高二物理基础知识

1、高二物理课前检测（ 2014-3-3）1、产生感应电流的条件穿过2、感应电动势产生的条件。感应电动势产生的条件是：3、关于磁通量变化在匀强磁场中，磁通量 =b s sin（ 是 b 与 s 的夹角），磁通量的变化 =2 - 1 有多种形式，主要有： s、 不变， b 改变，这时 = b 、 不变， s 改变，这时 =4.楞次定律（ 1）楞次定律内容：的磁场总是.楞次定律适用于一般情况的感应电流方向的判定，而右手定则只适用于导线切割磁感线运动的情况，此种情况用右手定则判定比用楞次定律判定简便.（ 2）对楞次定律的理解谁阻碍谁 阻碍.阻碍什么 阻碍的是穿过回路的，而不是磁通量本身.如何阻碍 原磁通

2、量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向;当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向，即 “增减”.阻碍的结果 阻碍并不是阻止，结果是增加的还，减少的还.（ 3）楞次定律的另一种表述:感应电流总是阻碍产生它的那个原因，表现形式:阻碍原;阻碍物体间的;高三物理课前检测（ 2014-3-3）1、产生感应电流的条件穿过2、感应电动势产生的条件。感应电动势产生的条件是：3、关于磁通量变化在匀强磁场中，磁通量 =b s sin （ 是 b 与 s 的夹角），磁通量的变化 = 2- 1 有多种形式，主要有： s、 不变， b 改变，这时 = b、 不变， s 改变，这时 =4.楞次定律（ 1）楞次定

3、律内容：的磁场总是.楞次定律适用于一般情况的感应电流方向的判定，而右手定则只适用于导线切割磁感线运动的情况，此种情况用右手定则判定比用楞次定律判定简便.（ 2）对楞次定律的理解谁阻碍谁 阻碍.阻碍什么 阻碍的是穿过回路的，而不是磁通量本身.如何阻碍 原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向;当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向，即 “增减”.阻碍的结果 阻碍并不是阻止，结果是增加的还，减少的还.（ 3）楞次定律的另一种表述:感应电流总是阻碍产生它的那个原因，表现形式:阻碍原; 阻碍物体间的;.高二物理课前检测（ 2014-3-5）1 对法拉第电磁感应定律的理解( 1 )内容

4、: 电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的成正比 .表达式 :， n 为线圈的匝数 .( 2 )说明 : ent本式是确定感应电动势的普遍规律，适用于导体回路，回路闭合（填“一定”或“不一定” ） . 在 en中， e 的大小是由匝数及磁通量的变化率(即磁通量变化的快慢 )决定的，与 t或 之间（“有”或“无” ）大小上的必然联系 .磁通量 表示穿过某一平面的磁感线的条数；磁通量的变化量 表示磁通量变化的多少； 磁通量的变化率表示磁通量变化的.t 大， 及t大；大， 及 大 .（填“一定”或“不一定” ）t它们的区别类似于力学中的v、 v 及 av的区别 .tent一般计算 t 时间内的感应

5、电动势，但若是恒定的，则 e 不变，也t是.2. 导体切割磁感线产生感应电动势( 1 )公式 :(可从法拉第电磁感应定律推出 )( 2 )说明 : 上式仅适用于导体各点以相同的速度在匀强磁场中切割磁感线的情况，且l、 v 与 b 两两 . 当 l b,l v, 而 v 与 b 成 角时，感应电动势e=. 若导线是曲折的，则l 应是导线的切割长度 . 公式 e=blv 中，若 v 是一段时间内的平均速度，则 e 为感应电动势， 若 v 为瞬时速度，则 e 为感应电动势 .高二物理课前检测（ 2014-3-5）1对法拉第电磁感应定律的理解( 1 )内容 : 电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的

6、成正比 .表达式 :， n 为线圈的匝数 .( 2 )说明 : ent本式是确定感应电动势的普遍规律，适用于导体回路，回路闭合（填“一定”或“不一定” ） . 在 en中， e 的大小是由匝数及磁通量的变化率(即磁通量变化的快慢 )决定的，与 t或 之间（“有”或“无” ）大小上的必然联系 .磁通量 表示穿过某一平面的磁感线的条数；磁通量的变化量表示磁通量变化的多少； 磁通量的变化率表示磁通量变化的.t 大， 及t大；大， 及 大.（填“一定”或“不一定” ）t它们的区别类似于力学中的v、 v 及 av的区别 .tent一般计算 t 时间内的感应电动势，但若是恒定的，则 e 不变，也t是.2.

7、 导体切割磁感线产生感应电动势( 1 )公式 :(可从法拉第电磁感应定律推出)( 2 )说明 : 上式仅适用于导体各点以相同的速度在匀强磁场中切割磁感线的情况，且l、 v 与 b 两两. 当 l b,l v, 而 v 与 b 成 角时，感应电动势e=. 若导线是曲折的，则l 应是导线的切割长度 . 公式 e=blv 中，若 v 是一段时间内的平均速度，则e 为感应电动势，若v 为瞬时速度，则e 为感应电动势 .以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , .for personal use only in study and research; not for commercial use.nur f r den pers?nlichen f r studien, forschung, zu kommerziellen