教育心理学重点

1、2006 年 1 月教师资格证考试中学教育心理学试卷第一部分选择题（共40 分）一、单项选择题（本大题共20 小题，每题2 分，共 40 分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A. 2 岁B. 岁C. 岁D. 岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）A. 岁B. 岁C. 岁D. 岁3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A. 50% 60%B. 60% 70%C. 70% 80%D. 80% 90%4.人格的核心是

2、（）A.能力B. 智力C.性格D.气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D. 获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力B. 附属内驱力C.欲望内驱力D. 自我提高内驱力7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A.认知内驱力B. 附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A.避免失败者B. 力求成功者C.自我实现者D. 追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A.

3、顺就迁移B. 同化性迁移C.重组性迁移D. 具体迁移10.在教 “鸟”概念时， 用麻雀、燕子说明 “前肢为翼， 无齿有喙 ”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了 （）A.命题B. 案例C.反例D. 正例11.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆 ”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A.位置记忆法B. 关键词法C.缩简法D. 视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是（）A.发散思维B. 聚合思维C.形象思维D. 抽象思维13.态度的核心成分是（）A.行为成分B. 认知成分C.情感成分D.理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A.初一B. 初二C.初三D.高一15.观察者因看到榜

4、样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A.外部强化B. 自我强化C.直接强化D. 替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A.类属学习B. 总结学习C.并列结合学习D.命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（）A.4 2B.5 2C.6 2D.7 219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D. 学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过

5、程中的哪一阶段特征？（）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段第二部分非选择题（共分）二、填空题（本大题有 13 个小题， 20 个空，每空分，共 20 分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。）21根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循_原则。22自我意识包括自我认识、_和_三种成分。23人的学习是指在社会生活实践中，以_为中介 , 自觉地、积极主动地掌握社会的和_的经验过程。24看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_条件作用。25通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_。26一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_的信息，

6、正例则传递了最有利于_的信息。27心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：_，执行具有内潜性，_。28各种发明创造都可以看做是_问题解决的典型例证。29大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、_和 _三个基本成分。30布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_，最高水平的认知学习结果是_。31测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_。32世界卫生组织（WHO ）在1989 年指出，健康应包括生理健康、_、_和道德健康。33皮亚杰的研究表明，在10 岁以前，儿童的道德主要处于_发展阶段。三、简答题（本大题共5 小题，每小题6 分，共 30 分）34意义学习需要具备哪些条件？35

7、在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？36教学中影响迁移的主要因素有哪些？37教学上怎样提高学生问题解决的能力？38班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？四、论述题（本题小题，共10 分）39什么是复述策略？试阐述常用的复述策略参考答案一、 选择题1 A2 B3 D4.C5C6D7.B8 A9.B10D11C12 A13C14 .B15 D16 D17D18D19 B20D二、 填空题21.22自我体验、自我监控23语言、个体24逃避25. 替代性强化 26辨别、概括 27对象具有观念性、结构具有简缩性28创造性29要达到的目标、存在的限制或障碍30 知识、评价31区分度32心理健康、社会行为3

8、3他律道德三、 简答题34意义学习需要具备哪些条件？【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。（ 1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。（ 2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条

9、件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。35在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？【要点】首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。36教学中影响迁移的主要因素有哪些？【要点】 （1）相似性；（2）原有认知结构； （ 3）学习的心向与定势。37教学上怎样提高学生问题解决的能力？【要点】 （ 1）提高学生知识储备的数量与质量； （2）教授与训练解决问题的方法与策略； （3）提供多种练习的机会； （4）培养思考问题的习惯。38班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？【要

10、点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。四、论述题39什么是复述策略？试阐述常用的复述策略【要点】一、复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。二、常用的复述策略有：（ 2）利用随意识记和有意识记；（ 2）排除相互干扰；（ 3）整体识记和分段识记；（ 4）多种感官参与；（ 5）复习形式多样化；（6）画线。2007年云南省教师资格证考试中学教育心理

11、学试题第一部分选择题(30)二、单项选择题(本大题共 15个小题，每小题 2 分，共：30分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。11903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为()。A教育心理学大纲B教育心理学C教育心理学讲义D教育心理概论7占人口不到 1的天才的智商(IQ)超过() 。A110B120C140Dl608人格的核心是() 。A性格B气质C风格D理想9桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和()。A巩固律B准备律C联结律D条件律10看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉屋内人声嘈杂乌

12、烟瘴气便离开等，这是一种()。A消退作用B刺激作用C回避条件作用D逃避条件作用11美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫做()。A机械学习B意义学习C接受学习D结构学习12数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做() 。A具体迁移B顺应迁移C一般迁移D重组迁移13知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和() 。A知识检验B知识运用C知识扩展D知识提取14有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语

13、就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是() 。A理性概括B具体概括C感性概括D方位概括15物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象，这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念 Q这运用了() 。A变式B定势C直观D正例和反例的配合第二部分非选择题( 共 70分)二、填空题( 本大题共 1 5 个小题，20个空，每空 1 分，共 20分)请在每小题的空格中填上正确的答案，错填、未填均不得分。16学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。17智商(IQ)=(_/_)100。18成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：力求成

14、功的动机和。19问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和四个阶段。201 岁以后，儿童的道德判断主要是依据自己认可的内在标准，称为。21心理健康就是一种良好的、心理状态与过程。三、简答题( 本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30分)31影响迁移的主要因素有哪些?32要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律?33要想知识保持牢固，就要强调“适当过度学习 。什么是“过度学习? “过度学习 达到什么比例才算适当?34不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点?35通过“头脑风暴”法训练学生的创造力，应遵循哪四条基本原则?四、论述题( 本大题共 2 小题，每小题 l0 分，共

15、 20分)36创造性与智力并非简单的线性关系，试阐述两者间的种种关系。37如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法消除他对狗的惧怕反应?参考答案一、单项选择题1B2D3A4D5C6B7C8A9B10D11B12C13D14C15A二、填空题16适应性17智力年龄实际年龄18避免失败的动机19检验假设20自律道德21持续的22问题行为23寻求发展24认同内化25功能固着26认知调节策略27先快后慢不再遗忘28情境学生29瞬时记忆30皮格马利翁37第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起的狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。2008年云南省教师资格证考试中学教育心理学

16、试卷第一部分选择题( 共 22分)一、单项选择题( 本大题共 10小题，每小题 1 分，共 l0 分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用()A手段B表册C工具D过程2教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习()A能力B结果C成绩D反映3课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种的态度与情感的综合状态。()A部分人B潜在的C突发性D占优势4创造性是指个体产生的、有社会价值的产品的能力或特性。()A人们喜爱B带来利润C新奇独特D从所未有9任何问题都含有三个基本成分给定条件、预

17、达目的和()A要求要点B条件联系C限制或障碍D矛盾和结果10态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的()A倾向性B平衡性C多样性D可感性二、多项选择题(本大题共 6 小题，每小题 2分，共 l2 分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。11布卢姆等的教学目标三大领域有()A认知目标B品德目标C情感目标D动作技能目标E行为目标12自编测验客观题的类型有选择题，还有()A是非题B案例分析题C匹配题D填空题E论述题13学习动机有三个功能()A放大功能B激活功能C牵引功能D指向功能E强化功能14根据知

18、识的存在形式和复杂程度，知识学习可分为三种类型符号学习和()A系统学习B结构学习C概念学习D命题学习E意义学习l5技能形成的四个阶段有操作定向和()A操作模仿 B操作整合C操作反馈D操作矫正E操作熟练16以下哪几种不属于测验评价技术()A问题解决题B案卷分析C观察D计算题E情感评价第二部分非选择题( 共 78分)三、填空题( 本大题共 8 小题，20空，每空 1 分，共 20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。17学校开展心里健康的途径很多，如、等。(任举三个)18与动物不同，人的学习是在实践中，在与的交往中，通过的中介而进行的。19建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它

19、只是一种解释、一种，它并不是问题的最终。20知识学习有三个阶段知识获取、和。21教学中，知识直观的类型有、和三种。22心智技能的特点是对象具有，执行具有，结构具有。23马斯洛的需要层次是、安全需要、自尊需要和。24根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、和。四、简答题( 本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32分)25什么是发散思维，它有哪些特点?26品德的心理实质是什么，其心理结构包括哪几种成分?27据自己的观察和经验，你了解的学生喜欢的教师特征有哪些?28什么是自我意识，它包括哪几种成分?五、论述题( 本大题共 2 小题，每小题 13分，共 26分)29结合实际谈谈

20、德育中应怎么用好奖励和惩罚。30什么是创造性?怎样创设适宜创造性发展的环境？参考答案一、单项选择题(每小题 1 分，共 10分)1C2B3D4C5B6A7A8B9C10A二、多项选择题(每小题 2 分，共 1 2 分)11ACD12ACD13BDE14CD15ABE16BCE三、填空题( 每空 1分，共 20分)17开设心理健康教育的有关课程各科教学中渗透开设心理辅导活动课结合班队活动开展个别咨询和辅导小组辅导心理热线电话心理健康墙报等等( 考生任答三项即可)18其他人( 他人)语言19假设答案20知识保持知识的提取( 或知识运用)21实物直观模象直观言语直观22观念性内潜性简缩性23生理需要

21、归属和爱的需要自我实现需要24上位学习并列结合学习四、简答题( 本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32分)25什么是发散思维，它有哪些特点?【答题要点】发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。(2 分)发散思维的特征流畅性；(2 分) 变通性；(2 分)独创性；(2 分)26品德的心理实质是什么，其心理结构包括哪几种成分?【答题要点】品德的实质品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。(2 分)品德的心理结构道德认识，是对道德规范及其执行意义的认识；(2 分) 道德情感，是伴随着道德认

22、识而产生的一种内心体验；(2 分) 道德行为，是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。(2 分)27据自己的观察和经验，你了解的学生喜欢的教师特征有哪些?【答题要点】例如仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近；(2 分)精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了；(2 分)公正、民主、合作、处事有伸缩性；言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律；(2 分)同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。(2 分)( 注此题有开放性，只要言之有理即可得分；说得较全面，则可得高分；集中而有一定特色，可得满分。)28什么是自我意识，它包括哪几种成分?【答题要点】自我意识是个

23、体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。(2 分)自我意识包括三种成分一是自我认识，个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价；(2 分)二是自我体验，个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等；(2 分)三是自我监控，属于对自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。(2 分)五、论述题( 本大题共 2 小题，每题 13分，共 26分)29结合实际谈谈德育中应怎么用好奖励和惩罚。【答题要点】奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。(1 分)奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的具体道德行为，而不是奖励一

24、些概括性的行为。其次，应选择、给予恰当的奖励物。再次，应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计，不可过多使用，应引导学生进行自我强化，让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感、欣慰感，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。 (4 分)关于惩罚，从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成。但是，应该严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误的行为的关系，使学生从心理上能接受，口服心服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。(4 分)结合实际论述。(4 分)注如果理论要点有遗漏而结合实际有内容、有特

25、色也可超出 4 分。30什么是创造性?怎样创设适宜创造性发展的环境？【答题要点】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。(4 分)创设宽松的心理环境；(3 分)给学生留有充分选择的余地；(3 分)改革考试制度与考试内容。(3 分)注不要求分点与本答案都对应，只要意思说到了即可给相应分数。2009年 1 月云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷第一部分选择题( 共 30分)一、单项选择题( 本大题共 10小题，每小题 2 分，共 20分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1教育心理学是一门研究学校情境中

26、的基本心理规律的科学。()A师与生B学与教C德与智D身与心2与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过的中介而进行的。()A互动B行为C语言D表情3建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。()A最终答案B唯一结论C绝对解释D不变实质7初中段学生品德发展具有的特点。()A稳定性B动荡性C延缓性D爆发性8班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。()A阅读和练习B观察和模仿C听讲和实验D奖励和惩罚9归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生的影响。()A很大B较大C一般D不大10评分的绝对标准是，相对

27、标准是其他学生的成绩。()A课程内容B社会议论C平时表现D学校要求二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2分，共 10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。11知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和()A知识的迁移B知识的保持C知识的扩展D知识的提取12问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和()A提出假设B扩充假设C运用假设D确定假设E检验假设l3态度与品德学习的过程包括的三个阶段是()A依从B逆反C认同D内化14心智技能有三个特点()A快速性B概括性C观念性D内潜性E简缩性15教师反思有四种常用的方法

28、()A校长动员B反思日记C详细描述D交流讨论第二部分非选择题( 共 70分)三、填空题( 本大题共 5 小题，10空。每空 1 分，共 10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。16、广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为相对的变化。17、记忆包括三个系统：瞬时记忆、_记忆和记忆。18建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的，而是学生自己的知识的过程。19问题情境是指具有一定难度，需要学生努力，而又是的学习情境。20心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是，第二是。四、判断题(正确的在题后括号内打“”，、错误的打“”。本大题共 10个小题，每小题 1分，共 10分。

29、)21学习教育心理学的目的就是为取得教师资格证。()221903年，美国心理学家布鲁纳出版了教育心理学。()23人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。()24自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。()25联结学习理论认为，学习是 SR之间建立直接联系的过程。()26学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。()27从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。()28知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。()29直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。()30心理测验就是拿些量表来测测学生。()五、名词解释( 本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12分)31教学目标32知识的理性概括33态度六、简答题( 本大题共