2018年秋沪教版九年级化学全册1.3怎样学习和研究化学导学案(无答案)

1、第 1 章 开启化学之门第 3 节 怎样学习和研究化学本节课是初中科学探究和化学实验的启蒙，熟练掌握基本实验操作是进行教化学实验探究的必要前提条件，对发展学生的科学素养具有不可替代的重要材作用。 本节课主要学习药品的取用及加热，在此基础上了解科学探究步骤和解简单的化学符号。 教材结合具体实验和“活动与探究”内容，引导学生在实读验和探究过程中 ，体验科学探究的一般步骤，同时结合实验过程进行基本操作的训练 ，融入探究性的思考 ，这样更能激发起学生学习的积极性。1.知道药品的取用规则、初步学会药品的取用方法。2.正确加热物质。3.学会完成简单的实验记录、实验报告，对知识与技能实验数据进行简单的分析处

2、理。4.综合运用基本操作对物质的性质进行探教究，体会科学探究的一般步骤。5.对一些常见的化学符号进行识记，会写一学些简单的化学反应的文字表达式。目1.通过教师演示、学生演示、学生互教互学等标过程与方法方法 ，促使学生学会规范的操作方法。2.学会运用观察、实验等方法获取信息。1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段，也是化学学习的重要内容，对发展科学素养具情感、态度有不可替代的作用。与价值观2.培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神 ，初步养成良好的实验习惯。教学重点重点： 固体、液体的取用方法、物质的加热，了解常见化学符号的写法。教学难点难点：综合运用基本操作对物质的性质进行探究，体会

3、科学探究的一般步骤。探究点一常用的化学仪器 情景展示 观察下列“铜绿性质研究实验”的操作过程。第 1页 问题探究 你认识图中哪些仪器？使用时有哪些注意点？ 思考交流 _ 归纳提升 仪器的分类：（ 1）可以直接被加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。(2) 可以被加热 ，但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶等。(3) 不能被加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。 课堂速记 _探究点二化学实验的基本操作 情景展示 做化学实验时 ，应严格遵守实验室规则和操作规程。请仔细观察下图。 问题探究 找出其中存在的安全隐患(任写两种 )。 思考交流 _归纳提升 实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒

4、的。因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程 ，保证安全。具体表述为：不触、不尝、扇气入鼻闻气味；节约药品 ，严格按照实验规定的用量取用药品 ，若没有说明用量 ，一般按最少量取用：液体1 2 mL，固体只要盖满试管底部即可；用剩的药品要放入指定的容器中，不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室。课堂速记_探究点三科学探究的一般过程 情景展示 镁条燃烧 问题探究 金属镁可能具有哪些性质？ 思考交流 _ 归纳提升 实验探究一般包括提出问题、猜想与假设、 制订计划、 进行实验、 收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流这八个步骤。实验设计应围绕“ 猜想与假设 ” ，所做的一切都是为了

5、验证或推翻猜想。 课堂速记 _第 2页_ 课后反思点 1学生对科学探究的了解有多少？能否单独进行和完成家庭小实验？2 学生学习化学用语是否要一步到位？3实验过程中让学生加深对探究环节的理解，还有哪些更好的方法？ 参考答案 1 C2.A3.A4.A5.D6.B7不一定。 (1) 固态二氧化碳受热升华变成气态二氧化碳，这种变化是物理变化。(2) 碳酸氢铵受热分解成氨气、水蒸气、二氧化碳，生成了新物质 ，这是化学变化。8 物理性质：无色透明、具有特殊的气味，易挥发化学性质：易燃烧9 略。根据学生的已有知识回答，合理即可。10 鸡蛋表面有气泡冒出，鸡蛋在白醋中上下浮沉。 解析 鸡蛋与白醋反应产生气体 ，气泡附着在鸡蛋表面 ，浮力增大 ，所以鸡蛋上浮；当鸡蛋浮到水面时 ，气泡破裂 ，气体减少 ，浮力减小 ，鸡蛋下沉。1