维生素C的故事教案1

1、“学程导航”课时教学计划施教时期：年月日共几课时2教学内容18. 维生素 c 的故事课型 新授第几课时11能正确、流利地朗读课文。2学会本课 10 个生字，两条绿线内的4 个字只识不写，理解由生字三维组成的词语。目标3了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。4初步认识维生素 c 和坏血病。教学重点重点：理解词语意思。理清文章脉络，初步认识维生素c和坏血病。难点难点：了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。教学1. 补充习题 63 页和一课一练 53 页小资料。资源2 ppt课件。1画出文中带有生字的词语，大声读两遍，尝试着理解词语的意思，给每个生字组 2 个词。2能正确、流

2、利，有感情地读通课文。了解“海上凶神”的可怕。3。给下列多音字组词预习) 只 zh()降 ji ng()累 l i（）觉 ju 乘 chng(设计)(shng ()zh() xing() li（） ji o()4. 搜集关于维生素 c和哥伦布的资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一版块：揭示课题（ 2分钟）第一版块：揭示课题1简单介绍维生素 c。1出示：维生素 c2读题。同学们，你知道维生素 c吗？谁给大家简单介绍一下？2早前，人们并不认识维生素c，关于它的发现，还有一段曲折的过程呢。今天，我们就来了解 维生素 c的故事（ ）第二版 ：初 文（8分 ）第二版 ：初 文1.【学程 一】

3、1 字 ，根据学程 学 ：1自由 生字 。2交流： 些 你理解了哪一个？2 ，你已 理解了哪 一个 造句。些 的意思， 同桌听听。第三版 ：学 文1、2自然段3 着 一个 造句。1通 ，你一定知道 生素c的故4 ： 5 分 。事跟 有关？你 哥 布有些什么了2.交流。解？第三版 ：学 文1、 2自然段 2我 一起来介 一下他。（ 15分 ）（ 第一小 ）1交流： 生素c的故事跟 有3我想：那 的航海生活一定非常 关？你 哥 布有些什么了解？松有趣， 吧？（不 ！ ）2 第一小 (1)你从哪句 知道的？（出示句子）3理解句子：那 ，航海生活不光非常 (2)指名 第 2节,思考：“ 苦”和“危 ”

4、分 表 在哪里？苦，而且充 危 。4交流思考：“ 苦”和“危 ”分 表船 都把 种怪病叫做什么？ 在哪里？ ：（ 1）只能吃黑面包和咸 （ 2）“怪病”（板：海上凶神） 个名字 你什么感 ？（指名 ） 么可怕， 怪要加个双引号，把 怪病比 成“海上凶神”了。（出示先 接着 然 5看得出来，那 的航海生活真的是后） 苦而且危 。4 系你自己的 生活，他 的食物怎么 ？5.小 。第四版 ：学 第第四版 ：学 第 8小 1.根据学程 学 ：8小 （ 8分 ）2集体交流。1.【学程 二】 在你知道 “海上凶神”是怎么回事1 么可怕的“海上凶神” 了吧？ 。到底是一种什么病呢？快速 （出示第 8小 ）

5、文，找一找。3船 的体内 什么会缺少 生素c2同桌互相交流。呢？ 系上文 。3时间： 4 分钟。4小结：其实，只要补充适量的维生2.集体交流。3船员们的体内为什么会缺少维生素 c呢？联系上文说说。预设：素 c，坏血病就不治而愈了。哥伦布能在航海时发现维生素c，真让人觉得不可思议，这经过到底是怎样的呢？我们下节课再去一探究竟。（ 1）海上生活非常艰苦。（ 2）人们发现野果子和其他一些 第五版块：学习生字水果、蔬菜都含有一种名叫维生 1交流怎么记住生字。素 c的物质。2指导书写。因为海上生活很艰苦，船员3学生写习字册。只是吃鱼和黑面包，没有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有维生素 c，所以他们就得了被称为“