培优辅差英语教学工作总结（共5篇）

1、培优辅差英语教学工作总结（共5篇） 第1篇：英语培优辅差总结三年级英语培优辅差工作总结2本学期本人根据三年级学生的实际情况,对个别优等生进行精心培养，发挥优等生的特长，并对后进生进行耐心，提高后进生的学_积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学_基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一、具体做法：（一）思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，经常和住校学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学_的积极性。了解学生们的学_态度、学_惯、学_方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。例如经常和苗吉、冯吉州、姚甜甜等单亲家庭的孩

2、子沟通。2.定期与学生家长、班主任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）学_方面的培优补差。1.认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学_过程的趣味性和知识性相结合。利用晚自_开展培优辅差工作，及时听写，批阅，纠错。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学_的具体情况，尽量排除学_上遇到的困难。2.进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差小组，英语课代表和小组长负责，完成单词背诵，句型分层练_。3.向后进学生传授学_方法，发掘他们的潜力。课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课后对话表演与背诵

3、，不断提高英语的应用能力。4.经常出一些思维性较强的练_和能力型的训练让学生思考，设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,我安排重点辅导连词成句或根据实际情况进行回答问题。5.利用课后、晚自_时间进行后进生辅导，确保学_时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。6.经常向优生进行思想，找差生谈话，提高他们学_的兴趣。请优生介绍学_经验，差生加以学_。采用“一帮一”行动。让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。二、取得的成绩：进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学_的方法，促进了思维发展，这个学期的期末考试三年

4、级的优生是13人,涌现出xxx等十几名尖子生，他们的单科成绩比期中考试进步了很多，这个学期的培优取得了明显的效果。但后进生的转化相对进步不大。6名后进生有5名几个，但是xxx仍然是44分，止步不前。三、经验及存在问题：通过，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。由于“两基”工作的影响，前半期对学生的监管不到位，致使在复_阶段后进生敷衍了事，组长也放松了检查，有时哄骗老师，学风极不扎实。导致通考时发挥

5、很不正常，一人考了不及格，其中王永耀44分，4人考了六十几分。学生书写太差的，我今后一定要严格要求，加强对学生的书写训练。今后，我要充分利用现代信息技术进行辅助教学，上英语课要增加学生的活动，把时间留给学生做充分的练_，提高课堂实效性，作业当堂完成，不留在课外进行。要加强听力训练和句子抄写翻译训练，紧扣课本复_基础知识，培养学生平时说英语的好_惯，学以致用才能巩固牢。优化视听说组合，增加操练密度，提高教学效率。今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高全班同学的学_成绩，尤其是AB率要有大的提升。争取在统考中取得更大的进步。第2篇：英语培优辅差

6、工作总结英语培优辅差工作总结杨熠 一学期来，在校领导关怀下，各科任老师的全力配合下，为全面推进素质，让每个学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，结合八年级学生现有特点，本学期本人做了大量的培优辅差工作，现总结如下：一、取得的成绩及所做的工作1、从月考成绩分析，初步确定基础较差学生，通知各科任教师，针对性的进行，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。2、一学期来，我常常了解学生的学_、生活情况，听取每个学生对学_的看法，及时帮助学生改进学_方法。3、一学期来，确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短脚”，一经发现，通知各科任老师及时补救。4、一学期来，班级对优秀生采

7、取奖励制度，凡列入学校优秀生行列的，都能贴上光荣榜。5、要求优生常常开展讨论，交流学_经验和心得，共同促进，共同提高。6、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学_氛围。7、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期谈话交流，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。二、存在的不足及努力的方向尽管我们做了很多努力，作了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后年段会继

8、续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。三年级第一学期英语培优辅差工作总结蒋弟弟第一，让学生在思想上产生紧迫感由于绝大部分学生在七、八年级懒散惯了，到了九年级心仍然未回到学_上来。老师急学生不急，这种情况不能再继续。我一直寻找机会学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过大概三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学_英语的兴趣。第二，对于成绩较好的学生，想法让他们学会学_我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学_方法。大多

9、都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学_惯的养成，到了九年级，由于要复_大量的知识，不会学_是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学_效率。 在九年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在一直强调合作意识。刚开始我很担心，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开始出现。对于具体的学_，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练_，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练_。平时练_针对考点，语法与语境 人教

10、版新目标初二下英语同步辅导（一）初中二年级下un.初中二年级下Un.相结合，培养学生灵活做题的能力。另外也有意培养学生的观察能力，能独立发现课文中的重点、难点和考点。第三，对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学_英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我

11、检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学_现已出现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。看来不断探索新的方法非常重要。第四，让学生喜欢老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导（对学生越严越好），一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。现在（实际上三年前我

12、已开始）受到新的教学理念的 影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对学生。在课堂上充分尊重他们，一同学_，一同研讨知识，和学生拉近了距离。尽管这样，我发现学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事。更关键的是，学生最近两三个月已开始表现出极大的学英语的兴趣，和九年级刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我。当然，就现在的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向发展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高。不过，仅依平均分来判断教师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生进步了，并能健康地成长与学_，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一

13、个负责任的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。第3篇：英语培优辅差工作总结英语培优辅差工作总结英语培优辅差工作总结导读： 英语培优辅差工作总结“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，只有及时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。以下是我对本学期培优扶差工作的总结：在培优方面：1、发挥优生的优势指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学_兴趣。设立不同层次的学_帮扶小组，确立

14、学_目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学_氛围，使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲述自己的学_方法，进行经验交流。2、想办法让他们学会学_英语培优辅差工作总结我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学_方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学_惯的养成，不会学_是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学_效率。3、着重培养优生的求知望和学_自觉性告诉他们学_真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”

15、的学_自觉性激发学_的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。在辅差方面：1、积极转化教学观念，争取得到家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每英语培优辅差工作总结个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学_，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点

16、上。2、有意识加强课堂提问课堂提问是老师了解学生学_情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。3、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从

17、而培养他们学_英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我英语培优辅差工作总结认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学_现已出现良性势头。4、对差生的每一点进步都给予肯定对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和

18、成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学_惯一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化，学生的学_动机，学_积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学_目的，不是为别人，而是为自己；学_风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我相信只要我继续努英语培优辅差工作总结力，用发展的观点去看待差生，一

19、步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作一定能越做越好的。本学期培优辅差工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优辅差方面的工作总结如下：我所担任的是四年级的英语教学工作，学生在学_程度上，学_态度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。一、转化后进生方面1、在课前预_中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表

20、自己的见解，增强他们的自信。英语培优辅差工作总结3、挖掘学_内容的趣味性，增强实用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。4、实行订正奖励制。作业有进步，我则大加表扬，并在学_园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。二、培养优等生方面：1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合

21、作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学_、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。英语培优辅差工作总结3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握。因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维。在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩

22、，但也还存在着一些问题，如手段还有些急躁，对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优辅差”工作一定能越做越好的。这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点：一、思想方面的培优补差。1、真心对待后进生班级管理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行为转化，对班级管理工作有很大的影响，对学_好的学生给予鼓励，英语培优辅差工作总结对后进生除了鼓励，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入，有的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学_，久而久之，逐渐产生了怕学，厌学的心理，这就需要教师随时随地把握学生的学_状态，

23、并帮助他们树立自信心，克服自卑心理，各项活动让他们积极参加，同时也可利用自_和业余时间给他们辅导，随时与他们谈心并了解他们的思想动态，发现他们的发光点马上给予表扬2、让“后进生”体验成功的喜悦没有什么东西比成功更能鼓励人。从根本上来说，要让后进生正确认识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行”，“我还可以”，“我不错”。在课堂上可以用一些简单至难的题型来引导他们并在课堂上给予鼓励及表扬。从心理上来讲，他们更需要教师的尊重及关注，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松，和谐的学_环境中愉快地学_，因此教师不能以分数高低来伤害学生的自尊心，对成绩较差的学生，不在班上公布分数及排

24、名次表。平时应多关心他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析原因，找出解决问题的方法，激发其学_的兴趣，增强其自信心产，使其学_进步2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。英语培优辅差工作总结二、精心设计教案，创设轻松愉快的学_环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学_会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容

25、配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学_惯许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学_惯不好。大多数优等生都有很好的学_惯。所以平时我非常注重“后进生”学_惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的

26、我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都英语培优辅差工作总结比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学_惯。着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练_，上好课的基础上，精编_题。_题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；_题

27、讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答_题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。四、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学_责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想

28、不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导英语培优辅差工作总结等方法有机结合，渐渐改善他们的学_态度，培养他们的学_兴趣，减轻他们的学_压力。五、关注优等生，成为班上领军。优等生是班上中差生学_的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练_，在练_或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样

29、的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学_英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学_的兴趣。在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优英语培优辅差工作总结转差”工作一定能越做

30、越好的。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢第4篇：培优辅差总结培优辅差工作总结岔河二中李志祥一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。一思想：1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学_的积极性。了解学生们的学_态度、学_惯、学_方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。2定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二措施：1培优重在拔尖，辅差重在提高。2课堂上有意识给

31、他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生吃得好。3课外辅导，利用每天中午的时间，对学生加以辅导训练。4发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学_兴趣。5对于后进生主要引导他们多学_，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学_态度的转变和学_积极性的提高方面要花大力气。三做法：1不歧视学_有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。2多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练_和讲解，以达到循序渐进的目的。3经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

32、同促进学生的作业情况，培养学_兴趣，树立对学_的信心。4对于优秀生学_的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学_。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高。第5篇：培优辅差总结学年度第一学期三年级数学科培优扶差工作总结清新三小 钟小玲一、基本情况一学期以来，在学校领导的关心与支持和老