【教学设计】《画家和他的孙女》(语文冀教三上)

1、画家和他的孙女教学设计教材分析 :本文是河北三年级上册的一篇课文画家和他的孙女，课文通过祖孙俩的对话，反映出了成人和孩子思维方式的不同。教学目标：【知识与能力目标】会认本课的生字，会写本课几个个生字。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，能通过观察，归纳出三个小节的共同点。【情感态度价值观目标】学会理解成人和孩子思维方式的不同，学会不同的角度看问题。教学重难点：【教学重点】理解课文内容，感悟画家的想法。【教学难点】体会成人和孩子思维方式的不同。课前准备：多媒体课件和图片。教学过程：一、课文导入同学们，你知道 画家和他的孙女 这篇课文吗？今天我们来学习此课。来看一看画家和孙女思维的不同。【设计意图

2、】通过问题引入本文，使学生更加对老鼠夹寓言故事感兴趣。二、了解背景，预习检查1、作者简介王奎山： 1946 年出生于河南省确山农村， 1968 年毕业于开封师范学院 （今河南大学）中文系。 1981 年开始发表小说， 1987 年创作小小说、已发表小说、散文、随笔多篇，结集出版了加尔各达草帽 、王奎山小小说 。2、预习检查1） 自读画家和他的孙女，了解课文大概意思。2） 认读生字和词语。【设计意图】通过了解作者和预习检查，提前了解课文。三、初读感知，生字学习1、生字认读婷奖翅膀蛋参际 奖2、多音字参 cn （参加） shn （人参）3、近反义词近义词：不对 错误参加参与反义词：粗 细对 错【设

3、计意图】学习本文的生字词，可以帮学生理解课文的意思。四、默读思考1、婷婷今年几岁，她喜欢干什么？婷婷今年六岁，她喜欢画画。2、婷婷画了一棵树，画家爷爷怎么说的？说她画得不对，因为婷婷画的树枝比树干粗。3、婷婷画的兔子爷爷怎么评价？你画的兔子不对，兔子怎么会有红色的呢？4、婷婷又画了一匹带翅膀的马，爷爷怎么说的？有了翅膀，那就不是马了。5、婷婷画了一只母鸡，下的蛋比母鸡还大，结果怎样？参加西班牙的国际儿童画展得了一等奖。【设计意图】通过品词析句，理解本文的主要意思，理清楚文章的脉络。五、课文赏析1、选文通过那些事来塑造人物形象?画家对6 岁的孙女的画所作的批评有没有道理?婷婷的反问对不对?画树

4、,画马 ,画兔子,画老母鸡;有道理 ,他以画家平常的眼光来看;对 ,婷婷以小孩子的想象来作画.2、默读课文，思考婷婷性格中最突出最可贵的一点是什么？从文中找出一句能表现这一性格特点的语言描写的句子。想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽。句子有：（ 1）“树枝怎么不能比树干还粗呢？”（ 2）“兔子怎么会没有红色的呢？”（ 3）“没见过的就没有吗？”（ 4）“我想让马长出翅膀来。 ”3、联系实际，说说你对文中“画家”这一人物的看法。“画家”这一形象是传统教育的代表人物。他们要求孩子走“正道” ，即在学习上要循规蹈矩，按固定的套路去思考，解决问题，不能异想天开，他们对孩子、对学生的教育，是以扼杀人的创新精神为代价的。我们反思：怎样的教育才能让孩子健康发展。【设计意图】通过课文赏析，体会婷婷想象力的大胆丰富以及思考怎样的教育才能让孩子健康发展。六、课文小结在当画家的爷爷眼里， 根本不会画画的婷婷， 在国际画展得了金奖。 这反映了祖孙之间的代沟，也告诉大人们不要压制孩子们的想象。七、心灵感悟一个孩子的想象力是非常丰富的，不要按照成人的观点去干涉，甚至错误引导，这样会给他们的成长带来很大的危害。八、课后作业1、有感情的朗读课文。2、试着找一些学生的画来欣赏，看一看