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1、2017-2018学年第一学期期中质量调研分析研讨活动安排xx-xx学年第一学期期中质量调研分析研讨活动安排 一、任课教师质量分析 x月x日前调研班级任课教师完成质量分析，上传学校“电子办公平台”。二、升明、目澜校区学科教研组质量分析研讨会 x月x日请教务处、教研组长组织活动，全体调研班级任课教师参加。请教务会同教研组长完成学科质量分析报告，报告包含调研总体情况、措施、对策、对学校教学管理、奖励性绩效考核的建议等。质量分析报告x日前交各校区校长室。各学科确定1位教师校区质量调研分析会发言。活动安排： xx校区请张水根校长安排活动地点，行政参与人员。三、校区质量调研分析研讨会 请各校区执行校长召

2、集所有语数英教师参加活动，活动议程包括执行（分管）校长分析质量调研总体情况、原因分析、提高教学质量的管理措施与对策，各学科1位教师交流发言等。并请镇郊校区执行校长完成质量调研分析报告，x月x日前交校长室。时间安排： 小学校长室xx年x月x日 小组合作学习在语文课堂实践中的探究课题研究第一阶段工作总结 现阶段，语文课程标准“倡导自主、合作、探究的学习”的重要理念已经深入人心，课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式。而构建“小组合作”的学习方式，就是培养学生在独立思考、自主学习的基础上进行合作、探究的学习习惯，以启发、激趣的教学方式来营造一个开放、平等、融洽的合作学习氛围。同时，也要求

3、教师在教学过程中，不仅要交给学生知识，更主要的是要教会学生学习的方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。”让学生成为课堂的主人。最终构建适合于本地区、本学校特色的新型的合作学习教学模式。一、第一阶段基本情况 在课题研究的准备阶段，我在校领导和部分教师的有力指导下，结合我校语文课堂中小组合作学习的实际情况，已经完成了本阶段的各项研究工作，进行了搜集、查阅资料，理论学习，制订研究方案等工作，为整个课题的顺利实施以及取得预期成果奠定了基础。二、准备阶段研究成果1、结合我校实际确立课题2、理论学习 （1）、开展新课程改革相关理论学习。如：小学语文新课程标准 （2）、比对新课改相关要求和现代课堂教学基本要求，找出我校语文课堂教学中小组合作学习策略存在的问题。3、制定课题研究的实施方案。4、对课题实施方案进行评审和修订。三、结语第一阶段的工作，让我看到了我们语文教师在教学过程中存在的诸多问题，这些问题虽在小学阶段学生成绩上的影响不是很大，但对学生今后的学习和生活都有着不可估量的影响。学生独立思考能力的欠缺、团结合作意识的薄弱、语言组织能力的缺

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