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文档简介
1、百分数解决实际问题教学设计教学目的:1、通过教学使学生进一步理解商场的打折问题,并能应用相关知识点灵活解决实际问题。2、使学生进一步体会数学来源于生活,又应用于生活,培养学习数学的兴趣。教学重点:应用相关知识点灵活解决实际问题。教学难点:应用相关知识点灵活解决实际问题。教学准备:多媒体课件教学课时: 1 课时教学过程:一、创设情境,探究新知1. 例 5:某品牌的裙子搞促销活动,在 a 商场打五折销售,在 b商场按“满 100 元减 50 元”的方式销售。 妈妈要买一条标价 230 元的这种品牌的裙子。(1)问题:在 a、b 两个商场买,各应付多少钱?选择哪个商场更省钱。(2)追问:谁能用自己的
2、话说说“满100 元减 50 元”是什么意思?(3)就是在总价中取整百元部分,每个100 元减去 50 元,不满 100 元的零头部分不优惠。(4) 学生独立思考,解决问题,指名分享,共同进步。预设一: 23050%115(元) 230 50180(元)预设二: 23050%115(元) 230 502130(元)( 5)你同意谁的想法?说说你的理由。“满 100 元减 50 元”就是说每满一个 100 元都要减去 50 元,因此应该在原价 230 元的基础上减去 2 个 50 元才对。2. 归纳总结,提升认识。( 1)你觉得“满 100 元减 50 元”和打五折哪种促销方式更实惠。( 2)在
3、什么情况下两种促销方式的结果是一样的?( 3)在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多?在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢?二、活学活用某品牌的旅游鞋搞促销活动, 在 a 商场按“满 100 元减 40 元”的方式销售,在 b 商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价 120元的这种品牌的旅游鞋。在 a、b 两个商场买,各应付多少钱?选择哪个商场更省钱?三、深入探究。百货大楼搞促销活动, 甲品牌鞋满 200 元减 100 元,乙品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上再打九五折。问题:如果两个品牌都有一双标价260 元的鞋,哪个品牌更便宜?预设一: 260100160(元)260 60%156(元)预设二: 260100160(元) 260 60%95%148.2 (元)你同意谁的想法?说说你的理由。“折上折”就是先打六折,然后在此基础上再打个九五折,所以第二个同学的方法是正确的。四、分享收获,共同进步。五
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