人教版四年级语文上册《唐诗选读——〈古诗两首〉拓展阅读》_第1页
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文档简介

1、唐诗选读教学设计古诗两首拓展阅读课灵璧县实验小学罗未来教材简析：人教版小学语文四年级上册第六单元围绕 “人间真情”这个主题，安排了古诗两首等四篇课文。在学习了两首千古传唱的送别诗后， 安排了这节拓展阅读，以巩固学习古诗的方法、 丰富学生积累， 进而感受人间真情， 提高学生诵读经典的热情。教学设计理念：经典诗篇是学习传统文化的桥梁。用课内习得的学习古诗的方法，延伸拓展到课外阅读积累中来，开阔学生的视野，丰富学生知识积累。同时，在形式多样的教学中，充分激发学生诵读经典的乐趣，交给诵读的方法， 让孩子们在快乐中自主学习。教学目标：1 、正确、流利地朗读古诗。2 、结合注释大致了解诗意，有感情地朗读古

2、诗， 。3 、结合课内古诗阅读，运用读、写、唱、画、演等自己喜欢的方式诵读古诗、积累古诗，展示自己对诗的理解。4 、感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。教学重、难点：用自己喜欢的方式诵读古诗， 大致了解诗意， 感受诵读经典的乐趣， 并从中受到情感的熏陶。教学准备：学生准备：书写、绘画材料；教师准备：课件、古诗阅读材料。课时安排：一课时教学流程：一、谈话导入。1、与朋友、亲人分别是一件痛苦的是事。尤其路途遥远、分别后不知何日能再相见时，更让人依依不舍、痛苦万分。小朋友们，你们经历过吗？谁来说一说？2 、古代的诗人们是如何表达这种难分难舍的情感的呢？前面，我们学习了黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元

3、二使安西两首送别诗，这节课我们继续来诵读几首千古传唱的送别诗。二、初读古诗，整体感知。1 、打开诵读材料自由读，教师巡回指导。2 、指名读，教师纠正读错的字音。3 、集体读。三、结合注释，大致了解诗意，体会诗歌情感。1、结合注释，大致了解诗意。2、小组内交流自己对诗歌的理解。3 、集体交流。4 、指导感情诵读。四、诵读古诗，感悟升华1、选择其中一首用自己喜欢的方式（读、写、唱、画、演），诵读古诗。2、小组内交流、展示。3、集体交流。五、课堂小结：诵读经典诗篇，我们感受到诗歌；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！板书设计：唐诗选读送别诗（ 读、写、唱、画、演 ）附：诵读材料篇一：青门柳作者：白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。篇二：别董大作者：高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁

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