初三政治总复习计划20131224

1、初三政治总复习计划一、复习范围初二思想政治上下册及初三思想政治全一册。二、复习步骤通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势得出初三在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”：（一）、第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习， 使学生能够扎实地掌握所应学知识， 以便做到理论知识掌握于心， 在考场上才能灵活运动地解决实际问题。 这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、 记忆，并使其系统化。 这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。具体分为：初二知识要用四周的时间，初三知识用四周时间。（3 月 1

2、日 5 月 20 日）复习方法：1抓住重点知识点。 第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。 重点知识是复习的主体部分， 在复习过程中要放在突出的位置。2采用比较法。根据教材内在联系，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。3设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固。这些练习题要求学生利用课余时间完成，由课代表认真检查，再 上缴老师检查，老师发现问题，针对性地进行讲解及时排忧解难。4利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。 全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体， 以教师为主导， 以训练为主线” ，“及时反馈矫正” 和“因材施教，分类推进” 的

3、原则，紧紧围绕教材，精心选题， 顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方， 调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会， 从而发现问题。 对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。（二）、第二轮复习：专题复习。即：教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间安排：从第13 周开始，估计使用两周时间。（5 月 20 日 6 月 5 日）这一阶段共安排了 5 套练习题（法律运用、公民的权利与义务、科学发展观、国情与国策、社会主义荣辱观）。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致

4、用。复习方法：1 教师主要任务是教给学生方法， 包括分析材料的方法， 思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练， 要及时掌握国内外重大时事政治， 分门别类进行训练，并与课本的有关内容紧密联系起来，注意理论联系实际。2 浓缩知识，缩小复习范围。 这一阶段的主要任务要集中精力， 缩小复习范围，把握好中考采分点。 教师要求学生对这一阶段的重点内容课堂上用红色笔迹勾画出来，做到醒目，再巩固训练。这样可以节省时间，及时提高复习效果。（三）、第三轮复习：模拟练习。时间安排：（6 月 5 日 6 月 18 日）在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力， 指导学 生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓

5、紧时间补遗。复习方法：1教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题， 并及时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。 编写试题首先要选基础， 即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次 ,? 选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。再次，选时政热点训练。 就是要及时掌握国内外重大时事政治， 分门别类进行训练， 并要和课本的有关

6、内容联系起来训练， 注意理论联系实际。 最后 ,? 选类型训练， 要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法, 训练他们的应变能力和解决问题的能力。2 考前心理素质指导培训。针对部分学生临近中考前存在的不良心理素质反应如头晕、 睡眠不足、记忆力减退、厌食等，老师要勤于收集这方面的资料适时地进行指导，帮助学生消除心中的疑虑，为他们创造一个轻松愉悦的迎考环境。三、尖子生、边缘生、差生的培养1、尖子生的培养。复习中教师要给他们“吃饱”“吃好”，多增加一些难度大一点的、涉及面广的问题提高他们的应变能力和解决实际问题的能力，不要好高务远，要脚踏实地坚持下去，眼光要放远一点，瞄准将来，

7、学习才能有强大的动力，才能考出好成绩。2、边缘生的培养。仔细分析学生的成绩，弄清楚他们的不足，及时地给予学习方法上指导，帮助其尽快树立起自信心，平时对这些学生多加强管理，督促，要有紧迫感，责任感，觉得“跳一跳能摘到果子”。3、差生的培养 端正教育思想，正确认识差生。我认为，差生是不是一切都差？思想品德上有无闪光点？心理状态如何？作为老师应坚持一分为二、 发展的观点去看待。要知道，好与差是对立统一的，在一定条件下是可以转化的。对于差生教师要善于发现和发扬他们的优点， 使之有一种积极上进， 克服缺点，乐于接受教育的思想。 抓住重点，正面教育。首先要知道，差生差的原因是多方面的，倘药不对症， 就无法

8、药到病除。 由于差生养成的习惯不是一天两天形成的，药量不够，不足以感动他们的心灵； 用药过量，容易产生逆反心理。 因此，务必认真观察，了解分析。找到症结，把握好教育尺寸，力争达到有效的教育，为复习营造一个稳定的课堂环境。 . 应培养他们的自信心和自尊心。自信心和自尊心是学生进步的动力。 多年的经验告诉我， 差生最大的缺点就是缺乏自信心和自尊心， 因为他们常常受到批评， 都有一种逆反心理， 认为别人总是瞧不起自己，即使做了好事也得不到别人的表扬和认可，更不会说他做好了。因而，对自己缺乏自信心和自尊心。 对这样的学生， 尤其要发现他们身上的积极因素， 抓住他们的“闪光点”， 及时表扬和鼓励， 使他们感到做了好事有人承认， 有人夸，逐渐对自己的行为和心理树立起自信心和自尊心，复习成绩就可能慢慢跟上来。 努力建立和谐的师生关系。 要有转化差生的恒心、 耐心。教育工作是塑造心灵的一项复杂而艰巨的工作， 对差生转化尤其如此。 因为中小学生的意志力比较薄弱，行为控制力比较差，在发展过程中出现曲折、反复是难免的。后进生的转化工作要坚持下去， 不能半途而费。 实践证明， 转化一