， 这个圆字的是个全包围的结构， 外边这个大大的口字看到了吗？（媒体演示） 它是一个偏旁，这个偏旁就叫做方框儿。请跟老师读 （出示卡片“口” 跟老师读），咱们只要记住了这个“口” ，再用加一加一方法，“口”加上少先队员的“员”字就能很快地记住这个圆字了。 （媒体演示） 你们都记住了吗？2、识记“对、说、是”师：接下来咱们看看，小猴子还找出了课文中的哪句话呢？ （媒体出示“他对小鸟说：我是春天）谁能读一读这句话？ （个别读）你找出了里面的生字宝宝了吗？（有 3 个）“对”

5、 （媒体出示） 师：先请出第一个字宝宝。 谁能大声地读一读这个字？ （个别读，齐读）小朋友能用刚才老师教学的加一加的方法记住这个字吗？谁能给它找个好朋友（出示不对读一读） 。通常咱们给生字宝宝组个词，找个好朋友来帮忙，就能很快地记住这个字了，这也是记字的一种好方法。“说” （媒体出示） 师：谁来读读这个字，读这个字时该注意什么？ (个别读，男女生比赛读，注意翘舌 ) 你们也来给它找个好朋友来帮助记住这个生字 （说话）“是”师：这第三个字宝宝也是翘舌音，谁能把音读准？（个别读。分组读）谁来给它组个词记住它。 咱们把生字读好了， 再来读读段句话好吗？其实有时候除了组词可以更好地记住生字，我们也可以

6、用说话的方式来记住它，谁能用“是”说一句话呢？4、识记“夏、秋、雪、肚”认识偏旁“禾、雨、月”“夏天”（媒体出示） 师：小猴子还在课文中找出了一些词语，你们能读一读这个词吗？（个别读，小老师带读）这个夏字有些复杂，小朋友在记的时候请注意，仔细观察这个字的中间部分， （出示字卡） 有多少横呢？对，有两横，今后可不能看成了一横。小朋友，你们知道夏天是什么样子的吗？（自由说说）“秋天”（媒体出示） 师：生字宝宝又出来了。大家一起读读它。大家看看，这个秋字左边这半边是个什么字？它也是一个偏旁，叫禾字旁。（出示卡片禾）跟老师一起说。这个“秋”字该怎么记住它呢？（生回答）小结：左边的禾字旁加上右边的火字，

7、就是秋字，这种左边加右边的结构就叫作左右结构。（多媒体演示）你们知道秋天是又什么样子的吗？“雪人”（媒体出示配上雪人图片）师：小朋友上课多认真啊，把雪人娃娃给招来了。知道这是什么季节吗?谁来读读这个词语？（个别读）小朋友认真观察这个“雪”字，看看它的上面半部分是个什么字？（媒体演示） 这也是个偏旁，叫雨字头，（出示卡片）请跟老师读。小朋友你们猜一猜吗？雨字头的字一般跟什么有关？（下雨）“大肚子”师：你们瞧瞧这个小雪人，真可爱啊，肚子圆圆地，大大的，谁来拼读一下这个词。（媒体出示生字 “大肚子”）（个别读、齐读）仔细看看这个 “肚”字，你有什么好办法能记住它呢？ （出示肚卡） 咱们也可以用加一加

8、的方法记住这个字，左边一个月，右边一个土，合起来就是肚。那小朋友知道这个偏旁叫什么了吗？（出示卡片“月” ）5、识记“就、冬”师：雪人大肚子一挺，看看它说了什么？谁来读一读？（媒体出示句子）师：你找出了里面的字宝宝了吗？“就”“冬天”（媒体出示词） 个别读，齐读三、游戏巩固生字（一）摘水果游戏（巩固带拼音词语）师：瞧瞧，咱们把小猴子找的生字宝宝都读完了，帮了小猴子一个大忙，它为了答谢大家，送给了我们好多水果， 你们把水果摘下来好吗？只要读对了水果上面的生字，水果就能掉下来了，谁来试试？（圆圆的、不对、说话、不是、荷叶、夏天、秋天、雪人、冬天、肚子、就是）（二）捡水果游戏（巩固带拼音单个的字）师

9、：小朋友真是太棒了，把水果都给摘下来了，看看，水果掉了一地，咱们得把它们捡进篮子里带走， 你们只要读对了水果上的字， 就能把水果捡起来了。 这回生字宝宝的朋友都离开了， 你们还能读对他们吗？咱们来试试吧！ （对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬）师：小朋友表现得真不错，水果都被捡起来了，咱们真是满载而归啊！（三）送点心游戏巩固没有拼音的字词师：小猴子送了咱们这么多礼物， 那咱们是不是也该回送点什么给它呢？我想小猴子玩了这么半天了， 一定很饿了吧， 就送它一盒点心怎么样？可是要想送它这盒点心可不是这么容易的， 得完成点心师傅给我们出的两道难题， 你们能闯过去吗？瞧瞧！（多媒体出示没有拼音的

10、词语） 没有拼音朋友的帮忙，你还能读出这些词语吗？大家一起读一遍好吗？咱们开火车读好吗？老师是火车头， 火车头转到哪咱们的火车就开到哪好吗？其它的小朋友都是小评委， 准备好，读对了你们就跟着他一块读，读错了咱们就帮帮他好吗？开始了！（生读）师：咱们再加大难度， 除去他的好朋友， 再来读一读。（多媒体出示没拼音的字）咱们齐读一次好吗？师：小朋友都读得不错，点心师傅对你们的表现特别满意，瞧瞧，给你们做出了一个又大又香的蛋糕，咱们这就给小猴子送去吧！（多媒本演示）看看，小猴子笑得多开心啊。四、写字师：好了，玩了这么半天，咱们也该练练笔了，咱们一起来看看今天要学习的笔画，他叫竖弯钩，请大家跟老师一起读。师：咱们今天要写的这两个字里边就有竖弯钩这个笔画。 大家一起读一读这个字，请小朋友竖起你的食指，跟