义务教育均衡责任督学案例

1、义务教育均衡责任督学案例案例背景教育督导是实行依法治教，提高教育治理能力的重要手段。实施中小学责任督学挂牌督导制度，是贯彻教育督导条例，深化教育督导改革，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，办好人民满意教育的有力保障。X年我县开展了“义务教育基本均衡县”和“中小学责任督学挂牌督导创新县”的争创工作，两项创建，相辅相成，相得益彰。我于X年X月被县政府教育督导委员会、县教育局聘任为第二届县责任督学，任第五督学责任区牵头人，并具体负责X实验学校及所辖教学点的督导工作。案例描述我所督导的X实验学校，位于X县X乡，是X年X月X县乡镇教育机构设置调整而成。X实验学校目前内设初中部、小学部和X个教学点，其中

2、初中部X个教学班，小学部X个教学班，义务教育阶段在校学生X人，教职工X人（初中X人，小学X人）。由于该乡地处X水库上游，是一个典型的集高寒山区、库区和贫困地区于一体的乡镇，因此X实验学校所属各教学点布局分散，办学条件参差不齐，义务教育基本均衡县创建工作难度较大，任务相当艰巨。身为责任督学，我清楚地认识到，自己与所督导学校的关系，我深知责任督学不是居高临下的指挥者，而是一个协同作战的参与者，一定要有服务意识，要为迎评的学校提供真诚的支持，要切切实实地帮助迎评学校解决迎评中存在的困难和问题。通过层层召开会议以及广泛地宣传发动，X实验学校领导班子和广大教职工认清了形势，明确了目标任务，统一了思想认识

3、，形成了广泛地共识，也逐步明晰了创建工作的思路和方法。第一、了解创建内容，明晰创建目标。国检的主要内容可概括为：“一个门槛，两项指标，一个参考，一票否决”。“一个门槛”：即学校标准化建设全部达标；“两项指标”：即校际间差异系数（小学、初中分别是X.X和X.X）和政府推进义务教育均衡发展的举措，主要从组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量五个方面进行评估，得分须达到X%以上。“一个参考”：即公众满意度须达到X%以上；“一票否决”：国家验收前三年，义务教育经费投入连续X年未达到“一个提高，三个增长”。第二、逐校排查，摸清底数，确定迎检学校创建工作的时间表和路线图。为了摸清底数，我同实验

4、学校的徐翔校长、江淮副校长一道深入到每一所学校，进行实地调查摸底。经排查，X实验学校初中部、小学部、黄畈教学点等三所学校基本办学条件不达标，主要表现在三所学校的生机比不达标，实验学校初中部理化生实验室缺少仪器、设备等；实验学校小学部以及各教学点校园文化建设缺项多，百莲等X所教学点图书室设置不够科学合理，创建的宣传氛围不浓，广大群众的知晓度不高等问题。针对以上问题，我及时撰写督导报告，反馈督导信息，填发问题整改通知单，同时积极配合学校，梳理问题清单，提出整改措施，制定了创建工作的时间表和路线图。第三、对标整改，补齐短板，加强过程性督导。根据县督导办的创建工作要求，X实验学校积极行动，不等不靠，主

5、动作为，对照创建目标认真组织整改，补差补缺。作为督学的我，在县督导办的统一安排下，积极开展过程性督导，督促整改工作尽快落到实处。同时主动为学校创建工作建言献策，为薄弱学校的改造向上级主管部门积极反映，争取支持。如黄畈教学点的校园改造工程，我曾多次向教育局分管领导反映，并邀请他到学校进行调研，现场解决问题。为了教学点的校园文化建设，我陪同学校负责人和设计人员一道深入每一所学校，按照“一校一品”的总体要求，进行统筹规划，彰显各校办学特色。第四、全力一赴，整改提升，迎接省市督导评估。义务教育基本均衡县创建工作，作为创建主体的学校，从校长到全体班子成员乃至于每一个教职工都付出了艰辛的劳动，他们都牺牲了

6、节假日、双休日等休息时间，全身心投入，尤其是暑假期间，他们都冒着酷暑高温，战斗在创建第一线，精神相当感人，成效也十分显著。X年X月X日，省督导评估组深入到X实验学校（初中部、小学部）进行了现场督导评估，对创建工作给予了充分肯定。总体是：领导重视，力度大，人心齐，迎检氛围好；创建抓实，教育规划设计合理；校园清新靓丽，环境优雅，人文和谐，布置得体等，经评定X县高分通过了省级督导评估。案例反思一、作为责任督学，督导的过程其实是一个学习的过程，迎评工作的实践是督学素质的一次提升，尤其是我作为一名新聘督学，受聘时间短，理论水平不高，实践经验不足，要想做好督学工作，加强学习，提高自身素质和督导能力尤为重要，也刻不容缓。二、通过参与义务教育均衡创建督导工作，我认为责任督学一定要放下居高临下的架子，必须牢记为被督导学校服务的宗旨，设身处地为他们着想，对他们的工作和学校发展提出有价值的指导和建设性意见。作为责任督学，一方面应与被督导学校一起共同研究和探讨解决问题的方法；另一方