【教学设计】《字的敬畏》(冀教版)_第1页
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文档简介

1、字的敬畏教学设计 教材分析字的敬畏 是冀教版语文教材四年级上册第三单元中的第四篇课文。本文选自乔传藻关于写作的文集文学的眼光。文章篇幅较长，意蕴深厚，字里行间透露出作者对祖国语言文字深深的热爱之情。在文中， 作者写出了自己对祖国语言文字由逐渐了解到最终敬畏的过程： 小时候乡俗的影响老人们关于“敬惜字纸”的告诫；后来自己读书的感悟感受到方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。文章的结尾，作者不禁感叹到：汉字，在我的眼里是有生命的。 教学目标【知识与能力目标】正确认读本课10 个生字，学会书写10 个生字；正确流利有感情的朗读课文。【过程与方法目标】结合具体

2、语言文字了解课文主要内容。了解作者为什么要敬畏汉字。【情感态度价值观目标】感受方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。体会作者对中国语言文字热爱的感情。 教学重难点【教学重点】理解课文的主要内容，知道作者“敬畏”的是什么。【教学难点】为什么说汉字是有生命的？ 课前准备多媒体课件 教学过程一、谈话导入生活中你有没有敬畏的人或事物？你为什么会敬畏他？引发学生思考：“敬畏” 是什么意思？“敬畏”是“敬重、畏惧”的意思。二、初读课文1、默读课文，解决生字障碍。2、出示本课生词，了解学生认字的情况。3、理解词语。（能直接理解的，直接理解，不能直接理解的，借助工具书

3、理解或读书联系上下文理解。）告诫：警告劝戒。积淀：积累、沉淀。杳无人影：空旷辽远得不见人影。意蕴：内在的意义、含义。言简意赅：言语简单而意思概括。渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。三、默读课文，思考1、作者是从哪几个方面写出自己对“字”的敬畏之情的。同学们自由结成小组，展开讨论吧！2、用小标题归纳每一自然段的意思。3、了解什么叫“敬惜字纸”？中国民间一直有 “敬惜字纸”的传统。过去在私塾的房前有一个砖砌的池子，里面竖着一块木牌，上面写着 “敬惜字纸” 四个字。 “字纸” 就是有字的纸，不管是手写的，还是印刷的，都不能随手乱扔。因为纸上有了字，就具有了神秘的力量， “凡人”须尊敬这种“神秘”的力量。 这种态度现在看来当然是不完全可取的， 但它也反映了先人对文字的一种敬重： 汉字是文化的载体，对汉字的敬重也是对文化的一种敬重。 “仓颉造字，惊天地泣鬼神”、 “字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”等诗句也反映出古人对于汉字的敬畏。4、联系全篇内容和自己的学习实际，想一想，为什么作者说：“汉字，在我的眼里是有生命的。”四、课文总结“敬惜字纸”的乡俗，让我感受到了字的神圣，产生了对字的敬畏之情，让我知道了汉字是有

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