人教版初二物理上册眼睛和眼镜教学设计

1、眼睛和眼镜教学目标1 知识与技能（ 1）了解眼睛的构造 ,知道眼睛是怎样看见物体的。（ 2）.通过了解晶状体的调节过程 ,知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。（ 3）.通过分析近视和远视形成的原因 ,了解近视眼和远视眼是怎样矫正视力的 ,知道用眼常识2 过程和方法(1)通过对近视眼和远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，使学生增强探索知识的能力(2)通过可变焦水透镜的成像模拟实验 ,体验常见的一些物理问题的研究方法。3 情感、态度与价值观(1) 强化眼保健意识。(2) 体会科学技术与日常生活密切的联系 ,有将科学技术应用于日常生活的意识。4 学情分析学生在七年级的生物课上已经对人眼结构及良

2、好的用眼习惯已有所了解 ;并且学生已有“凸透镜成像规律”的知识积累。通过本节课内容的学习，加深对凸透镜成像规律的认识，开拓眼界；同时让学生感觉到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的 ,物理是很有用的 , 激发学生学习物理的兴趣。 眼睛是人体的重要器官， 本章把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器， 深入浅出的向学生介绍了眼睛的成像原理，近视眼和远视眼的成因及其矫正的方法， 使学生获得一些实际知识，以体验大自然的美妙与和谐5 重点难点【教学重点】(1)眼睛是怎样看见物体的。(2)近视眼和远视眼的成因与矫正。6【教学难点】利用可变焦水透镜来探究眼睛的成像及视力矫正模拟实验 ,体会常见的物理研究方

3、法。7 教学过程教学活动【活动 1】【导入】新课引入一、新课引入欣赏一组图片， 让戴眼镜和不戴眼镜的同学说出感受。 由此可见眼睛是人类感知事物的重要器官 ,我们用眼睛来感知自然之美。那么眼睛是如何看清到物体的呢 ?近视和远视又是如何产生的 ?人们是如何来矫正它的呢 ?【活动 2】观看动画，并讲解眼球的结构1 先介绍眼睛的构造，让学生了解眼睛是怎样观察物体的2 眼球的结构和凸透镜成像实验中的仪器进行比较3 回忆照相机成像原理，拍摄远近不同的物体时，物距改变，像到透镜的距离回改变3 用眼睛看远近的物体时，都能看清，像一直成在视网膜上，像到透镜的距离改变了【活动 3】探究：改变晶状体凸凹程度，改变其

4、折光能力引导学生用蜡烛代替物体， 水透镜代替晶状体、 光屏代替视网膜和物体模拟眼睛成像分组实验 : 1、观察水透镜的构造注水时水凸透镜变厚抽水时水凸透镜变薄2、利用模拟眼睛的装置 ,模拟正常眼睛成像 ,在光屏上得到缩小倒立实像（ 1）眼睛看远处物体时，观察水透镜厚度如何变化，才能使像在视网膜上清晰（ 2） 眼睛看近处物体时，观察水透镜厚度如何变化，才能使像在视网膜上清晰总结：看近处的物体时 ,晶状体自动变厚 ,其折光能力变强 ;看远处的物体时 ,晶状体自动变薄 ,其折光能力变弱。介绍眼睛的远点是无限远、近点是 10cm、明视距离为 25cm 。【活动 4】通过模拟近视眼，探究近视眼成因利用模拟

5、眼睛成像的实验装置 ,它探究近视眼的成因及其矫正1.利用模拟眼睛的装置 ,把蜡烛放在略远处模拟正常眼睛成像 ,在光屏上得到缩小倒立实像2.向水透镜里注水 ,观察向是否还在视网膜上？教师引导学生得出近视眼的成因是由于晶状体过厚，折光能力变强3 讨论：你是医生让学生展开想象 ,根据所学知识 ,帮助近视眼患者设计诊疗方案4、给近视眼佩戴凹透镜后，观察光屏上是否出现了清晰的蜡烛的像总结：利用凹透镜可以矫正近视眼【活动 5】通过模拟远视眼，探究远视眼成因利用模拟眼睛成像的实验装置,探究远视眼的成因及其矫正1.利用模拟眼睛的装置 ,把蜡烛放在远处模拟正常眼睛成像 ,在光屏上得到缩小倒立实像2.从水透镜里往外抽水 ,观察向是否还在视网膜上？教师引导学生得出远视眼的成因是由于晶状体过薄，折光能力变弱