作文真情实感

1、记叙文,1,- 记叙文写作指导,诉说真情 突出实感,记叙文,2,“感人心者，莫先乎情” -白居易 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” -冰 心,记叙文,3,？,我们怎么把自己胸中之情化为纸上文字呢？,记叙文,4,爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关 怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在 他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部 的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你 深爱着我们，我们也永远深爱着你。,昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的

2、书包里静静地躺着这次测验的卷子。 79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。 “这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。 “779分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。,记叙文,6,一、化虚为实显真情,记叙文,7,化虚为实显真情,记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实 可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉 丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的 波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇 以体现文章的中心。,真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深 夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周

3、围的环境，心 里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么 会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的 手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头， 眼泪流下来了。,记叙文,9,真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深 夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令 人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这 里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母 亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流 露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着 根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老 茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我 悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场 春天下的

4、甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。,记叙文,10,迷糊中，一双温暖的手抚过我的肩膀，似乎带 有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼， 我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌 角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入 心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过， 因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚地为我做好一 切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中渐渐 浸润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打 卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来， 甘而不苦，醇而不浓。,吴芬芬 茶韵,我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道

5、,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,记叙文,12,二、细节描写动人心,记叙文,13,什么是细节描写呢？ 对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及 环境的某一局部某一特征的具体摹绘，它可以 是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可 以是一处细小的景物。 运用好细节描写可以增强作品的真实性，可 以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一 目传神”的动人艺术效果。,记叙文,14,如何写好细节,在关键处驻足，“慢”说细微之处,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在

6、我的床边，眼睛看着我。,记叙文,15,细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 精炼词语，表现特征 类比联想，添其内涵 同类对比，侧面烘托,细节描写的方法：,记叙文,16,细化动作、延长过程,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是

7、在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,记叙文,17,运用修辞，画其神韵,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！,记叙文,18,精炼词语，表现特征,老师讲课很有个性，一抬眼，一投足，常常让我们忍俊不禁。 老师讲课极有个性，别是一番模样，每当讲到得意之处，眼睛便会眯起来，眼角都向上折起，一副享受课堂的样子。有时还会手舞足蹈起来

8、，左手随着语调的升降一上一下的飞动，右手捏着粉笔的拇指食指有节奏的搓动那不短不长的粉笔老师不爱用整根的粉笔，凡是新粉笔他就把头儿掰掉一截，一旦用短了，也会毫不犹豫地换下一根在黑板上留下一个有一个粉笔点，以强调重点之用。,记叙文,19,类比联想，添其内涵,老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上

9、见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求；那是,记叙文,20,同类对比，侧面烘托,他是一个怪人，常引来同学们异样的眼光。 他是一个引人注意的人，用现在的话说有点“另类”。不信你看：冬天来了，大家都穿上了羽绒服，只有他还穿着秋天的夹衫，而且是那种火红的颜色，分外显眼，在瑟瑟西风中潇洒来去，美其名曰“傲霜独立”；预备铃响了，他急匆匆挤过将要进教室的老师身边跑进教室（他是生活班长，天天查车），回头偷看一眼无奈而笑的老师，迅速窜到自己的座位上；上课了，他和同桌为一个问题争得面红耳赤，斗争到老师那里寻找“公道”，若得到肯定，挑衅地冲同桌一扬眉，那意思是“瞧我！”,记叙文,21,高考前的那几天学校放假

10、，您让我到您的学校 复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着， 自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无 聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙 碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看 看您了。 我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不 明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次 注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上 已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱 包围的感觉。,记叙文,22,这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包 的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊! 那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出， 震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情， 那

11、是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉， 这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深 沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了 您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无 论这代沟有多宽，我终究会望见您的!,（隔着代沟，我望见了您）,记叙文,23,三、抒议结合点情理,记叙文,24,抒议结合点情理,在文章的开头、结尾或者其它关键 处加入议论、抒情句子点染，既能使记 叙文更具真情实感，又能达到升华主题、 点明主旨的作用。,记叙文,25,茶不似醇厚香浓的咖啡，味道浓了可以加水冲 淡，也不似淡而无味的白开水，即使凉了也不影响 口感。母爱也是如此，亲情是掺不得水的，爱若凉 了就不再有当初的温存

12、。甘而不苦，醇而不浓的茶 让我在这个安静的夜晚品到了平凡而不平淡的爱。 它是盛开在梦想途中的一朵栀子花，淡淡的芬芳让 我在跋涉时舒缓压力；它是黑暗中的一缕阳光，让 我有足够的信心和勇气坚定信念；它是寒冬傲立的 腊梅，给我足以泪流满面的感动。,（吴芬芬茶韵）,记叙文,26,冬至，警醒人们寒冷的天气到了，薄薄的秋衣 已不适合我们了，是时候该添些衣服了；冬至，暗 示着一年疯狂的心该稍作歇息了；冬至勾起了游子 们对家无限的思念。因为无论外边的世界多么繁华 美丽，在寒冷的冬天里都是有所限制的寒冷的 天气里，光添衣服，开暖气是不够的，没有家人温 馨的问候，没有喝到母亲迎门的热茶，心又如何暖 和起来，又如何御寒呢？,（廖兰兰冬至里的温暖、喜悦）,记叙文,27,诉说真情 突出实感 一、化虚为实显真情 二、细节描写动人心 三、抒议结合点情理,记叙文,2