七年级语文下册18一棵小桃树教案2新人教版_第1页
七年级语文下册18一棵小桃树教案2新人教版_第2页
七年级语文下册18一棵小桃树教案2新人教版_第3页
七年级语文下册18一棵小桃树教案2新人教版_第4页
七年级语文下册18一棵小桃树教案2新人教版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一棵小桃树课题课时第二课时1.积累重点词语，了解作者朱自清的相关内容教学目标2. 理清作者思路3. 研读完一幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感1. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）教学重点2. 把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）3. 培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。（重点）教学方法圈点勾画法、朗读法、自主合作探究教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一棵小桃树4一、引 课一复习重点字词和常识文学（教师出题，）学生抢答二、明确学习目标三、再读课文，品味语1.下列句子形象生动,富有表现力,请言 。 加 以 赏 析 。人世原来有人世的大书 ,我却连

2、第一行文字还 读不懂呢。但它却没有掉下去 ,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅 ,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力 ,同时也给予作者希望和信念。再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边思考问题从修辞角度赏析句子答题模式： 运用 修辞手法， 生动形象地写出了形象，表现了性格特征（心理、感情），体现了精神品质等。（学生依据学法指导找出自己喜欢的句子进行赏析）总结本课所得小

3、组讨论托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。2.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？(课件 3)一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打（小组合作）扫卫生才发现桃树 ,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象, 文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。把握手法，1. 小桃树在生长过程中 “我”为什拓展探究。么那么关心爱护它 ?这是运用了什么（鼓励学生联系生活实际，大胆说出自己的感受）手法？文章一开头就饱含着作者对小桃树的 一往情深:当初始怀着它能给我带来 幸福的希望，让它“孕育着我的梦” 而种下它，所以，“我”偏爱它。见 到它长得纤弱，没人管它，为自己漂 泊他乡忘却了它而难过。当自己生活 遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎， 顽强同命运作斗争时，“我”不油对 它产生赞美之情。文章由物及人，托物言志。2. 你从小桃树的身上得到什么启示? 敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏， 作主宰自己命运的主人等。3. 教师总结 ：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生 存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论