春个人教学工作总结（共3篇）

1、春个人教学工作总结（共3篇） 第1篇：春个人教学工作总结年春季学期个人教学工作总结城西小学 六年级甘振宁一学期以来，我在工作中不断地学_新课程改革领域中的最新理念，并应用到实际教学过程中，使自己的教学始终走在工作的前沿。坚持“以人为本、自主发展”的理念，组织班级积极开展形式多样，内容丰富的德育活动，深化学生的思想品德，法纪观念和心理健康，促进学生自主、和谐、全面发展。认真学_中小学教师职业道德、中小学课堂教学创新指导、的理想与信念、广西小教中心特级教师黄亢美主编的字理教学手册、小学语文创新探引、小学语文课程理念与实施、教师与研究性学_等书籍,树立素质思想，提高课堂教学质量。一、首先在开学就订好

2、奋斗目标。培养学生的主体意识、参与意识、竞争意识、自主意识，实行激励机制，让学生成为集体建设的主人，成为团结向上的班集体。接着实行班干部轮换制-竞争上岗，通过自荐或群众推荐、竞争演说、群众投票表决等环节，定期选举，能上能下。选出的班干部既避免了班主任用人的局限性，又可督促入选者严格自律。班级工作的承担采取竞争方式，有利于发挥学生的个性特长。实行班干部轮换制把好三关：一是把好下岗队干部的个性特长。实行班干部轮换制把好三关：一是把好下岗队干部的思想关，使他们轻松“下岗”当好新上任队干部的“参谋”；二是把好服务观。对于那些组织能力、自制能力相对较弱的干部，教师给予个别指导和帮助，为他们的组织管理出谋

3、划策，使他们在任职期间学有收获；三是把好干部的权力关。把班级管理的权力交给队员，放手让他们去开展工作。在解决问题的过程中，学会分析问题、解决问题的方法。二、通过班队会、主题队会对学生进行思想品德。班队会、主题队会是对学生进行思想品德的一块很好的阵地。也是我们建立和巩固良好的集体的重要手段。因此，每周的班队会、主题队会和晨会，教师都经过精心设计后进行的。并围绕主题做好思想发动，内容安排，采用的形式、教室的布置等各项准备工作，然后再指导学生开好班队会、主题队会等。每次召开的班队会、主题队会和晨会，使学生受到了不同程度的。如开设班级小论谈，让学生上讲台自由发言，并尽可能地结合班情校情和学_生活的实际

4、。可以说古论今，可以谈论读书一得，介绍方法，可以是同学之间的交往问题，也可以是新闻发布会等。在发言时要做到表达准确、语言简洁。在保证导向正确的前提下百花齐放、自由评说。班委记录每次发言题目和提纲，教师则做好适当的调控工作。如：通过主题：如何培养学生良好的学_惯，学生上课专心听讲，认真做笔记机，积极思考问题，老师提问要大胆回答，回答问题要规范。自觉并独立完成课堂作业，书写清洁、整齐。每次作业能按时、按质、按量缴交。自觉地完成老师布置的预_或复_有关内容，肯动脑筋思考可后提出的问题。回到家里自觉学_，认真完成老师布置的家庭作业。鼓励学生掌握好每个学科的知识，遇到不懂的问题先在学_小组讨论解决或向老

5、师请教。又如：通过班队会主题：做一个勤俭节约的好学生。学生从小养成勤俭节约粮食和金钱的好_惯，不要向爸爸妈妈要零用钱，不随便花钱。每个学生都上讲台表示决心，做一个勤俭节约的好学生。三、加强学生的爱国主义。结合学生实际，联系国际国内形势的发展，及时地，有针对性的组织本班学生上爱国主义课。以美国的首的北约悍然轰炸中国驻南联盟大使馆的事实为题材，组织学生讨论：同学们要使祖国不受欺辱，祖国必须强大，我们现在要努力学_文化知识，才能成为祖国的栋梁。学生们的爱国热情高涨了。庄严的升旗仪式，高吭的国歌声敢进一步增强了爱烟主义思想感情。四、认真抓好学生日常行为规范良好养成的。组织学生学_“日常行为规范条例”以

6、及“规范班队”条例，让学生认识到组织纪律、环境卫生、学_风气、言行、仪表等方面，如何做才算规范？平时从“文明礼貌、仪表卫生、环境卫生、课堂纪律、课间纪律、早操、眼保健操等方面抓好学生日常行为规范的养成。同时，在班级里成立了一批以班干为首的各项督查小组，经常检查学生，促使本班学生养成良好的日常行为_惯。认真配合学校抓好学生良好的学_惯的养成。如：上课专心听，积极思考问题，大胆举手回答问题，语言规范，自觉并独立完成课堂作业、课外作业，书写清洁、工整等。五、狠抓安全、法制。安全第一，平时能加强对学生进行安全。首先让学生有安全的意识，认识到安全的重要性，如私自去游泳，很容易发生危险；在马路上打反打闹很

7、容易造成交通事故；随便买不卫生的零食吃，很容易发生食物中毒等等，通过后使同学们认识到了不注意安全所造成的危害性。同时，学生上下楼梯要靠右走，不要攀扶拦杆，不要随便追逐打闹等，注意午休安全，发现有危险的事情，要及时向老师汇报。此外，在班上制订好安全公约，要求学生时时刻刻能对照安全公约的有关条例约束自己，确保自身的安全。六、开展经典诵读系列活动，努力培养学生读圣贤书、立君子品、做有德人。本学期本班同学热烈响应学校开展“经典诵读”的号召，教师认真上好经典诵读课，每周星期一、二的早读课，每周五的兴趣活动课时间，都认真组织学生开展读、背经典诗文的活动。每周都检查学生背诵情况，并做好记录。组织学生认真收看

8、每周二的红领巾电视台“露一手”的节目。七、积极参加继续校本培训。我认真学_新课程标准，学_运用教学理论指导教学实践，扩展和更新知识。学_本学科的最新知识和信息，完善知识结构。还逐步了解本学科的教研信息，提高准确理解教材、处理教材的能力。学_教材的目的，就是要学以致用，用知识去指导实践。我在学_的过程中一面学_一面联系实际，针对教学实际，结合所学内容，对实际进行引导，通过看报学_和身边的案例和事例的学_，并对它进行分析，在分析的过程中，教材内容得到了强化，实际问题得到了解决。我认真完成教导处布置写的教学后记，联系实际，总结得失。在培训和自学黄亢美老师编写的字理教学手册后,我把学到的字理教学知识充

9、分运用到课堂教学中去，让学生体验字理识字之乐。“字理教学”法即依据汉字的组构规律，从汉字形与义、音的关系着手进行识字教学的方法。由于它抓住了汉字的组构规律进行识字教学，抓住了识字教学的根本，是一种行之有效的好方法，具有强大的生命力。如教学“酉”字就绘出酒坛图来识字，教学“牧”字，只要解析牛字旁是“牛”的变形，“攵”是手拿鞭、棍的意思，与“牛”合起来指手拿鞭子放牛，就是“牧的本义。这样一点拨，学生就可以理解、掌握了这个字的意思了。字理的方法，多用于象形字、会意字的教学。又如教学“爪”字，我为了析解字理出示自己手心向下的右手，学生跟着做动作。再根据手的形状导出古体“爪”。这样，运用字理进行识字，学

10、生学得很快乐。第2篇：春个人教学总结-学年度第二学期个人教学组工作总结秦洪强时间过得真快，随着年高考落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐，继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。一认真研究考试大纲，把握复_方向考试大纲是命题的依据，也是高考复_备考的依据。所以我首先认真研读了考试大纲，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合这几年海南高考化学试题的结构、类型、考查的方式

11、和能力要求来理清复_的思路，制定相应的复_计划。第三复_资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。我的氧化还原反应的地位及解题策略，分析了氧化还原反应在近几年高考中的考查方式，并对年高考考点进行了预测，对复_课教学提出了建议。对全组复_课教学起到了批导作用。在临考前我还专门编制了年化学高考备忘录，对高中化学实验题中的文字描进行了分类归纳。对高考中可能出现的非智力因素造的失分进行了提前预测，引导学生考前抢记。二高标准，严要求俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的准确、规范，决定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定

12、为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。三精讲精练，提高复_效益课堂仍然是复_的主阵地，丢了课堂就等于丢了复_。要想在有限的时间里达到最佳复_效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的_题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。而在具体讲解_题时，我会事先将_题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练_题，不

13、是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质。第3篇：个人教学总结春 唤醒鼓舞激励 2015学年度第一学期教学工作总结苏霍姆林斯基说：“者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”这与叶澜的“让课堂焕发出生命的活力” 有异曲同工之妙。如果在课堂上充分关注学生的个体差异和不同的学_需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，你会发现课堂不仅延伸到学生的课下，更能延伸到学生的成长中。在本学期的语文教学工作的摸索中，我用自己无限的爱心、耐心和细心，关心每一颗稚嫩的心灵，关注每一件教学事件，努力探索如何才能创造出让孩

14、子茁壮成长的良好环境。一、真诚、耐心，培养学生良好的_惯虽然已经升入二年级，但好动、好玩的年龄特点依然是令人费心的一个问题。如何让这些孩子们尽快适应重新分班后的小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的_惯是学_的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学_、生活_惯，为学生创设一个和谐、整洁的学_、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学_、生活_惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养

15、、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如晨读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种_惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。二、关爱、赏识，真诚为友每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。我始终坚持用放大镜看每一个孩子身上的优点，经常真诚地在班里表扬每个孩子的点滴进步，有的孩子接受能力较弱，但是他特别认真，我就在班里经常表扬他的认真，孩子越来越自信，对阅读表现

16、出异乎寻常的兴趣；有个别孩子没有接受过学前，与班里的孩子相比，在拼音学_与识字量上有很大差距，但是他从不放弃，我就在班里经常表扬他的执着，尽管在后来的阅读与识字上他要付出比别的孩子多几倍的努力，但是他总是努力地在那里写啊写，很快就追了上来。我从不把任何一个孩子当做后进生，对每一个孩子努力做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。用一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。善于发现他们的闪光点。鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，努力为学生创造一个良好的学_环境，同时也促进班级的整体发展。三、组织趣味活动，激起学生兴趣。 面对逐渐增深增多的教学任务，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，

17、形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练_，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接

18、龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练_后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学_”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自_引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考_惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。四、把握尺度，爱中有严班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学_成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不