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文档简介

1、走进高中美术鉴赏,王斌主讲,第一课 什么是美术作品,达.芬奇（ 油画 1503 意大利）,不同版本的蒙娜麗莎,杜尚 （油画 1950 法国）,这样两幅作品 好在哪里？ 美在哪里？ 为什么经过 大师的描绘有 这样的效果？ 乃至价值连城？,学习目标： 1.了解审美观念、形式法则的产生和一般规律。 2.了解美术作品的基本内涵是什么？ 2.培养审美的眼光去看待美术作品和日常生活的意识。,彩 陶 鲵 鱼 纹 盆,大,小,重心，中轴线,你们觉得这些字美不美？为什么？,从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程,简化,概括,抽象,左右均衡,重心平稳,大,小,它们的美体现在哪里？,重心，中轴线,对称与均衡 比例与尺

2、度,美的形式法则 按照一定的大小与比例，通过均衡、对称、交叠、连续、概括等方式进行组合与再创造，可以满足人们的审美需求的形式。,1.节奏与韵律 2.变化与统一 3.对称与均衡 4.调和与对比 5.联想与意境 6.比例与尺度,彩陶和青铜器中的纹饰为什么比较美？它们是怎么来的？,按照美的形式规律创造出来的，灵感来自于祖先们对大自然万物的感悟。,重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。,父 亲,米洛斯的维纳斯,漳州木版画老鼠娶亲,司母戊大方鼎,这 些 物 品 哪 一 些 被 称 为 美 术 作 品 ？ 为 什 么 ？,明代家具,重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。,1.美术家为审美目的创作的作品。 2.实用功能退化 审美功能凸显 3.包含着形式美法则的物品都可以成为美术作品。,（绘画、雕塑等）,（木版年画、漆合、明代家具、民居院落等）,（被面、门环、水车等等）,重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。,1.美术家为审美目的创作的作品。 2.实用功能退化 审美功能凸显 3.包含着形式美法则的物品都可以成为美术作品。,（绘画、雕塑等）,（木版年画、漆合、明代家具、民居院落等）,（被面、门环、水车等等）,美术鉴赏的意义,1.认识

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