【教学设计】Module6Unit1(英语外研一上)

1、Module 6 Unit 1What s this？本 写：合肥市桂花园学校 区 琳教材分析 :本 元是本册教材的第六模 第一 元的内容。 是第一 ， 核心内容是用英 出几种常 的文具，他 是schoolbag、book、pen、 pencil ，并能听懂Whats this？以及用Itsa 来描述文具。 于一年 学生来 ，由于 多，尚不能完全掌握。因此， 合本 的学 目 和低年 学生的特点，我 了一些有趣的活 ，达到学 新知并学会在 生活中运用所学的目的。在授 程中，开展形式多 的教学活 ，如猜文具、找身 的文具、看 反 快、 听 做等，鼓励学生开口 ，敢于 ， 于 ，促 其 言 运用能力

2、的提高。教学目标：1.能 ，听懂、会 并在句子中正确使用如下 ：schoolbag, pencil, book, pen 。2.基本能听懂、会 并灵活运用What s this ? / It s问a物bag品名.称。3. 造良好的英 学 氛 ，激 学生学 英 的 趣。4.培养小 合作精神和 争意 ，鼓励参与，激 学 极性。教学重难点：【教学重点】1. 听 ： pen, pencil, schoolbag, book .2.运用句型What s this ? It 行sa相互 。【教学 点】This 的 音能灵活运用于生活中课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT

3、，文具教学过程： 身 入1 Greeting & Free-talkT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!T: How are you?S: I mfine, thank you. And you?T: I mfine, too.Thank you.【 意 】口 , 松的 前交流， 学生 愉悦的英 言氛 。2. ChantT: Let schant and do. Stand up! Sit down!Point to the window! Point to the door!Point to the ceiling

4、! Point to the floor!【 意 】活 堂。 身活 ，唱歌激 学生 趣。复 旧知，帮助学生熟悉教室。3. Game; Magic eyes!学生看 快速 出物体名称。【 意 】游 有趣，吸引学生注意力，帮助学生复 旧 ，温故而知新。 新知呈 1. Present the new words and sentence.教 拿一只 笔 学生： Whats this?由此引出 pen,教 并 学生 音。播放 PPT，引出 It s a pen.教 拿出一支 笔 学生：Whats this？由此引出 pencil学生回答： Its a pencil.（ 学生区分pen 和 pencil

5、 ， 混淆了pen 和 pencil. ）教 拿出一个 包 学生：Whats this？由此引出 bag学生回答： Its a bag.教 拿出一本 学生：Whats this？由此引出 book学生回答： Its a book.【 意 】 利用身 的 物 行教学，自然符合情境， 引 学生学会 察，留意身 的物体。2. Let s chantand do学生 唱 奏 的物品。Whats this？ Whats this？pen pen Its a pen.Whats this？ Whats this？pencil pencil Its a pencil.What s this? What s

6、this?bag bag Its a bag.What s this? What s this?book book Its a book.【 意 】通 唱 拿物体，帮助学生加深 理解。琅琅上口的律 代入感 ，不断复 新 和句型。3. Let s guess教 利用 PPT 展示物体，只出 一部分， 学生看到部分，并 学生猜物体。T:Look at the picture(只露出部分)T: Guess! What s this?S: It s aT: Yes, you are right.【 意 】 教学运用猜 的活 形式有趣新 ，教学形式多 ， 避免教学内容的枯燥和乏味。 操 1. Liste

7、n and point: activity 1（ 1）播放 画， 学生听音指 。（ 2）播放 音， 学生 指物体 复述。【 意 】 学生熟悉 文， 听力和 正 音。 指， 听 看，也 了学生手、 、口、心、眼 一的能力。2. Listen and say: activity 2（ 1） T: Now look at your books. Listen and point to the corresponding two, are you ready?(播放 文Part Two)T: You did a good job. Listen point and repeat.T: Now read

8、 it to your partner(2) 再次播放 画， 学生逐 跟 句。可 行模仿比 ，看 模仿得更接近 文 音。(3) 同桌扮演 Amy and Tom 行 。(4) 邀 学生上台表演 文。【 意 】 学生熟悉 文， 听力和 正 音。复述听力内容， 学生听力， 指加 学生理解能力。表演活 学生以展示的机会， 学生 极参与 堂。3. Pair-work同桌根据 上的六幅 来 行 并且回答。【 意 】操 ，加 句型的 。同桌交流，鼓励学生相互帮助相互学 。巩固提高小 之 利用教室里的物品，相互 并回答。各 推荐一名小老 作 代表提 T: Now, you are a teacher, you can talk to another one.e.g. T: Whats this?S1: Its a pen（.由学生充当小老 ，在教室走 ）【 意 】 利用教室里的物品，学生有 可