综合实验1(2011-4老师版)

1、.（2007北京）37（4分）某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。石灰水石灰水氧化铁废气A B C D （1）B装置中盛放浓氢氧化钠溶液，其作用是_。（2）C装置中发生反应的化学方程式是 。（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是_。（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。 废气 废气 废气 37（4分）高温（1）充分吸收废气中的二氧化碳（2）Fe2O3 + 3CO = 2Fe

2、+3CO2 （3）A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否含有一氧化碳。（4）（2009北京）32（5分）小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。（1）小刚关闭K，通入二氧化碳 ，A、B中均无明显变化。B 中盛放_溶液。（2）小刚打开K，继续通入二氧化碳。B中反应的化学方程式为_。 此步实验目的是_。小丽认为：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。（3）小丽用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50 mL上述溶液放入A、B中，关闭

3、K，通入约500 mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是_。32（5分）（1）Ca(OH)2 （或氢氧化钙）（2）CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 验证CO2 与Ca(OH)2能发生反应（3）关闭K时，B中的溶液无明显变化，通入的CO2气体体积远大于A中溶液的体积，说明CO2和NaOH发生了反应。 （2分）（空答、错答、漏答均为0分；答案正确为2分）（2010北京）32(5分)化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做了2个兴趣实验。每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。 在A处放置燃烧的蜡

4、烛，B中无色溶液变浑浊，B中的试剂是_。蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是_。在A处放置某溶液，若B中盛有紫色溶液甲，则变红色；若B中盛有红色溶液乙，则变无色。乙可能是_，结合A、B两处物质的性质解释乙变色的原因：_。32氢氧化钙溶液C瓶内的水流入D中，使C瓶内压强小于大气压，A处气体被吸入B中含有酚酞的碱性溶液A中挥发出来的酸性物质进入B中，与B中碱性物质发生反应，使溶液红色褪去（2009一模丰台）32、（2）下图装置既可用于制取气体，又可用于验证物质的性质。若A中为双氧水，B中为二氧化锰，用排水法收集一瓶氧气应进行的操作是 ，若收集一试管干燥的氧气，应进行的操作是 。若A中为稀盐酸，B中

5、为石灰石，装置中盛1/3瓶浓硫酸，把装置、相连，可进行的实验是 。32、（7分）（1）2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 AC 或AE BC CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 （2）将II中盛满水，关闭K1,打开K2,使I中的物质发生反应，稍过一段时间，再关闭K2,打开K1,待II中集满氧气后，将此集气瓶用玻璃片盖好备用 关闭K1,打开K2,并用带火星的木条放在试管口，若木条复燃，证明氧气已满验证CO2和H2O发生化学反应（2009一模石景山）32（6分）某同学做了以下两个实验。实验1 实验2实验1中，若液体X为稀盐酸。向盛有液体Y的烧杯中滴入适

6、量液体X，液体Y中有气泡产生，一段时间后澄清石灰水变浑浊，气球鼓起，液体可能为_。实验后取下胶塞将烧杯取出，塞紧胶塞再向瓶内滴加适量盐酸，观察到的现象有_，原因是_。实验2中，若液体X为水，将其滴入盛有固体的烧杯中，一段时间后澄清石灰水变浑浊，固体可能为_，石灰水变浑浊的原因是_。若将瓶中浑浊的液体变澄清，可采取的方法有_ (至少写出三种) 。32（6分）碳酸钠或碳酸氢钠 白色固体消失，有气泡产生，气球变鼓 碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳 生石灰或氢氧化钠 生石灰和水反应放热且氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低 加水 过滤 降温 加酸等（宣武）32（共6分）老师用下图所示装置为同学们做了一个实验

7、。A装置中装有体积比约为3:1的空气和二氧化碳的混合气；B装置中盛有足量铁粉；C装置中盛有足量的稀硫酸。（1）关闭活塞，当将A装置中胶头滴管里足量的氢氧化钠溶液挤入瓶中，可以观察到A装置中的现象是；A装置发生反应的化学方程式 。(2) 立即打开活塞，一段时间后，关闭活塞。B装置中发生反应的化学方程式 ；在整个实验过程中，可以观察到C装置中的现象是 ； 。（3）C装置的作用是 （填字母）。a提供药品 b控制气体总量 c调节装置内的压强 d可用来储存气体 32（除（2）中第二个空为2分外，其余各1分，共6分）（1）气球膨胀；（1分）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（2）Fe+H2SO4=F

8、eSO4+H2；打开活塞，（C中有气泡产生，液面下降）C中液体流向B；关闭活塞，C中有气泡产生，长颈漏斗中的液面上升（C中液面下降）（3）acd（潮阳）32（8分）下列A F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：B、测定空气中氧气含量C、探究燃烧的三个条件A、制取并收集CO2气体E、确认CO2与NaOH发生化学反应足量红磷F、浓硫酸的稀释浓硫酸水D、证明分子是不断运动的酚酞试液浓氨水白磷白磷开水薄铜片（1）上述实验中能达到实验目的且正确的是 （填字母）。（2）B实验中反应的化学方程式为 ，实验说明空气中氧气的体积约为 ，实验成功的关键是 （答三条）。（3）D实验中烧杯的作用是 ，F实验中玻璃棒

9、的作用是 。（4）E实验的全过程观察到的现象是 ，发生反应化学方程式为 。32（1）B、C、D、E（2）4P + 5O2 点燃 2P2O5 1/5 装置气密性好，实验前夹紧止水夹，红磷过量或足量，冷却后再打开止水夹。（3）作对比 散热（使产生的热量迅速扩散）（4）滴入氢氧化钠溶液后，气球膨胀，滴入盐酸后，产生气泡，气球缩小MnO2 CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2（大兴）32（5分）某研究性学习小组设计的实验装置（如下图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质（1）当打开K1、关闭K2时，利用、装置可直接

10、进行的实验是 （填序号），大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳锌与稀硫酸反应制取氢气。（已知氢气的密度小于空气）；（2）小红同学认为在不改变、装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水中加入二氧化锰来制取氧气，她的做法是 。该反应的化学方程式为。（3）当打开K2、关闭K1时，利用、装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时小烧杯中盛放的物质是 ，可以观察到的现象是 。（A为干燥管，用于防止液体倒吸）。32（5分）MnO2（1）（2）在装置中装满水后再进行制取。2H2O2=2H2O+O2（3）紫色石蕊溶液；紫色石蕊溶液变红。（怀柔）32(6分)下面所示（如图）为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪

11、器。试根据题目要求，回答下列问题：(1)欲在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳气体。 所选装置的连接顺序为_(填写装置的序号)。 装置A中，发生反应的化学方程式为_。(2)欲用一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质不反应)，并验证反应中气体生成物的性质。所选装置的连接顺序为：DBC。仪器B中看到的现象是_。仪器C的作用是_。装置D内发生反应的化学方程式是 ，通过测量反应前、后D处大玻璃管的质量变化，来计算氧化铁样品的纯度。若实验结束后大玻璃管中的物质里还有少许红色氧化铁。则计算出样品纯度的结果将_ (填“偏大”或“偏小”或“不影响”)。32（6分）（1）AEF CaCO3+2HClCaCl

12、2+H2O+CO2 (2) 石灰水变浑浊 处理尾气 3CO+Fe2O32Fe+3CO2；偏小（2009一模大兴）32（5分）某研究性学习小组设计的实验装置（如下图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质（1）当打开K1、关闭K2时，利用、装置可直接进行的实验是 （填序号），大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳锌与稀硫酸反应制取氢气。（已知氢气的密度小于空气）；（2）小红同学认为在不改变、装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水中加入二氧化锰来制取氧气，她的做法是 。该反应的化学方程式为。（3）当打开K2、关闭K1时，利用、装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时小烧杯中盛放的物质是 ，可以

13、观察到的现象是 。（A为干燥管，用于防止液体倒吸）。32（5分）MnO2（1）（2）在装置中装满水后再进行制取。2H2O2=2H2O+O2（3）紫色石蕊溶液；紫色石蕊溶液变红。（2009二模怀柔）32(5分) 【发现问题】研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水，吸收CO2用浓NaOH溶液。 【实验探究】在体积相同盛满CO2 的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH 溶液。实验装置和现象如图所示。请你一起参与。【现象与结论】甲装置中产生的实验现象（用化学方程式表示），解释通常用石灰水而不用NaOH 溶液检验CO2的原因 ；乙装置中的实验现象是，吸收CO2较

14、多的装置是 。【计算验证】另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他认为通常吸收CO2 应该用饱和石灰水。 【思考评价】请你对小李同学的结论进行评价：。32（6分）CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O , 用石灰水会出现溶液变浑浊，现象明显；气球逐渐变大，乙；小李的计算是正确的，但他的结论不正确。Ca(OH)2微溶于水，饱和石灰水质量分数很小，对CO2的吸收效果不如NaOH溶液。气体的分离、干燥物质性质是基础（2010一模东城）32.(7分)用下面的装置将一定量的CO2和CO的混合气体进行分离和干燥。图中的a

15、、b、c、d均为活塞，可以控制气体的通过和液体的加入，实验前活塞均已关闭。请选择适宜的试剂完成上述实验。（仪器的固定装置已经省略) 混合气体接气体回收装置abcd甲乙丙目的出发分析装置，整体把握设计意图除杂顺序可供选择的试剂有：浓硫酸 稀硫酸 浓盐酸 稀盐酸 澄清的石灰水 氢氧化钠溶液实验分以下两步进行：（所选的试剂均用序号表示） 关闭b、c，打开a、d，则甲中试剂为 ，丙中试剂为 。若乙装置中的现象是 ，说明甲装置中反应是充分的。 此步实验后收集到的气体是 。 在甲装置的分液漏斗中加入试剂或，关闭活塞 （填写序号，下同），打开活塞 ，再经过丙装置后即可收集到另一种气体。此步实验中发生的反应方

16、程式为 。32（7分） 溶液不变浑浊（答案合理就即可） CO a、d b、c Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2 或：Na2CO3+H2SO4 Na2SO4+H2O+CO2（2010一模丰台）32（5分）某校化学小组同学发现水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，他们为了弄清这种气泡的成分，做了以下实验。（1）甲同学在用木棍搅动水田中的淤泥，并将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方，收集气体，如此重复几次后集满了两瓶气体。（2）乙同学将其中一个集气瓶的玻璃片移开少许，向瓶中加入澄清石灰水，盖好玻璃片反复振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明气体中有 ；然后移开玻璃片，立即用燃着的木条靠

17、近瓶口，剩余气体燃烧起来，他认为该气体中可能含有甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为 ；丙同学认为此现象不足以说明甲烷的存在，原因是 。干燥管、干燥剂的作用燃烧法确定成分（3）为了验证这种可燃性气体含有碳元素和氢元素，丙同学把另一瓶气体组装为如右图所示的装置，旋开活塞放水到集气瓶中，用燃着的木条靠近导管的尖嘴处，气体燃烧起来。紧接着的操作、现象和判断是：用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方，石灰水变浑浊，说明该气体中含碳元素； 。 干燥管中的碱石灰（CaO和NaOH固体的混合物）所起的作用是 。 为准确测定气体成分，小组同学将在老师的指导下，对该气体进行后续研究。32（5分）（2）CO2 CH4

18、+ 2O2 CO2 + 2H2O 能燃烧的气体不一定就是甲烷（3）用干燥的小烧杯罩于火焰上方，若烧杯内壁有雾，说明气体中含有氢元素 吸收原气体中的二氧化碳和水蒸汽（2010二模崇文）32（6分）某兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动。【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，再用木棍拨动，使瓶中的水全部倒出（见右图），然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖。这种收集气体的方法属于 集气法。【对气体成分进行猜想】猜想一：全部是CH4； 证明燃烧产物有二氧化碳，必先除去原气体中的二氧化碳实验的严密性猜想二：全部是CO2；猜想三：是CH

19、4和CO2的混合气体。【实验和推断】实验过程如下：（1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有 气体。（2）步骤的目的是 。（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想四”成立；另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有氢元素，理由是 ；要排除这种干扰可采取的措施是 。 （4）采取（3）中的排除干扰措施后：若“现象a、b”无明显现象，“现象c”石灰水变浑浊，则证明“猜想 ”成立；若“现象a、c”均为石灰水变浑浊，“现象b”为杯壁有水雾，则证明“猜想 ”成立。32（6分）收集气体 排水 实验和推断（1）CO2 （2）吸收CO2 （3）在吸收二氧化碳和注水导出气体的过程中，会带

20、入水蒸气 点燃气体之前，将气体进行干燥 （4）三 AB（2010二模延庆）32. （5分）利用右图所示装置，可进行多种探究实验。 （1）利用右图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。若A处所加药瓶为石灰石和稀盐酸，B处为澄清石灰水，实验进行一段时间后，B处发生反应的化学方程式为 ；被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为 ，若将燃着的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到木条熄灭，说明二氧化碳具有 的性质。（2）若A、B两处分别加入少量的浓氨水（浓氨水显碱性）和无色酚酞溶液，一段时间后，可观察到的现象是_ ，从微观粒子的角度对该现象的解释是_ _。32（6分） Ca(OH)2 + CO2 CaCO

21、3+ H2O 红色 不燃烧、不支持燃烧的性质 B处无色酚酞变红，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为蓝色。 分子是不断运动的，氨分子运动到酚酞溶液中使之变红。（2010二模昌平）32.（6分） 化学小组进行实验探究，请你参与研究。（1）利用右图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后，“人”字管左端发生反应制备二氧化碳；右端可以观察到的现象是 ；被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变为红色的原因是 ；若将燃烧的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到燃烧的木条熄灭，以上实验说明二氧化碳具有 点性质。NaOH浓溶液CO2NaOH浓溶液CO2 A B Cab（2）在探究CO2和NaOH是否

22、发生反应时，设计出下图所示的三种装置进行实验，请回答问题：复习时可以再作重要的实验。实验探究氢氧化钠变质？氢氧化钠与二氧化碳反应否？ 生石灰变质？ 以上三个实验中，B、C两个实验有明显现象，请你记录观察到的实验现象：实验B： ； 实验C： 。 实验A因选用的仪器不当导致未能观察到明显现象，请你寻找一种物品替代该装置中的烧瓶，使实验获得成功，你将选用的物品是 。32. （6分）（1）澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红色 三 （2）B中氢氧化钠滴入后，气球逐渐胀大 C试管内液面逐渐上升用软塑料瓶代替烧瓶（2010二模石景山）32（6分）请根据下图所示装置，回答问题

23、。气压，关注体系的密闭性、开放性K3K1K2大理石盐酸A B C收集一瓶二氧化碳：打开止水夹K1和K3、关闭K2，从A中分液漏斗加入 ，发生反应的化学方程式为 。如何证明集气瓶内二氧化碳收集满？ 。证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应：从装置C中分液漏斗加入足量氢氧化钠溶液后，迅速关闭止水夹K1和K3，写出发生反应的化学方程式 。打开止水夹K2，观察到的主要现象有 。32（6分） 稀盐酸 CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2 将燃着的木条放在C装置右端导管口处，燃着木条熄灭，证明收集满。 CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O烧杯内的盐酸流入C中，C中有气泡出

24、现（2分）（密云）32（5分）利用如下图所示装置（其他实验用品略），可以验证某混合气体的成分二氧化碳、一氧化碳、水蒸气，请你一起参与实验。欲检验混合气体中含有二氧化碳和一氧化碳，上述装置的正确连接顺序是 （填装置序号，装置可以重复使用）。装置D的作用是 ；证明混合气体中含有一氧化碳的化学反应方程式 ； （4）证明已产生铁粉的化学方法是 ；（5）该实验有何不足，如何改进 。（昌平）32.（6分）酸碱中和反应在实际生产生活中有着广泛的应用，如：改良酸性土壤，治疗胃酸过多等。小明同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加盐酸一会 ，发现忘记了滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好

25、完全反应，小明从烧杯中取少量反应后的溶液放在试管中，并向试管中滴加2滴无色酚酞，振荡，观察到酚酞试剂不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。（1）你认为他得出的结论 (填“正确或错误），理由是 。(2)下图是小明同学绘制出的酸碱中和反应的微观示意图，该反应的化学方程式为 。（3）请你另设计实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。实验步骤实验现象结论 32（6分）（1）错误 盐酸过量滴入酚酞试剂也不变色 （2）NaOH+HCl=NaCl+H2O （3）实验步骤实验现象结论从烧杯中取少量反应后的溶液放在试管中，并向试管中滴加2滴紫色石蕊试液，振荡，观察紫色石蕊试液变成红色没有完全中

26、和，盐酸过量（崇文）32.（4分）老师用下图所示装置为学生做了一个兴趣实验。打开分液漏斗的玻璃盖和活塞，将H2O2溶液放入装置A的试管中，立即关闭活塞。则装置A中发生反应的化学方程式为 ；可以观察到装置C中的现象是 ，C中发生反应的化学方程式为 ；装置D中可以观察到的现象是 。32. （4分）2H2O2 2H2O + O2 B中无色液体流入C中（或C中液面上升），有大量无色气泡产生 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 从伸入液面下的导管口冒出大量无色气泡，溶液由紫色逐渐变成红色 （东城）32（7分）某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质，现用下图所示装置来测定纯碱样品中

27、碳酸钠的质量分数（铁架台、铁夹等在图中均已略去）。实验步骤如下：按图连接装置，并检查气密性；准确称得盛有碱石灰（固体氢氧化钠和生石灰的混合物）的干燥管D的质量为83.4g；准确称得6g纯碱样品并放入容器B中；关上K1，打开K2，缓缓滴入稀硫酸，至不再产生气泡为止；关上K2， 打开K1，往试管A中缓缓鼓入空气数分钟，然后称得干燥管D的总质量为85.6g。试回答：（1）已知装置A中试剂为碱性溶液，其作用是 。（2）实验步骤鼓入空气的目的是_。（3）C装置的作用是 ，若没有C装置，则会导致测定结果 _ _ （填“偏大”或“偏小”） 。（4）E装置的作用是_。（5）根据实验中测得的有关数据，计算出纯碱

28、样品碳酸钠的质量分数为_ _%（计算结果保留一位小数）。（6）经精确测定，样品中碳酸钠的实际质量分数略小于上述所求数值，其原因可能是 。32（7分）（1）吸收空气中的二氧化碳 （2）使B中产生的二氧化碳全部进入D中（3）吸水 偏大 （4）防止空气中CO2和水蒸气进入D中（5）88.3 （6）装置中有一定量的空气，所含的CO2也会进入D中（房山）32（4分）某课外小组的同学收集了含水蒸气、CO和CO2的废气，为确认这种废气中存在CO，他们在实验室按下图所示装置进行实验气体通过装置A速度很慢，假设在此处发生的反应完全；碱石灰（CaO和NaOH的混合物）过量。废气A B C D （1）A中放过量碱石

29、灰的作用是_。（2）B中发生反应的化学方程式是_。（3）该实验能证明混合气体中存在CO的现象是 。 （4）若反应前中的CaO和NaOH的质量分别为5.6 g和8 g，则混合气体通过后， 剩余固体中钙元素与钠元素的质量比为_。32（4分） （1）完全除去混合气体中的水蒸气和CO2高温 (2)3CO + Fe2O3=2Fe + 3CO2（3）B中红色粉末变成黑色（C中的澄清石灰水变浑浊，D处尾管口有淡蓝色火焰。答对一项得1分)）（4）20：23（丰台）32、（7分）（1）现有如图所示的下列实验装置。 用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选用制取装置为_（填字母代号，下同）。实验室制取二氧化碳用

30、装置，发生反应的化学方程式为 。（2）下图装置既可用于制取气体，又可用于验证物质的性质。若A中为双氧水，B中为二氧化锰，用排水法收集一瓶氧气应进行的操作是 ，若收集一试管干燥的氧气，应进行的操作是 。若A中为稀盐酸，B中为石灰石，装置中盛1/3瓶浓硫酸，把装置、相连，可进行的实验是 。32、（7分）（1）2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 AC 或AE BC CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 （2）将II中盛满水，关闭K1,打开K2,使I中的物质发生反应，稍过一段时间，再关闭K2,打开K1,待II中集满氧气后，将此集气瓶用玻璃片盖好备用 关闭K1

31、,打开K2,并用带火星的木条放在试管口，若木条复燃，证明氧气已满验证CO2和H2O发生化学反应（海淀）32（5分）已知AX代表八种初中常见物质， 相互转化关系如右图所示（部分产物已略去）。请回答下列问题。（1）若A是不溶于水的化合物， D和F为氧化物，B是由两种元素组成的常见的酸，写出下列反应的化学方程式。 ； ； 。（2）若AX中，共有3种单质，2种氧化物，且反应类型不同，F是由3种元素的组成的化合物，其中一种元素的含量约为36.8%，则F的化学式为 ，3种单质的化学式为 。 32（共5分，每空1分）（1） CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O +CO2 CO2 + 2NaO

32、H = Na2CO3 + H2O Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3+ 2NaOH（2） FeSO4 Fe、O2 、Cu （平谷）32（6分）“神舟”七号载人飞船成功运航，标志着我国已跨入航天国际领先行列。某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾（KO2）作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO2来与KO2反应制取O2，设计了如下实验装置：（1）C处应从A、B两种装置中选择 作CO2发生装置，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ；

33、检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用 检验。（2）已知CO2不溶于饱和的碳酸氢钠溶液，D装置的作用是 。（3）为了除去O2中可能混有的CO2，F中可盛放过量 溶液。（4）有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO2中混有水蒸气有关。若要检验干燥的CO2能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是： 。32（1）A CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 带火星的木条 （2）除去二氧化碳中可能混有的HCl （3）NaOH （4）通过D装置后再通过浓硫酸干燥（石景山）32（6分）某同学做了以下两个实验。实验1 实验2实验1中，若液体X为稀盐酸。向盛有液体

34、Y的烧杯中滴入适量液体X，液体Y中有气泡产生，一段时间后澄清石灰水变浑浊，气球鼓起，液体可能为_。实验后取下胶塞将烧杯取出，塞紧胶塞再向瓶内滴加适量盐酸，观察到的现象有_，原因是_。实验2中，若液体X为水，将其滴入盛有固体的烧杯中，一段时间后澄清石灰水变浑浊，固体可能为_，石灰水变浑浊的原因是_。若将瓶中浑浊的液体变澄清，可采取的方法有_ (至少写出三种) 。32（6分）碳酸钠或碳酸氢钠 白色固体消失，有气泡产生，气球变鼓 碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳 生石灰或氢氧化钠 生石灰和水反应放热且氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低 加水 过滤 降温 加酸等（西城）32（7分）化学兴趣小组的同学对未贴

35、标签的Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、稀盐酸四瓶溶液进行鉴别。老师给他们提供的药品只有紫色石蕊试液，实验仪器只有试管和胶头滴管。（1）甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液：实验操作实验现象与结论步骤1：用四支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液。一支试管溶液由无色变成红色，则原溶液是 溶液。其余三支试管溶液变蓝。步骤2：另用三支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤1检验出的溶液。一支试管溶液中有气泡放出，则原溶液是 溶液。其余两支试管无明显现象。步骤3：另用两支试管，各取少量未确定的两种溶液，分别 。 。反应的化学方程式为 。（2）乙组三位同学认为，不用紫色石蕊试液也能

36、鉴别出四种溶液，他们分别选定四种待测溶液中的一种，然后分别取其他三种溶液于试管中，分别滴加各自选定的溶液。三位同学观察到的实验现象及结论记录如下：同学实验现象结 论小峰一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象。所滴加的溶液是稀盐酸。小伟一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象。所滴加的是Na2CO3溶液。小明三支试管溶液中都无现象。所滴加的是NaOH溶液乙组三位同学经过交流后发现 同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是 溶液，由此鉴别出了四种溶液。32（7分） （1）稀盐酸 Na2CO3 滴加步骤2检验出的溶液。 一支试管溶液中有白色沉淀生成，则原溶液是Ca(OH)2溶液

37、；另一支试管无明显现象，则原溶液是NaOH溶液。 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH（2）小伟， Ca(OH)2。（宣武）32（共6分）老师用下图所示装置为同学们做了一个实验。A装置中装有体积比约为3:1的空气和二氧化碳的混合气；B装置中盛有足量铁粉；C装置中盛有足量的稀硫酸。（1）关闭活塞，当将A装置中胶头滴管里足量的氢氧化钠溶液挤入瓶中，可以观察到A装置中的现象是；A装置发生反应的化学方程式 。(2) 立即打开活塞，一段时间后，关闭活塞。B装置中发生反应的化学方程式 ；在整个实验过程中，可以观察到C装置中的现象是 ； 。（3）C装置的作用是 （填字母）。a提供药品 b控制

38、气体总量 c调节装置内的压强 d可用来储存气体 32（除（2）中第二个空为2分外，其余各1分，共6分）（1）气球膨胀；（1分）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（2）Fe+H2SO4=FeSO4+H2；打开活塞，（C中有气泡产生，液面下降）C中液体流向B；关闭活塞，C中有气泡产生，长颈漏斗中的液面上升（C中液面下降）（3）acd（延庆）某课外小组的同学收集了含水蒸气、一氧化碳和二氧化碳的废气，为确认这种废气中存在CO，他们在实验室按下图所示装置进行实验气体通过装置A速度很慢，假设在此处发生的反应完全；碱石灰（CaO和NaOH的混合物）过量。 A B C D废气（1）A中碱石灰的作用是_。

39、（2）B中发生反应的化学方程式是_。（3）该实验能证明混合气体中存在CO的现象是 。 （4）混合气体通过装置后，A中可能有的物质是（写5种）：_。（5）若反应前中的CaO和NaOH的质量分别为5.6 g和8 g，则混合气体通过后，剩余固体中钙元素与钠元素的质量比为_。32（5分）（1）吸收水分，并除去CO2 （2）3CO + Fe2O3 高温 2Fe+3CO2（3）石灰水变浑浊；玻璃管中物质由红色变为黑色；D处导出气体燃烧（写出其中任意一条均得分）（4）CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH、Na2CO3（NaHCO3） （5）2023（潮阳）32（8分）下列A F是初中化学中的六个实验

40、，请按要求填空：B、测定空气中氧气含量C、探究燃烧的三个条件A、制取并收集CO2气体E、确认CO2与NaOH发生化学反应足量红磷F、浓硫酸的稀释浓硫酸水D、证明分子是不断运动的酚酞试液浓氨水白磷白磷开水薄铜片（1）上述实验中能达到实验目的且正确的是 （填字母）。（2）B实验中反应的化学方程式为 ，实验说明空气中氧气的体积约为 ，实验成功的关键是 （答三条）。（3）D实验中烧杯的作用是 ，F实验中玻璃棒的作用是 。（4）E实验的全过程观察到的现象是 ，发生反应化学方程式为 。32（1）B、C、D、E（2）4P + 5O2 点燃 2P2O5 1/5 装置气密性好，实验前夹紧止水夹，红磷过量或足量，

41、冷却后再打开止水夹。（3）作对比 散热（使产生的热量迅速扩散）（4）滴入氢氧化钠溶液后，气球膨胀，滴入盐酸后，产生气泡，气球缩小MnO2 CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2（大兴）32（5分）某研究性学习小组设计的实验装置（如下图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质（1）当打开K1、关闭K2时，利用、装置可直接进行的实验是 （填序号），大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳锌与稀硫酸反应制取氢气。（已知氢气的密度小于空气）；（2）小红同学认为在不改变、装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水中加入二氧化锰来

42、制取氧气，她的做法是 。该反应的化学方程式为。（3）当打开K2、关闭K1时，利用、装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时小烧杯中盛放的物质是 ，可以观察到的现象是 。（A为干燥管，用于防止液体倒吸）。32（5分）MnO2（1）（2）在装置中装满水后再进行制取。2H2O2=2H2O+O2（3）紫色石蕊溶液；紫色石蕊溶液变红。（怀柔）32(6分)下面所示（如图）为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题：(1)欲在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳气体。 所选装置的连接顺序为_(填写装置的序号)。 装置A中，发生反应的化学方程式为_。(2)欲用一氧化碳气体测定某不纯

43、氧化铁样品的纯度(杂质不反应)，并验证反应中气体生成物的性质。所选装置的连接顺序为：DBC。仪器B中看到的现象是_。仪器C的作用是_。装置D内发生反应的化学方程式是 ，通过测量反应前、后D处大玻璃管的质量变化，来计算氧化铁样品的纯度。若实验结束后大玻璃管中的物质里还有少许红色氧化铁。则计算出样品纯度的结果将_ (填“偏大”或“偏小”或“不影响”)。32（6分）（1）AEF CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 (2) 石灰水变浑浊 处理尾气 3CO+Fe2O32Fe+3CO2；偏小二模(崇文) 32（4分）用含有少量生石灰的NaCl固体，配制一定质量分数的NaCl溶液。实验步骤如下图所示：（1）溶液1中所含溶质为 （填化学式）。（2）加入X发生反应的化学方程式为 。（3）加入的Y为 （填化学式），所发生反应的化学方程式为 。32(4分)(1)Ca(OH)2和NaCl(2)Ca(OH)2+Na2CO3 = CaCO3 +2NaOH(3)HCl Na2CO3+2HCI = 2NaCl+H2O+CO2 和NaOH+HCl = NaCl+H2O(答完整得1分)（东城）32.（7分） 观察下列装置图，回答有关问题： (1)写出有