噪音教学设计（共11篇）

1、噪音教学设计（共11篇） 第1篇：噪音的危害与防治教学反思在教学中，我首先问：生活中有什么样的声音是噪音呢？通过这个问题的讨论明确噪音是什么。然后又问音乐是噪音吗？在这个问题，我是直接的讲解的。我现在想一想，如果让学生进行辩论一下，我想会更好。在辩论中，学生能够明白在一定的情况下，乐声也是可以转变为噪声的。接着在讨论噪声的来源的时候，我充分的发挥学生的积极性，让学生寻找我们生活中噪音。这个时候，我没有将噪音板书，如果板书，再让学生进行分类，我想学生就能够很方便的和有效确定噪音的来源。这个地方我在思考是否让学生进行交流一下呢。我现在想想，这个问题较为简单，不进行讨论为好。在让学生进行分类的时候，

2、我将分类的标准告诉了学生，我想不应该告诉他们。在学生学_噪音的危害和孔子噪音的时候，这个时候，我想如果学生有资料，进行交流一下，然后再汇报就会更好的。在这个问题上，我在以后的上课的过程中，给予学生一定的时间空间，进行交流，我想会更好。最后，关于从我做起，消除噪音，没有强调。现在想来，这是对于学生进行的好时机，同时发动学生关注噪声，主动的减少制造噪声，会更好。第2篇：噪音的污染与防治教学反思噪音的污染与防治教学反思噪音的危害与防治一课，主要是通过让学生搜集、交流有关噪音的资料，了解噪音的危害，提出防治噪音污染的各种建议，使学生在参与消除噪音的研究中树立社会责任感，从而培养学生用学到的知识改善生活

3、的情感态度。上课一开始，我先播放生活中的噪音动画，唤起学生对噪音的认识，激发他们对噪音问题研究的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题，并且按照自己提出的问题进行自主探究。有效运用现代化教学手段，为学生创设课堂情境，展示新科技产品，展示学生的研究成果，使整堂课内容丰富、新颖，清晰明了，既丰富了教学内容，又拓展了学生的视野。同时课件画面和音乐优美、生动，给学生以美的享受，缓解了噪音带给人的烦躁情绪。本节课中也有不足之处：一、没有面向

4、全体学生。在课堂教学中只注重了课堂的进度，忽视了面向全体学生，只关注少部分学生的学_情况。二、时间安排前松后紧，研究时没有抓住重点。整堂课前半节占用时间较多，学生汇报交流时时间较紧张，没有给学生充足的时间进行交流。通过执教这节课，我对科学课的教学有了更深的体会：科学课的学_内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此，科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源，让学生进入更广阔的科学世界。第3篇：科学活动乐音和噪音的教学反思幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音

5、。平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。同时，进一步培养幼儿良好的行为_惯。在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪

6、音会让人耳朵不舒服。其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。4、在教学环节中还不够紧凑，班级幼儿的常规还有待加强，个别幼儿规则意识不够，随意乱插话的情况较多。通过这次活动我发现孩子们其实观察的很仔细，生活经验也逐步丰富起来，对于生活中的很多现象和问题能有自己的独立判断，但是缺乏解决问题的能力和实践性。今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，还有哪些不足之处需要及时修补。第4篇：施工组织设计环境控制扬尘、噪

7、音、光污染施工组织设计环境控制-扬尘、噪音、光污染目 录一、工程概况.2二、环境目标.2三、组织机构网络图.2四、控制措施.3（一）对扬尘的控制措施.3（二）对噪音的控制.3（三）对光的控制.4五、扬尘与环境管理制度.4六、扬尘与污染控制责任制.51一、工程概况1、工程性质 工程名称: 工程地点: 建设单位: 设计单位: 监理单位: 施工单位:2、工程概况本标段共有二个单位建筑物分别为20#、21#楼,地下一层,地上32层室内外高差,0.60米,地下室层高5.7米。标准层层高3米,结构为剪力墙结构,建筑面积,32790平方米。二、环境目标本工程现场将实行标准化文明施工管理,确保达到文明工地。达

8、到环境标化工地。三、组织机构网络图领导小组组长: 监督小组组长: 工作小组组长: 领导小组副组长: 工作小组副组长: 现场监督 资料收集 施工措施 技术负责 综合办防护措施 材料管理 人员配置 宣传 方案编制 方案执行 环境管理 施工班组 施工班组 施工班组2四、控制措施（一）对扬尘的控制措施1、施工现场外围设立围墙,围墙高度为2.5米,生活区应与施工区用砖墙隔开,砖墙高度为2.5米。2、基坑开挖前除基础部位外现场全部硬地坪处理,并保证地坪的泛水往排水沟。3、土方及垃圾车辆必须做到封闭运输,严禁无益车辆到工地清运。4、施工车辆出入口必须设车辆车辆清理处,防止车辆轮胎将泥土带出污染路面,冲洗出来

9、的污水必须及时排往沉淀池。5、现场排水沟应畅通无阻,四周环境并有一定的泛水坡度,便于沟内水及时排入沉淀地,沉淀地设置合理。沉淀地排水口应畅通。排水沟及沉淀池内污泥应派人及时清理。在土方开挖阶段每三天清理一次,并做好书面记录。6、挖土时土方随挖隧运。基础施工完后回土采用砂填土,因此现场不留上。7、按区文明工地要求,生活垃圾应袋装化并及时清运。8、现场包括生活区域每天派专人冲洗道路,具体洒水频率视天气情况定,以保持地上不起扬尘为主,场地上有积灰应及时冲洗。9、在大风期间,注意木工间,建筑垃圾及砂石堆场对粉尘及轻型物料的控制。木工棚内的木屑及水泥与商品沙浆仓库内的粉尘及时处理,并做到随手关门,以防止

10、粉尘外场。砂石堆场应用绿网遮盖,施工时随用随开,用完既关。建筑垃圾堆场也应用绿网遮盖。钢筋加工区加工完后残留的锈屑应及时打扫干净并冲洗。10、在大气干燥期间,应加强对现场各区域的洒水冲洗工作并及时清理各类垃圾。11、认真做好酒水、沉淀池清理及土方外运台帐。（二）对噪音的控制,1，由于本工程位于居民住宅区,根据环境保护以及公司“三位一体”化管理体系要求,必须控制施工现场噪音分贝,详见程序文件。3 ,2，保证工程进度及时同建设单位以及作业活动所在地的区环境保护部门进行协商或通过居民组织与被影响的居民协商订立协议,采取双方均能接受的变通性防噪声措施后,并在办理相关审批手续和调整后遵照其有关单位执行。

11、,3，对于周围受噪声影响严重时,应采取相应措施降低噪声对周边环境的影响。并进行噪声的监控,及时掌握噪声数值。（三）对光的控制国际上一般将光污染分成3类,即白亮污染、人工白昼和彩光污染。 在工程建设中的光污染主要是指由于夜间施工照明造成的强烈的光照进 入附近居民楼房内,影响居民正常的生活，行驶过程中的司机出奇不意 地遭到强烈光照的突然袭击,眼睛受到强烈刺激,很容易诱发车祸。以上所述的施工夜间照明就是造成工程建设中光污染的主体。因此在本工程的建设过程中,将合理进行施工安排,夜间尽量减少室外施工,对于无法避免夜间施工的基础施工阶段等,将对现场照明器械的位置进行合理放置,对紧邻道路的现场施工围墙上方不

12、放置照明器械,并规定禁止使用探照灯向空中照射,违反者将受到处罚。同时对光源安装新型反光板。上方不漏光的反光板。五、扬尘与环境管理制度l、施工现场建立扬尘污染控制领导小组和监管小组及以项目经理为第一责任人的施工现场环境保护工作小组,组织开展创建环境型工地活动。2、落实关于在本市建设工程使用预拌,商品，砂浆的通知,使用商品混凝土和商品砂泥减少施工现场扬尘污染源。3、运输建筑材料、垃圾和泥土等车辆,在驶出建设施工现场之前,要做好冲洗、遮蔽、清洁等工作,防止建筑垃圾、泥土的散落,污染周遍环境。4、暂时不能运出工地的土方,采取集中堆放、压实、覆盖等有效的措施,减少泥土裸露时间和裸露面积,防止泥土粉尘污染

13、。5、施工现场的主要运输道路必须做硬化处理,铺设150厚的混凝土路面。46、施工现场任何易生尘埃的物料、物料堆必须实施有针对性的控制措施。7、工地的施工污水、泥浆设置三级沉淀排放设施,并由专人负责定期清除,杜绝随意排放。8、木工加工间和水泥库必须采用封闭式搭设。9、大风和炎热天气,实施必要的洒水制度。脚手架、高处平台等清除建筑残渣或废料时,禁止采用简单的翻竹底笆、板铲拍打、空压机吹尘等手段。10、在建工程中应组织石料、木料半成品进入施工现场,实施装配 式施工,减少因切割石材木制品加工所造成的扬尘污染。11、施工现场积极开展不同形式的活动,提高全体管理人员和操作人员环境保护意识。12、施工现场监

14、督小组每天坚持巡查,发现问题及时提出,工作小组必须,积极落实整改,不得超过规定的时间。六、扬尘与污染控制责任制l、项目经理主管本工程环境保护全面工作,根据国家和市、区环境保护法规条例结合公司实际,建立本工程的扬尘污染控制组织和工作制度,召开环境保持会议,审核环境保护方案。对本工程环境保护负全面管理责任。2、项目工程师负责本工程扬尘控制施工方案的制定及督察方案的实施落实。3、施工员负责根据本工程扬尘控制方案,组织具体实施以及对隐患问题进行整改。4、综合办负责本工程环境保护和扬尘控制宣传工作。5、安全员负责本工程施工过程中环境保护工作的检查监督以及职工环境保护知识的培训。56第5篇：触摸春天教学设

15、计教学设计义务课程标准实验教科书四年级下册 触摸春天教学设计一、设计理念生命的真谛是什么？生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。触摸春天告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。编组这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形

16、象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。二、教学目标1能正确、有感情的朗读课文。2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。三、教学重难点教学重点 通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。教学难点 感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。四、教学方法采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。五、教学过程（一）课前准备 在春暖春开的季节，很高心和

17、大家一起来上课。同学们你们高兴吗？用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗？大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。（二）导入 1 歌声好听吗？那老师太高兴了。我们可以开始上课好吗？小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗学生思考与回答：教师小结：最有效，最低廉的方法之一就是用招贴（海报）的形式告诉大家 在我们的现代生活当中随处可见，招贴（海报）作为一种有效的宣传途径和手段，虽然不是唯一的，但其直观性，可读性，复制性，全面性是其它媒体宣传无法同时具备的，因为其制作成本低，易于宣传，不受条件

18、限制，在古往今来的日常生活中发挥了很重要的作用。（采用生活中的一些喜闻乐见实例诱发学生的好奇心和求知欲，调动学1 生的参与积极性）（在此强调招贴的特点）2、新知识：既然招贴（海报）在我们的生活当中有如此重要的作用，我们本节就来走进海报的世界了解一下海报的相关知识。 （）招贴(海报)的定义： 招贴:有称海报,英文名“poster”，原意为张贴在大柱子上、墙上的印刷广告，是指在公共场合的印刷广告。（古代，信息不发达，主要靠海报传递信息。）现在的海报是以图像、文字、平面设计方法与表现手段，传递文化、商业和其它信息的视觉传媒。海报除了具有商业价值之外还有艺术价值，我们现代人们看到许多贴在柱子上形形色色

19、的小广告并不是海报，（有碍市容，应加以取缔） （）招贴的特点： 画面大招贴画面比各平面广告大，插图大、字体也大，十分引人注目。 远视强招贴的功能，是为户外远距离、行动着的人们传达信息，所以作品的远视效果强烈。 内容广招贴宣传的面广（如，选举，商业，文化，公益等）能广泛地发挥作用 兼具性融合设计和绘画为一体的媒体 重复性招贴在指定的场合能随意张贴，既可张贴一张，也可重复张贴数张，作密集型的强传达。（）招贴的构成要素：图文并茂图像 文字构图简洁 符合创意 主题明确 突出主题选择2-3件作品加以分析讨论（）招贴的种类出示几种不同的类别的招贴，让学生区分其异同。 教师加以小结：1、商业招贴（用于企业、商品宣传）2、公共招贴（用于政治、活