小学高年级学生课外作业的调查

1、小学高年级学生课外作业的调查一、 的 生2009 年 9 月的一天，校 室收到一封家 的来信，反映我校六年 段的 外作 ，不是抄生字、新 、 美的段落，就是答 后 ，或者抄 元卷。 位家 抄抄生字、新 三次是必要的，但多次重复以及抄 元卷等是徒 的，是增加学生的 担， 希望 管一管。教 主任麻老 向我 了解情况，我 事求是地反映了情况，当 同学 就 开了： “我 班有个 同学生字抄了7、8 次也不会听写。”“抄生字新 两三次，怎么 ？” “抄 美段落是累 好 好句， 怎么是增加 担？” “抄 元卷是 正 ， 又有什么 ？ 些家 也真是的。 ”“我 不是 有些做手抄 的作 ，有些同学都不能完成。

2、 ”“上次老 布置我 做一个 ，有很多同学都不会做呢？” 同学 你一言我一 ， 七嘴八舌 开了 “上次老 叫我 去搞一次 ？ 不就是一个很好的 ？”当 班主任麻老 就 学生 ： “同学 ，抄生字、新 几遍，是掌握基 知 ， 那除 些作 以外， 你 喜 我布置怎 的作 呢？”同学 又 开了。 麻老 提 我 开展一次 活 ，小学高年 外作 的 一 就 生了。二、 施的 程（一）制定 施方案 生后，怎 施 呢？在老 的指 和帮助下，我 了研究方案，确定了 研究目 、探究内容、探究方法和探究步- 1 -骤，以及人员的分工。课题名称小学高年级课外作业调查实施时间2009.9-2009.10参加人数4 人

3、指导老师麻金花探究目标调查小学高年级课外作业情况，以及同学们喜欢那些课外作业1、调查写作业所需的时间、作业的种类；探究2、抽样统计作业情况；内容3、同学们完成课外作业的态度等；4、探究学生该完成哪些课外作业。探究方法1、问卷调查；3、抽样对比；2、上网查找资料；4、专家访谈。第一阶段（ 9 月中旬至下旬）：调查了解同学们的作业情况上网查找探资料。究第二阶段（10 月上 .中旬）：整理调查资料； 对资料进行分析，步探究总结整理；骤第三阶段（ 10 月下旬）：撰写结题报告，展示收集的资料。人员分工组 长：黄绮梦记 录 员：柯菲雪宣传员：蒋莎莎资料收集员： 马翔（二）、开展调查研究探究方案确定后，就

4、方案中的探究步骤我们开始调查研究：1、对同学、家长进行问卷调查，了解课外作业情况。我们设计了附件一、附件二两份调查表，在同学、家长中进行问卷调查，发放附件一调查表400 份，收回 400 份，附件二调查表400份，收回 375 份。收回调查表后， 我们进行了整理、 统计（见附件三：表 1、表 2），经过统计，了解到几个比较突出的问题：1）完成课外作业成了同学们的一项任务，而不是“乐事”。2）课外作业大部分是抄抄写写，很少有其它的作业。- 2 -3）同学们完成课外作业态度不好。4）很多同学喜欢一些创新型的课外作业。2、上网查找资料，学生对课外统一作业的态度及分析：“小学生对统一作业形式的态度”的

5、调查结果态度喜欢一般不喜欢年级人数%人数%人数%四年级1030.31030.31339.4五年级1030.3824.21545.5六年级824.2618.21957.6在调查中我发现只有很少的一部分学生喜欢这种作业形式，因为这种形式比较简单， 都是教师布置的 “一刀切”的形式：统一的内容、数量、格式，再说书上有现成的答案可抄，不用动脑子。这种作业正适合那些喜欢偷懒， 不爱动脑子的学生的口味。 不过对多数学生来说他们更想要的是那种动脑子的、具有挑战性的、 没有一定标准答案限制的作业。因为他们想把这种“苦差事”变成自己愿意做的一件“乐事”，想变“被动”为“主动”，而那种作业形式就是创新型作业形式。

6、3、上网查找资料，小学生对创新型作业形式的态度及分析“小学生对创新型作业形式的态度”的调查结果态度喜欢一般不喜欢年级人数%人数%人数%四年级1854.61030.3515.2五年级2163.6824.2412.1六年级2266.7412.1721.2- 3 -很显然喜欢创新型作业形式的学生要比不喜欢的学生人数多的多。这就是因为喜欢创新型作业形式的学生知道，在做创新型作业的过程中可以得到更多的知识， 可以提高技能，发挥自己的特长、 能力，最主要的就是可以充分发挥自己的形象力、创造力。从而变“苦差事”为“乐事”，变“被动”为“主动”，培养自己对作业的积极性和创新性。4、另外在新华网，江苏频道南京1

7、 月 24 日电查到学生寒假作业大变脸，如：回龙桥小学让学生收集国际、国内及南京重大时事、新闻，并用表格填写一两个印象最深刻的新闻，附上思想。赤壁路小学布置了一项口头作业，要学生在假期用英语打电话跟同学互相交流，练习口语。一中心小学一、 二年级学生的作业是和爸爸、妈妈去超市购物时找出生活中价钱最便宜、最昂贵商品之间的差价，该校五、六年级的学生是在寒假里做一个社会调查报告，内容是关于年夜饭。据了解，大多数学生都对各种新鲜的作业形式表示欢迎。另外，据中国教育报报道， “做这样的作业好让人开心。 ”小学生说。这两年，每年寒暑假，除语文、数学作业外，学校还布置有一份被同学们称之为“快乐作业”的作业，

8、“就是把各种相关知识点融汇到一起，紧密结合社会实际，以学生喜爱的形式设计出来。 ”基隆路小学一名副校长介绍说 ,学校是 2000 年暑假开始这种尝试的，其主要目的是加大信息量，让学生活学活用，暑假时间长些，就还加上一些如“我当一天小商人” 、“我赚 5 元钱”、“我搞一次小调研”等活动，- 4 -她搬出整整 6 大本“快乐作业”。其中很多特别有意思，如一年级画月亮观察日记， 二年级观察生活在的热胀冷缩现象，三年级画下三十全家团圆场景等。学生们喜欢，家长也很感动。 “得有意思，有创新，从来不知道自己的孩子这么能干，孩子知道了赚钱的不易，知道了节约了。”翻开家长们的反馈表，一片叫好声。教师们则累多

9、了，设计、评比，有时还要帮助学生完成。5、选一个班级进行抽样调查对比，了解课外作业情况9 月 25 日，我们与五（ 2）班的老师协商好布置一些统一作业和创新作业，然后对同学进行了抽样调查，调查了45 位同学，发现这些同学对统一作业和创新作业的完成不一样，同学们对统一作业都能完成，但创新作业就有20%的同学不能完成，而优等生完成创新作业，很有创意，出乎老师的预料，有15%的同学的作业可以拿出去展览。6、就有关问题，对教导主任进行访谈针对调查探究得知的有关情况，我们就“小学高年级该做些什么课外作业” 这个问题对学校教导主任进行了访谈，了解一些教学常规和有关动向，为我们的建议打了基础。 （见附件）三

10、、认识和建议通过我们的调查探究、分析和总结，我们认为：我们小学生高年级的学生应该完成一定数量的课外作业，也要达到一定的质量， 并不是“完成任务”式的。老师是小学生课外作业的直接布置者，也是小学生课外作业负担- 5 -轻重的调度者。所以，提高小学生课外作业效率的关键在老师。我们认为，首先，老师要充分意识到小学生课外作业过多过重的负面效应和危害性。其次，老师要加强教学诊断，做到有的放矢，贯彻“少而精”原则，彻底摒弃盲目性的、危害小学生健康的“题海战术”。再次，优化学生的作业：老师可布置一些：1、“分层作业”。老师布置的作业尽可能的适合各个层次的学生，让各个层次的血都根据自己的能力选择能够完成的作业

11、。 也可根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写。因为有的学生提出，老师平时教的生字词在课堂上就记住了，所以想少抄或不抄生字， 自己练练字或写写日记等， 腾出了时间做些自己认为还需要更加努力或更感兴趣的事。而对那些平时不用功的学生来说，也不会因为作业难做而为难，浪费很多时间。看来“分层次作业”可以给不同的学生带来不同的好处。2、更能体现学生主体性的作业。就是让我们自己动手动脑，自己安排作业内容，自己设计作业形式。如：张家港小学就采用过这种作业形式，其中学生自己设计的作业形式有：摘抄类；图文类；小报类；总结类。另外还有绘画类、剪贴类、制作类等许多极富创造性的作业。这些作业图文并茂，既美观又实用，打

12、破了传统作业洁净划一的格式要求。而学生在完成这种作业的过程中， 不断强化着学习的目的性，从中提高了书法、绘画、阅读等方面的兴趣和技能，体验着成功的愉悦，是作业真正的成了我们积极、愿意做的一件“乐事”。像以上的作业形式才真正培养了学生的积极性和创造性。3、控制数量和时间，严格按照有关规定执行，防止降低作业的效率。最后要重视作业的批改，要及时- 6 -给学生一些肯定性、鼓励性的评价。我们学生是课外作业的完成者，也是作业的主体，我们要保持良好的心态，正确对待课外作业一些创新的作业。可以几个同学合作完成，也可以请家长协助完成。 家长既是小学生按时完成家庭作业的督促者，也是提高课外作业效率的配合者。希望

13、每个家长给孩子创设一个良好的学习环境。总之课外作业布置不能拘泥于一种规格、一种形式，只要行之有效，符合学生心理的都可以，同学们也能从完成作业中找到乐趣。变“被动”作业为“主动”的完成。- 7 -附件一小学高年级课外作业的调查课题问 卷 调 查 表（对象：同学）一、选择题1、你们的老师有没有布置课外作业？（）A、有B、没有2、完成课外作业需多久时间？（）A、30 分钟B、60 分钟C、90 分钟3、你一般是在什么时候完成课外作业的？（）A、回家就写B、先玩再写C、晚上边看电视边写4、你的课外作业除了抄抄写写， 还有其它的吗？（）A、有B、没有C、偶尔有5、完成课外作业你觉得是件 “乐事”，还是完

14、成任务？（）A、乐事B、完成任务二、简答题你喜欢怎样的课外作业？- 8 -附件二小学高年级课外作业的调查课题问 卷 调 查 表（对象：家长）一、选择题1、你的孩子回家有没有作业？（）A、有B、没有2、你的孩子需多久时间才能完成作业？（）A、30 分钟B、60 分钟C、90 分钟3、你的孩子一般在什么时候完成课外作业？（）A、回家就写B、先玩再写C、晚上边看电视边写4、你的孩子的课外作业只有抄抄写写吗？（）A、是B、不是5、你的孩子是很乐意完成课外作业的吗？（）A、是B、不是二、简答题你希望老师给你的孩子留些怎样的家庭作业？- 9 -附件三表 1小学高年级课外作业的调查课题问卷调查（对象：同学）

15、序号调查内容选择题百分比1你们的老师有没有布置课外作业A 、有100%B 、没有0%A 、30 分钟15%2完成课外作业需多久时间B 、 60 分钟75%C、 90 分钟10%A 、回家就写15%3你一般是在什么时候完成课外作业B 、先玩再写50%C、晚上边看电视边写35%你的课外作业除了抄抄写写，A 、有10%4B 、没有85%还有其它的吗C、偶尔有5%5完成课外作业你觉得是件乐事，A 、乐事10%还是完成任务B 、完成任务90%表 2小学高年级课外作业的调查课题问卷调查（对象：家长）序号调查内容选择题百分比1你的孩子回家有没有作业A 、有100%B 、没有0%A 、30 分钟13%2你的孩

16、子需多长时间才能完成作业B 、 60 分钟75%C、 90 分钟12%A 、回家就写26%3你的孩子一般在什么时候完成课外作业B 、先玩再写43%C、晚上边看电视边写31%4你的孩子的课外作业只有抄抄写写的吗A 、是85%B 、不是15%5你的孩子是很乐意完成课外作业的吗？A 、是18%B 、不是82%- 10 -附件四访 谈表课题题目小学高年级学生课外作业的调查访问者黄绮梦柯菲雪访问日期2009.10.14被访问者麻金花被访问者蟠凤小学职务（职称） 教导主任工作单位访问地点学校访问方式面对面谈访问主题：你觉得小学高年级该做些什么课外作业？访问记录： 小学高年级学生要完成一定数量并达到一定质量的作业。一般在 1 小时内完成；语文课中像抄写生字、 新词可以在刚开始学新课文时抄 3-4 次，有些优美的句子也可以抄 1 次，记录下来，达到积累的目的，来丰富自己的语言。作业不能仅限于简单的文字和解题训练， 还可以增加一些新的作业方式。如：一项研究任务，一次专题采访，一个调查报告、一件用品的制作，一次社会公益活动，