学前教育专业部教学工作总结（共5篇）

1、学前教育专业部教学工作总结（共5篇） 第1篇：学前专业教学工作总结学前专业教学工作总结学院学前专业李冰雪一、承担的课程任务-学年春夏学期内本人承担特学前育专业/级课程，如下表。课程名称 考核方式 学时 年级幼儿园环境创设 过程考核 36学前 简笔画 作品 36学前 简笔画 作品 36特教 二、课程教学目标及作用幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是一门重要的学前专业必修课，是一门十分强调实用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了幼儿园环境创设的基本理论、基本原则和幼儿园不同环境创设具体要求与方法，包括幼儿园室外环境创设、幼儿园的各类墙饰、幼儿园区域环境创设、主题活动环境创设等内容。 通

2、过学_使学生了解幼儿园环境创设的相关理论知识，充分认识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前观念。使学生了解各类环境创设的要点，能根据不同的要求创设适宜的环境，并通过实际操作训练使学生初步具有环境创设能力。简笔画：是一门重要的学前专业的课程，是一门十分强调实用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了简笔画的基本理论、基本原则和具体要求与绘画方法，包括动物、风景、人物、静物等内容。简笔画的目标：是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有

3、可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为侧视图、周视图四种。三、课程教学设计思路简笔画：以集中讲解简笔画图例，在个别化指导训练，听觉察知、分辨、识别、理解四个部分来理解简笔画的技法，学_一些简单的感知觉、认知、生活自理发展问题的教学处理技巧。侧重培养学生查阅图书资料、网络资源、设计教学活动的能力。以备今后在工作中可更深入地了解与介入。通过自我创作和教学现场指导和学生主动实践过程中学生提出的问题相结合为教学思路。四、学生作业设计 简笔画：4次作业，动物、人物、风景、主题画设计简笔画、认知能力相关教学法，培养学生的积极性，自主查阅资料和自主设计教学活动能力。幼儿园环境创设：7次作业，主题墙设计、走廊设

4、计、室内设计、室外设计、主题设计、玩教具制作和区域角设计，培养学生的设计能力、集体主题环境创设设计能力。五、辅导答疑情况依据开学初的辅导答疑安排，分长短期目标的叙写，主题的分解，目标与主题的结合，教学材料的准备等等，授课教室或课件室随时做无纸化辅导。幼儿园环境创设，针对教学模式、合作式教学活动中出现的问题辅导，主要是教学活动设计。简笔画的理论与实践，针对各章节的重点和难点进行个别辅导，做分组辅导。六、课程考核情况为进一步深化教学改革，引导学生自主学_，提高课程学_要求，建设良好教风、学风和考风，出发点是好的。在过程性考核的实施过程中，它的成功有赖于老师和学生的主动的有机参与，尤其是学生的主动参

5、与。但问题是现在的学生学_的主动性令人堪忧。 在这里我个人也查阅了相关资料，资料显示过程考核有诸多构成：个人作业、团队作业、随堂测验、课堂讨论、课程设计、期中考试等。考核学生整个学期的学_过程，我们可酌情选择构成，均计入总分。课程名称 考核方式及要求 考核内容 创新点 简笔画每人都能自身设计与绘画出与主题相关的简笔画 抽签选取主题当堂绘画 考核内容是完全创新的 幼儿园环境创设小组合作通过设、讨论、查阅相关材料与实际制作相结合。 幼儿园内的部分环创的设计与制作考核内容是来源于校内实训基地的，采用任务驱动法完成，考查学生的系统教学活动设计与实施能力七、教与学互动过程出现的问题及整改措施幼儿园环境创

6、设：问题是学生应对活动设计和实施的细节之处的处理有待提高。措施为结合本课程的特点，查阅相关资料，指导学_其在课程设置和活动实施的做法；为学生创造机会与见_基地教师沟通。简笔画：理论与实践结合的度，不理想。原因：学生创新、画画的技法还是不足，学到的知识在实践中起到理论指导作用，但实际操作性不强。每个人都有自己的想法，但有些不成熟。第2篇：学前专业教学改革总结学前专业教学改革总结一、专业设置和培养目标我校学前专业为提高竞争力，使培养的学生比同类专业的本科生有更多的幼教技能，比同类专科生有更多的专业特长，比幼师中专生有更高的文化层次，实施了学前专业分方向培养的应用型人才培养模式，拓宽学前专业内涵，走

7、“特色化专业发展”道路，学前专业已经成为省内一流，国内理念先进的重点专业。发挥了音乐专业、舞蹈专业、美术专业的资源优势，确立了学前英语方向、学前早教方向、学前管理方向、学前健康保健方向的一专多能的应用性人才培养方向。我们以服务地方学前和社会发展为落脚点，主动适应社会需要，遵循中等规律，对学生实施学历和职业培训并举，技能培养与职业需要合理对接的可持续发展的培养策略。确立培养目标定位是：培养立足本地区、面向全国、突出“思想品德高尚，专业基础扎实，职业技能突出，综合实践能力强，主动适应学前改革和发展需要”的复合式应用性人才。二、课程体系和结构以职业素质为核心构建课程体系，以培养应用性学前人才为目标设

8、计课程结构，围绕着专业建设和市场需求，整合课程内容，以“教精、学实；够用、适用、能用、会用”为原则，把职业素质的培养贯穿于整个教学过程。以优势课程奥尔夫音乐教学、幼儿园纲要指导、幼儿礼仪课程、舞蹈等精品课程建设为载体，把学生职业素质的提高分解落实到各个环节。依据幼儿园教师课程标准设置课程，确保学生具备必需的文化基础知识、扎实的专业理论和过硬的职业技能。课程设置以学生能力培养为目标，包括理论和实践两大课程体系。按类型设置公共基础课、专业基础课、专业课和专业方向课。三、科目课程学前专业拥有本专业的核心课程幼儿园纲要指导。有比较规范的学前专业科目课程、教学大纲、授课计划、教学进度和实_大纲，有系统的

9、符合学前专业应用性人才培养要求的课程体系，确立了公共基础、专业基础、专业课、专业技能、职业能力拓展、五大模块。特别在教材编排方面，根据实用原则组织教学经验丰富的专家教师组织编排教材。四、教学环节教师教学档案规范齐全，开设了学前专业综合性实践训练课程并具有规范的训练考核体系，即学前专业学生职业技能训练与培训方案、学前专业学生职业技能考核方案、学前专业学生职业技能考核标准。改革了传统的幼儿园纲要指导的理论考试方式，采取了教学设计、摸拟教学、说课和教具制作分项考核。改革评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的发展过程，促进学生知识、技能与态度的良性发展，在横向评价的同时，更加关注纵向评价，学生

10、努力做到起点不同，终点制胜。改革传统教学方式。实施“面、块、点”教学方式。五、职业素质根据社会需求，确立了学前专业学生“八项”职业技能，即手工、简笔画、书写、舞蹈创编、边弹边唱、模拟教学、讲儿童故事、多媒体课件制作技能。把“八项”技能训练与课堂教学有机结合，并贯穿教学过程始终。形成全方位、立体化、多层次、宽领域的素质模式。发挥系心理咨询专业的优势，对学前专业学生开展心理和心理辅导工作，进行幼儿心理辅导能力的培养和训练，使学生掌握简单的儿童心理咨询方法。利用音乐专业、美术专业的优势，定期举办讲座、展览等活动，提高学生艺术欣赏能力、艺术创造能力和审美能力。六、教学环境我们精心选择了往届毕业生为管理

11、者的、具有较高社会声誉和教学质量的省、市级示范类幼儿园作为学生的校外实践教学基地，可满足我校学前专业学生见_、实_需要。制定了较完备的实_指导与管理方案。做到了实践教学制度化、管理规范化、满足学生实践教学的需要。七、产学研合作通过我校幼儿园实训基地的建设，开展多种形式交流、研讨、报告，论证职业岗位需求。科学制定人才培养方案，修订课程。确定了学前专业学生分方向发展的人才培养方案。聘请了幼儿园优秀教师来校任教。八、教学改革与建设积极推进教学改革，开展“研究性学_”，科学整合教材，改革教学方法。推行“案例”教学法、“读、议、讲、练”教学法、“学、创、教、评”教学法等，提高幼师生学_能力和专业技能水平

12、。合理运用多媒体教学手段，形成运用现代教学手段的良好氛围，促进课堂教学的改革。九、师资队伍学前教学部共有教师 30余人，分为学前基础组、音乐组、舞蹈组、美术组，是学校目前优秀的教学团队。新老教师结对子，促进青年教师的专业成长。通过学校与幼教部两级管理者对教师实施过程监控；通过学生评教活动对教师实施效果监控。十一、学生素质近几年学前专业学生年年就业率全市名列前茅，无留降级学生。学生连续几年参加省、市、县文化活动的演出，得到社会广泛好评。许多学生在校期间参加了各种职业资格考试、职业技能大赛，并获得了优异成绩。十二.学生就业有适合高职的就业保障机制，建立了系学生就业工作指导、管理机构。近几年毕业生当

13、年年底就业率均为98%以上。通过对近几届毕业生调查发现，在职业道德素质、文化素质、素质、实践能力方面，用人单位都给予了良好的评价。加强对学生的职业规划和就业指导工作。十三、专业特色与创新（一）“一专多能”的人才培养特色通过多年的探索与积累，形成了完整的技能培养体系，被省市同类院校学前专业所采用。（二）独具特色的教学方法学前专业教师注重教学方法改革。教师从转变教学思想观念入手，积极实施成功、理论实践一体化教学等，积极改革教学方法，突出学生主体作用、学法指导及学_能力培养，摸索总结出一系列实用的教学法，提高了幼师生学_能力和职业技能水平。（三）结合教学实际，编写校本教材。各科教师结合学生的实际水平

14、和就业岗位的需求，编写了一套科学、实用的校本教材，即：学前专业学生学_指南、幼儿保育、案例汇编、学前专业学生语文学_指导、学前专业学生英语学_指导、舞蹈纲要、简笔画学_纲要、幼教钢琴基础教程。相关学科教师已在教学中尝试应用，并受到了很好的教学效果。学前教学部 年5月30日第3篇：学前专业实_工作总结学前专业实_工作总结时光飞速，实_的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。201x年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实_生活，这次实_让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是

15、收获，这次实_我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实_，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。一、实_的目的与意义：一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实_的目的。1、初步获得组织幼儿、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学_到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是实_所积累的经验。2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园任务的理解。在学校上学的我们早已_惯学校的作息与

16、被别人的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么答案是否定的!一个人95%的_惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为_惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的

17、幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把与实践较好的结合起来。5、了解当前幼儿教改动态和社会对

18、当前幼儿的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。二、实_的内容与过程：在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。例如：1、不要以正规学校去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。2、方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种，让幼儿在欢乐中学_，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。3、尊重幼儿的自然发展，给以适

19、当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿理论课程中也占有特殊的地位，在小学中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前中则代表着的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。 通过一年的工作和学_我总结出了幼儿的三种模式：1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊

20、的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的_惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 我认为这次幼儿园实_最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。三、实_的收获及不足：在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实_生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想

21、要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学_她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实_期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，

22、还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实_生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。让我们一起为了美好的明天奋斗吧! 今年8月，重庆的气温离奇的高。虽然大多数幼儿园都在放暑假，

23、但其它市内实_点的情况偶有发生，使得人的心情也随之不能平静。但是，我一如既往地坚持按照“动之以情，晓之以理，悉心关怀，端正思想”的“十六字方针”，努力做好市内实_学生的工作。及时收集各个实_点学生情况，全面掌握实_动态，认真分析，作出判断，及时与学生、单位、家长和领导进行沟通和汇报，力争用最合理、最恰当的方式去处理和解决实_过程中出现的问题，帮助学生克服困难，树立坚持完成实_的信心和决心。从8月初到8月底，经过多次和园方领导和实_学生沟通，妥善处理了了市机关幼儿园一名同学的实_问题。9月5日和9月6日，通知先特实_点四名因个人原因离职的学生回校办理终止实_手续。9月7日，四名学生打电话表示不愿

24、意继续先特海尔实_点实_，我通过电话、网络和面谈的方式安抚她们的情绪，再次给她们讲清楚了实_的重要性以及终止实_可能对她们造成的影响并与家长电话沟通，共同做实_学生的思想工作，暂时打消了她们离职的念头。虽然不在市内实_管理工作范围之内，但我仍然及时通知各专业大专学生按时完成成考网上报名及现场确认，并为此做了大量的沟通协调工作。我觉得，为学生考虑得周到一点，全面一点，应该是我作为一名老师的职责和光荣。新学期开学之初，参加招就处市内实_工作例会，招就处领导肯定了过去的工作效果，对后一阶段的工作作出了安排。通过交流，从其他同志的身上学_到了一些先进经验和行之有效的工作方法，“它山之石可以攻玉”，这些

25、经验和方法可以对今后的工作起到积极的推动作用。会后，我根据近期掌握的情况和会议精神，做好了近期行业实践和考察实_点的安排。通过三个月以来大量的耐心细致的工作，我也充分认识到了加强市内实_学生的管理和指导工作的重要性和必要性，虽然实_管理工作中不可控制的因素很多，意料之外的情况时有发生，令人措手不及，防不胜防，但是令人高兴和倍受鼓舞的是，学校领导高度重视学生市内实_工作，三个月以来，我所带领的近180名学生中的绝大多数能够克服困难，以一种积极的心态和行动，努力完成实_。在此，我也衷心希望学生家长能给予孩子更多的关心、支持和帮助，能给与孩子更多的正面的引导，让她们逐渐形成一种健康的、积极向上、不惧

26、困难、敢于直面竞争的精神品质。希望各实_单位领导既要把学生当作员工，也要把她们当作刚刚离开校园的缺少社会经历和工作经验的孩子，从而给予更多的指导和关怀，帮助她们更好地成长。感谢所有理解、信任、关心和支持市内实_工作以及我本人的人，我将加倍努力!第4篇：学前专业比赛工作总结河北省中等职业学校学前专业技能比赛总结张俊岭经过紧张激烈的竞技，年河北省中等职业学校学前专业技能大赛于5月10日在保定女子职业中专闭幕。本届大赛全面体现了学前的职教特色，充分展示了职业改革与发展的丰硕成果，集中展现了我省中等职业学校学前专业师生的风采。为了更好地总结经验、改进工作，现对本次大赛工作做以下总结。一、领导重视、组队

27、迅速从接到河北省大赛比赛的通知，我院领导高度重视，由孟院长亲自指挥，马上召开协调会，选择培训老师，选拔比赛选手进行组队。在选择队员的过程中10级、09级学生报名近百人，同学们积极参与的态度值得我们肯定，但是要想选择全能的同学却是一件难上加难的事情。由于很多同学偏科，而本次大赛只设个人综合奖和团体奖，这给我们选拔工作无疑增加了难题。孟校长，杨主任，杜书记坐阵带领我们年轻老师们进行选手选拔，经过严格细致的考试，最后09年级的14名选手进入培训名单。我同时也很荣幸的成为培训教师的一员，我知道这是领导对我的信任和肯定，我感到压力很大，领导给的硬任务全省第二名，这样的目标我心里真的不是很有底。我是第一次

28、指导学生参加这样大规格的比赛。但是我心里也暗暗下了决心，那就是为学校荣誉而战，拿个满意成绩，绝不能给学校丢脸。二、充分准备、积极备赛1 组队后，在杜书记的指挥下，重新排课集中训练，同学们在一个多月的训练过程中，没有放过一天假，老师们也是奉献了自己的五一长假，有的老师孩子还小，但是夫妻齐上阵，如慧敏和蔡桂金老师，李冬艳和杜凤岗老师，还有我和小莉。我妈妈在这给我看孩子，家里还有九十五岁的爷爷和近六十岁的爸爸，妈妈天天不放心于是五一就回去了，我和小莉五一期间带着孩子，他上课我带孩子，我上课她带孩子，这些天真是体会到了女教师的不容易。但是我心里没有怨言，因为我知道，这次比赛对于我们学校的意义，在招生情

29、况不稳定的情况下，拿到了好成绩就是给我们学校打了一针兴奋剂，我作为学校的一员总该给学校做点什么。四、积极参赛、共同提高经过一个多月的时间，6名选手都已确定，训练也结束，杜书记、李长河老师、李建中老师、我、慧敏和韩冬六名老师带领六名选手启程老省会-保定参赛，成功与否在此一举。在比赛的当天。为了是选手不紧张，我们每名老师带一名选手参赛，帮助选手消除心理压力，像家长一样在门口侯考。其实我觉得我心里比选手更紧张，就是我参加比赛的时候也没有这种强烈的紧张感。但是不能给我们的学生表现出来。我带领的是当时认为实力最弱的同学季云鹤，每场上场前我给他打气加油，说注意的事项。声乐赛前帮他开声，舞蹈帮他开肩压腿，钢

30、琴帮他在候场区指导练_，最后这名同学超常发挥，荣获全省全能二等奖。我很是欣慰。有两名选手低血糖，杜书记怕他们坚持不住于是买了些巧克力，一人发几块，老师们的细微不至让同学们确实感动。2 第一天比赛从早晨七点到晚上近九点，学生们高度紧张，李梦阁和代林夕出现呕吐，杜书记、我和韩东老师晚上十点多出门为他们买姜丝红糖。在保定的三天中，我们每天平均睡上四个小时算是奢侈的，每天晚上总结、指导学生，每天早晨五点半就要吃饭，然后参加比赛。几天的保定之行让我看到了老师们的爱校情怀和大局意识。我想有这样的教师我们不怕取得不了好的成绩。五、成绩喜人，仍有不足比赛结束，同学们很是放松，但是杜老师和我们几位老师最紧张的时

31、候到啦，我们是带着任务来的，我们愿意听到掌声看到笑脸，我没不愿挨批评。在颁奖的现场，我出现了呕吐，我走出了颁奖礼堂，在外边透了透气。首先颁发的是团体三等奖，我们好怕念到自己，心都跳出来啦。但三等奖宣读完毕，没有听到我们学校的名字，我们互相握手，我们的任务完成啦。接着宣读二等奖，我们多么希望没有我们，真的没有，于是我们沸腾啦。宣读一等奖时候当念到我们学校名字的时候我们再一次沸腾，慧敏和女同学们都哭了起来。我们成功啦！我们胜利啦！颁奖结束我回到宾馆，和杜老师还有韩东老师一直聊到晚上三点，我想了很多说了很多，从近一个多月的培训和几天的比赛中我觉得我们还有些不足和需要反思的地方。问题1、通过比赛看我们

32、的学生素质并不低，我们的教师队伍是强大的，但是有的幼儿园却反映我们学生音乐素质的问题这又是为什么那？3 问题2、我们的比赛学生是3+2的第三年，而大部分学校都是中专3年制的第二年或是第一年，那么如果我们拿10级和11级的学生进行比赛又会怎么样那？问题3、我们为比赛投入了太多的资源，其实取得这样的成绩应该是必然的，但是突击训练模式可取吗？ 我从以下一个方面进行剖析：如果拿我们的10级和11级学生进行比赛，只要突击训练两个月其实同样能拿的一个好点的成绩，但是肯定没有高年级的好，这说明我们的教师队伍是强大的，我们的学生素质并不低，大部分可以培养出来的，但是大家有没有注意到那些没有参加过培训的学生，他

33、们素质确实差的很，一个班没有几个人能唱一个像样的声乐歌曲，没有几个人能弹奏一个完整的钢琴曲，没有几个人能跳一支完整成品舞，那我们就不得不去思考这个问题。中职院校严格管理是必须的，稳定是前提，但是就业是关键。首先要做到严格管理这是必须的。学生在稳定的情况下我觉得应该给学生练_的时间，现在我中专部三年制在校一年半没有弹过钢琴，三加二的第三年以后才能弹琴，那么现在他们3年半就离校也就是说只能练_半年的时间，教师队伍再强大，学生再有素质，每周一歌，每周一弹，每周一跳，永远出不来艺术素质好的学生。其实艺术学科是一个实践学科，没有实践都是纸上谈兵。我们不能以牺牲稳定求学生的艺术素质的提高，但是我们也不能求

34、稳定来牺牲学生的前途。孟校长说过，高中看高考，职业类院校看比赛。所以我觉得建立4 一个参赛队是必然的。方案一、入学一年后，选拔优秀学生组成参赛队班级。其实这样有一定的弊端。第一、按照我们现在这样的课程教学对这个班级上课，没有练_时间参赛队班级成绩也不会有大的变化。第二、资源的的配置对其他学生缺乏公平性。不利于学生的管理。方案二、选拔参赛队员，组成小班，每天下午第八节进行训练。有规定老师指导。使得训练变成常态化而不是突击。其余时间回各自班级上课。我很提倡这样的做法。第一、学生每天都有练_的时间。第二，对于这个小班不必在设置新的课程。比赛结束啦，我们听到了夸奖，看到了笑脸。但是我明白这刚刚是个开始

35、，我们没有骄傲的时间。因为我们的对手们在努力着。我们要为取得更大的成绩继续努力，我坚信只要我们团结一心，胜利永远属于我们！第5篇：学前专业班主任工作总结学前专业班主任工作总结自xx年4月份以来，我担任了xx级学前专业一班的班主任工作，这对于我来讲是一个新的考验，自我参加工作以来，在学校担任过很多工作，从行政管理到教学，但是从来没有担任过班主任的工作，对于我来说，承担这份工作是一份压力，同时也是一份动力。现将我半学期的班主任工作总结如下：一、生源所在地集中，在管理上有利有弊我所在的班级有一定的特殊性，基本上均来自同一地区，对于这一点来讲，有利也有弊。好处是：大部分同学是同乡，学生之间相互熟悉的时

36、间较短，利于班级集体的早日融合，便于班级管理。弊端是：同一学校或是同一村屯来的学生容易结成小团体，在班级内部形成不稳定因素，不容易接纳新成员，总有排斥他人的现象出现，不利于班级的安定团结。对于这一点，我采取的做法是，在寝室分配方面，尽量拆散她们的小团体，毕竟学生除了在班级学_的时间外，在寝室的时间相对较长，对于15、6岁的女孩子来讲，一同生活更能促进她们之间的感情，寝室人员之间团结了，那么这种关系会逐步渗透到班级中，减少矛盾的发生，促进团结，以利于班级的管理。二、学生学_基础较差，考试成绩不理想本学期共进行了两次大规模的考试，一次是期中考试，一次是期末考试，但是两次的成绩均不理想。自本学期开初开始，每天上课时，几乎我每节课都要在班级门外观察一会儿，而且课后也会与我班的任课教师进行讨论，普遍的反映都是上课效果良好，学生均可以跟着老师的步骤走，但是，学_效果并不理想，很多学生都