初中生物七年级上册第一单元 教学课件 人教版

1、七年级上册第一单元,1.,生物的生活需要营养,2.,生物能进行呼吸,3.,物能排出身体产生的废物,4.,生物能对外界的刺激作出反应,5.,生物能生长和繁殖,6.,除病毒外，生物都是由细胞构成,的,生,物,的,特,征,第一节,生物的特征,1.,生物的生活需要营养。生物的一生需要不断的从,外界获取（,），维持生存。,2.,生物能进行呼吸。无论是动物还是植物，绝大多,数都需要吸入（,），呼出（,）。,3.,生物能排出身体内产生的（,）。如人（,）、,排尿、呼出（,）。,4.,生物能对外界刺激做出反应。动物与植物相比，,（,）的应激性更灵敏一些。,5.,生物能生长和繁殖，生物体能够由（,）长（,），,

2、当生物体长到一定的时候，就开始（,）,下一代。,6.,除病毒外，生物都是由（,）构成的。,营养物质,氧气,二氧化碳,废物,出汗,气体,动物,小,大,繁殖,细胞,要点导悟,：生物的生长和繁殖,1.,生长：生物体由,的过程，其特点,为,。,2.,繁殖：生物产生,，其方式多种多样。,低等生物的繁殖：,等。,高等生物的繁殖（,1,）植物：,；（,2,）,动物：,。,3.,二者关系：繁殖是生物生长到一定阶段，已成,为一个成熟个体后，才具有的能力和行为。,4.,意义：生物的,生长和繁殖,是生物体,的,重要保障；生物生殖方式的多样性是生物,长期进,化,的结果。,小到大,体形增大，体重增加,新个体,分裂生殖、

3、出芽生殖、孢子生殖,种子生殖、营养生殖,卵生、胎生,生存和种族延续,1.,下列属于生物的是（,）,A.,铁,B.,蛇毒,C.,病毒,D.,水,2.,下列不属于人排泄废物的一种方式的是（,）,A.,挥汗如雨,B.,小便,C.,呼气,D.,大便,3.,关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是,(,）,A.,植物没有呼吸作用,B.,所有的生物都能吸收氧气，呼出二氧化碳,C.,只有动物有呼吸作用,D.,以上各项都不正确,4.,民歌中唱到“种下一粒籽，发了一个芽”说明生,物（,）,A.,需要营养,B.,是变化的,C.,能生长,D.,能繁殖,C,C,D,D,热点示例：,目标一：生物基本特征的判断,1.,麻大湖

4、景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考,察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种,生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，,错误的是（,）,A.,都能生长和繁殖,B.,都能排出体内产生的废物,C.,都是由细胞构成的,D.,都能自己制造有机物,2.,青蛙在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪长成青蛙，,发育成熟的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青,蛙的哪一生命现象（,）,A.,排除体内废物,B.,繁殖,C.,生长,D.,生长和繁殖,D,D,综合提升,1.,下列物体中属于生物的是（,）,（,1,）蝴蝶,（,2,）珊瑚,（,3,）黑木耳,（,4,）智能,机器人,（,5,）青苔,（,6,）流星,A.(1

5、)(3)(5) B.(1)(2)(3)(5) C.(2)(4)(6),D.(4)(6),2.,判断病毒是生物的主要理由是（,）,A.,含有蛋白质和核酸,B.,能运动,C.,能繁殖,D.,能侵染其他生物,3.,向日葵在生活过程中要呼吸，需要（,）,A.,吸入二氧化碳,，呼出氧气,B.,吸入氧气，呼出二氧化碳,C.,吸入二氧化碳，呼出氧气,D.,吸入二氧化碳，呼出二氧化碳,A,C,B,?,4.,在自然界中，孔雀开屏、蜻蜓点水属于什么生,命活动（,）,?,A.,美化环境,B.,生长,?,C.,获取营养物质,D.,生殖,?,5.,某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫,鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹

6、等归为一类，,而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为另一类。他们,是按照什么方法归类的（,）,?,A.,按照生物的形态结构,B.,按照生物的用途,?,C.,按照生物的数量,D.,按照生物的生活环境,D,D,1.,下列哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种,（,）,A.,一粒油菜籽长成油菜植株,B.,蝌蚪长成青蛙,C.,蘑菇长大,D.,种瓜得瓜,2.,科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍,摄，这种研究方法属于（,）,A.,实验法,B.,观察法,C.,文献法,D.,分类法,3.,生命的最基本特征是（,）,A.,生殖和发育,B.,生长,C.,新陈代谢,D.,遗传和变异,D,B,C,第二章,生物圈是所有生物

7、的家,第一节,生物圈,龙岗初级中学,张元新,生物圈的范围,生物圈,大气圈的底部,水圈的大部分,岩石圈的表面,结,论,生物生存的,基本条件,营养物质,阳光,空气,水,适宜的温度,一定的生存空间,第二节,环境对生物的影响,问题,:,影响生物生活的环境因素有哪,些,?,环,境,因,素,非生物因素,生物因素,光,温度,水,空气等,捕食关系,竞争关系,合作关系,动物,植,物,阳,光,1,、植物需要光合作用，故阳光对植物,的生理和分布起决定性作用,2,、光对陆生植物分布的影响,3,、光对海洋生物的影响,4,、光对植物开花的影响,喜光植物,喜阴植物,春季开花,秋季开花,鱼背腹颜色、鸟、蛾,竞争关系,两种生物

8、生活在一起，由于争夺资源、,空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。,大,象,和,狮,子,争,夺,水,源,螳螂捕食,海鸥捕食,蚂蚁合作搬运食物,生物对环境的适应,1,、适应的普遍性,2,、适应的相对性,3,、生物与环境的相互关系,生,物,对,环,境,的,适,应,表,现,生物形态结构上的适应,生物生理特性上的适应,生物行为生态上的适应,动,物,在,外,形,上,的,三,种,保,护,性,适,应,保护色,警戒色,拟态,保,护,色,的,特,点,1,、体色与环境色彩相似,2,、不易识别,警,戒,色,的,特,点,1,、色彩鲜艳，易于识别,2,、具有恶臭、毒刺或毒毛,拟态的特点,1,、外表形状或色泽斑与其他生,物或

9、非生物相似,2,、不易识别,第四节,生态系统,一、生态系统的组成,生物部分：,非生物部分：,植物,细菌、真菌,动物,空气、水、阳光,生产者,消费者,分解者,2,）生产者、消费者和分解者之间,是,相互依存的关系,二、食物链和食物网,1,、,消费者与生产者之间的关系，,主要是吃与被吃的关系，这样就形成,了,食物链,。,如：树,昆虫幼虫,啄木鸟,注：、食物链的起点是生产者,、吃与被吃的关系用箭头表示,箭头指向,捕食者。,3,、食物链中只有生产者和消费者，不包括,分解者。,2,、食物网,(food web),在一个生态,系统中,，往往有很多条食物链，它们,彼此交错连接，形成了,食物网,。,四、生态系统

10、具有一定的自我调节能力,生态系统的自,动调节能力是,有一定限度的,！,人们在生产活动中，如果不按生态,规律办事，就会破坏生态平衡,生物圈是最大的生态系统,森林生态系统,?,分布：湿润或较湿润的地方。,?,特点：动植物种类繁多，处于稳定状,态。自动调节能力较强。,?,作用：,1,、为人类提供大量的木材和林,副业产品,2,、改善生态环境,如涵养水源,，保持水土等。,有“绿色水库”和“地球之肺”之称，,是最稳定的生态系统,草原生态系统,?,分布：干旱地区，年降雨量很少。,?,特点：动植物种类较少，缺乏高大的植物在不,同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数,量和种类会发生剧烈变化。,?,作用：,1,

11、、畜牧业发达，为人们提供大量的,肉、奶和毛皮。,2,、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。,海洋生态系统,?,分布：海洋占地球表面积的,71%,，整个地球上,的海洋是连成一体的，因此可以看作是一个巨,大的生态系统。,?,特点：动物种类繁多。海洋中的植物绝大部分,是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：,海带、裙带菜等。,?,作用：,1,、调节全球气候,2,、丰富的资源,是最大的生态系统,淡水生态系统,?,特点：由河流、湖泊、池塘等淡水水域和,淡水生物组成。常见的植物种类有芦苇、,水藻、水草、睡莲等，常见动物主要为一,些淡水鱼类，如四大家鱼：青鱼、草鱼、,鲢鱼、鳙鱼等。,湿地生态系统,?,特点：在多水

12、和过湿条件下形成，如沼泽地。,湿地被人们誉为“,自然之肾,”，是世界上最具,有生产力的生态系统之一，是多种多样生物产,生的“摇篮”。无数种类的植物和动物依赖湿,地生存。,?,作用：涵养水源、防止暴风雨、减缓洪水等。,农田生态系统,?,特点：人工生态系统，人的作用非常关键,。如果农民不去施肥、浇水、除草、治虫,的话，农田会怎样？,?,作用：为人类提供食物和生活所需。,城市生态系统,?,分布：在人群较多的地方。,?,特点：人是城市生态系统的核心，生物,部分主要是人，其他生物种类和数量都,很少。,人工形成的生态系统是最不稳定,的生态系统,生物圈是一个统一的整体,?,每一个生态系统都与周围的其他生态系

13、统相关联,，这种关联表现在方方面面。,?,1.,非生物因素,?,2.,地域关系,?,3.,生态系统中的生物,阳光、大气、水。,微小的生物、花粉、,种子，能够随大气运,动。动物的运动，人,类的活动。,黄河、长江,一。生物圈,1.,范围：以,为标准来划分，生物圈向上可到达,约,的高度，向下可深入,的深处。包,括,、,和,。,（,1,）大气圈：由多种,组成。该圈层内生活者,能够飞翔的,，还有,等微小生物。,（,2,）水圈：包括地球上的,。大多数,生物生活在水面下,以内的水层中。,（,3,）岩石圈：地球表层的固体部分。大多覆盖着,土壤,，是一切,的“立足点”。,2.,为生物的生存提供了基本条件,生物的

14、生存都需要,、,、,和,，还有,和一定的,。,海平面,10,千米,10,千米,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,气体,昆虫和鸟类,细菌,全部海洋和江河湖泊,150,米,陆生生物,营养物质,阳光,空气,水,适宜的温度,生存空间,二。环境对生物的影响,1.,非生物因素及对生物的影响：主要有,、,、和,等。当其中一个或几个因素发生急剧变化时，会影,响,，甚至导致生物死亡。,2.,生物因素对生物的影响,（,1,）生物因素：影响某种生物生活的,其他生物,。,（,2),生物与生物之间的关系：,关系,、,关系,和,关系,等。,三,.,生物对环境的适应和影响,1.,适应：现在生存的每一种生物，都具有与其

15、,生,活,相适应的,和,。,2.,影响：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环,境在不断改变，生物也在不断进化，以适应,。,捕食,竞争,合作,环境,形态结构,生活方式,环境,光,温度,水,生物的生活,1.,生物圈的厚度约为（,）,A.10,千米,B.20,千米,C.,整个地球,D.,海平面上下,150,米左右,2.,我国第一位太空飞人杨利伟成功完成载人航天飞,行。请问在载人航天飞行中，,下列哪项不是必须携带的（,）,A.,水,B.,食物,C.,氧气,D.,灯,3.,某种乔木生于密林中比生于疏林中长的更高更直，,这主要是那种环境因素在起主导作用（,）,A.,光照,B.,水分,C.,温度,D.,空气

16、,4.,影响小麦产量的生态因素中，属于生物因素的是,（,）,A.,阳光,B.,水分,C.,温度,D.,害虫,B,D,A,D,?,5.,猫头鹰和田鼠的关系属于（,）,?,A.,捕食关系,B.,寄生关系,?,C.,合作关系,D.,竞争关系,?,6.,百灵鸟借助保护色可以避免肉食性鸟类的攻,击，但常常被嗅觉发达的狐所食。这说明（,）,?,A.,生物普遍适应环境,?,B.,生物与环境存在着生存斗争,?,C.,生物之间存在捕食现象,?,D.,生物与环境的适应是相对的,A,D,热点示例,1.,蚯蚓以土壤中的有机物为食，蚯蚓的活动还可,以改良土壤，这可以说明（,）,A.,生物制约环境,B.,生物必须适应环境

17、,C.,生物与环境相互影响,D.,生物与环境相互协调一致,2.,下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是,（,）,A.,春来江水绿如蓝,B.,雨露滋润禾苗壮,C.,草盛豆苗稀,D.,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开,C,C,1.,骆驼吃饱喝足一次可以半个月不吃不喝，对这种,现象的解释正确的是（,）,A.,骆驼的胃大，可以储存足够的食物和水分,B.,这是环境对骆驼改造的结果,C.,这是骆驼对环境的适应,D.,这种现象是一种特殊现象，与环境无关,2.,西藏野牛休息时，体态与岩石相似；非洲有一种,花鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花,瓣。这都有利于捕食和御敌，这体现了（,）,A.,生物适应环境

18、,B.,生物依赖环境,C.,环境,改变生物,D.,生物改变环境,3.,下列生物之间属于合作关系的是（,）,A.,草原中的狼和兔,B.,生活在豆科植物上的菟丝子,C.,稻田中的水稻和稗草,D.,蜜蜂采蜜,C,A,D,4.,到了寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松,树却依然郁郁葱葱，这表明（,）,A.,他们都适应寒冷的环境,B.,法国梧桐不适应寒冷的环境,C.,松树比法国梧桐更适应寒冷的环境,D.,松树与法国梧桐进行斗争,5.,神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵,阵芳香，被植物学家称为”神农香菊“。而把,它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象,说明（,）,A.,生物能适应环境,B.,环境能影响

19、生物,C.,生物能影响环境,D.,环境能适应生物,A,B,?,6.,在探究”植物对空气湿度的影响“时。不必,测量下列那个环境的湿度（,）,?,A.,灌木丛,B.,草地,C.,水洼,D.,裸地,?,7.,”,橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳“，造成,这一差异的主要因素是（,）,?,A.,光照,B.,温度,C.,空气,D.,水分,?,8.,下列选项属于生物影响环境的是（,),?,A.,红柳树根扎的很深,B.,大树底下好乘凉,?,C.,望断南飞燕,D.,秋风扫落叶,C,B,B,三、生态系统,1.,概念：在,，,与,所形成的,统一整体,。,2.,组成,（,1,）生物部分：,*,：,制造的有机物，不仅养活

20、了植物自身，,还为动物的生存提供了食物。,*,：,不能自己制造,，它们直接或间接的,以植物为食。,*,：包括,等，它们,有机物。,（,2,）非生物部分：包括,空气,、,水,、,光照,等环境因,素。,一定地域内,生物,环境,生产者,植物,消费者,有机物,分解者,细菌和真菌,分解,动物,3.,食物链和食物网,（,1,）食物链：,和,之间的关系，主要,是,的关系。,（,2,）食物网：一个生态系统中，很多条,彼此,交错形成的复杂结构。,4.,生态系统具有一定的,自动调节能力,：生态系统中,各种生物的,和,是,的。这说明生态系,统具有一定的,，但这种调节能力是,的。,二。多种多样的生态系统,生态系统、,

21、生态系统、,生态系统,、,生态系统、,生态系统、,生态系统、,生态系统等,生产者,消费者,吃与被吃,食物链,数量,所占的比例,相对稳定,自动调节能力,有一定限度,森林,草原,海洋,淡水,湿地,农田,城市,1.,下列不属于生态系统的是（,）,A.,一块菜地,B.,一个湖泊,C.,生物圈,D.,太平,洋中的鲨鱼,2.,在广阔的草原生态系统中，数量最多的是（,）,A.,草本植物,B.,野鼠,C.,牛、羊,D.,狼,3.,人类不合理的开发自然生态系统，如毁林开荒、,开垦草原、围湖造田等，其共同的特点是（,）,A.,促进了生物的繁殖，丰富了生态系统中的食物链,B.,促进生态系统更加平衡,C.,保持了原有

22、的生态系统,D.,降低了生态系统的自动调节能力,D,A,D,1,，目前餐桌上流行的各种蘑菇在生态系统中的角,色是（,）,A.,生产者,B.,分解者,C.,消费者,D.,非生物,2.,有关食物链的叙述错误的是（,）,A.,生态系统中的物质和能量沿食物链流动,B.,食物链表示生态系统中生物之间吃与被吃的关,系,C.,食物链交错形成食物网,D.,食物链在自然界中具体存在,3.,“,山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨,它能吐”，这句谚语形象的说明了森林,对环境具有的作用是（,）,A.,制造氧气和净化空气,B.,过滤尘土和净化空气,C.,降低噪音和调节气候,D.,保持水土和涵养水源,B,D,D,4

23、.,消费者是指（,）,A.,生命活动中需要消耗能量的生物,B.,不能自己制造有机物的生物,C.,能分解有机物的生物,D.,生命活动中需要分解有机物的生物,5.,下列各项中，属于生态系统分解者的是（,）,A.,绿色植物,B.,肉食动物,C.,腐生细菌真菌,D.,阳光、空气,B,C,、从未有过现在这样的执着，不需要,承诺无,需誓言,，只是,想珍惜,，仅此,而已。,、无数个黄昏，单薄的身影，徘,徊在飘,满落黄,的深巷,，风，,轻抚着,卷曲的,秀发，,街灯照,着泪痕,划过的,脸颊。,一季季,的草香,，一片,片的落,叶，素,颜难描,落叶怨,！爱到,魄散不,知倦！,心，在,秋天的,荒草中,茫然慌,乱。,、

24、经常听一支支寂寥的曲子，让,我那孤,单的灵,魂与影,子和你,一起舞,蹈，精,疲力竭,，不知,所措，,却又心,甘情愿,。,、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹,剔透中,饱含着,凄美，,轻轻滑,落的瞬,间，为,我种下,了今生,刻骨的,相思。,、将爱深深地埋在心底，曾经认,为真正,的爱不,用说出,来，但,是我错,了，其,实爱要,说出来,，让她,明白让,她知道,你的爱,，但我,却错过,了。,、要走的，任凭你怎么哭叫也呼,唤不回,来，不,走的，,任凭你,怎么驱,赶，也,不会弃,你而去,远离你,的！,、失去了太多，舍去了太多，放,下了太,多，埋,葬了太,多。,20,、不要死，也不要的活着。,21,、有努力就会成功

25、,22,、告诉自己不要那么念旧，不,要那么,执着不,放手。,23,、相信他说的话，但不要当真,。,24,、人不一定要生得漂亮，但却,一定要,活得漂,亮。,25,、世事总是难以意料，一个人,的命运,往往在,一瞬间,会发生,转变。,26,、活在当下，别在怀念过去或,者憧憬,未来中,浪费掉,你现在,的生活,。,27,、一份耕耘，份收获，努力越,大，收,获越多,。,28,、春来我不先开口，哪个虫儿,敢吱声,。,29,、一切事无法追求完美，唯有,追求尽,力而为,。这样,心无压,力，出,来的结,果反而,会更好,。,30,、进则安居以行其志，退则安,居以修,其所未,能，则,进亦有,为，退,亦有为,也。,31,、有智者立长志，无志者长立,志。,32,、在生命里寻觅快乐的方法，,就是了,解你被,赋予生,命是为,了奉献,。,33,、纯洁的思想，可使最微小的,行动高,贵起来,。,34,、心作良田耕不尽，善为至宝,用无穷,。我们,应有纯,洁的心,灵，去,积善为,大众。,就会获,福无边,。,10,、有些事想开了，你就会,明白，,在世上,，你就,是你，,你痛痛,你自己,，你累,累你自,己，就,算有人,同情你,，那又,怎样，,最后收,拾残局,的还是,要靠你