四年级语文上册25古诗两首教案苏教版

1、24 古诗两首年级四年级课 题24 古诗两首设计者教学时间11、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教2、认识生字 23 个。学3、完成“语文天地”中“学习显身手”。目4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。教 学 重 点 难 点5教 具课教准 备前师资 料链 接准备学生制作幻灯片。王安石变法以前学过的有关节日、冬天的古诗。课时安排一、 谈话导课，激发兴趣。第一课时元日两课时1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中， 老师感受

2、到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。二、学习古诗元日（一）、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？2、板书课题。3、从课题里。你联想到什么？ “ 元 日 ” 是 什 么 意 思 ？“ 元 日 ” 就 是 元 旦 吗 ？ “元日”并非现在一般所说到“元旦”，而是农历正月初一，就是春节。现在“元旦”、“新年”一般指公历的一年之首，就是公历1 月 1 日。而“元日”是农历岁首正月初一，即一般所说的“春节”。春节是我国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日，正如西方圣诞节一样。大家回忆

3、一下，我国春节都有哪些风俗习惯呢？， 学生自由述说。教师小结：放鞭炮、贴春联、贴“富”字、贴窗花、拜大年，等等都是春节富有特色的风俗。这种风俗是长期以来人们在生活中逐渐形成的风气习尚。风俗 与相对稳定的一面，又有不断丰富变化的一面。那么，宋代的春节都有哪些风俗习惯呢？学习了王安石元日以后，我们就能得到答案。三、学习新课1、读读准字音，识记生字。（1） 自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗。（2） 抽生读，检查字音及停顿情况。爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。千户万户/曈曈日，总把新桃/换旧符。（3） 谁能将整首诗读得正确、流利？2、看图文结合，画中会意。（1） 仔细观察图画，然后再读读古诗

4、，从中知道了什么？（2） 互相交流。3、议探究协作，读中悟情。（1） 以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。（2） 全班讨论交流，教师重点指导： 屠苏：古代一种酒名。曈曈日：初升光亮而温暖的太阳。新桃、旧符：指的都是“桃符”，后来指春联。（3） 说说诗句的意思。第一句：爆竹声中送走了的一年。第二句：春风已把温暖吹进了屠苏酒。第三句：初升的太阳照耀着千门万户。第四句：家家都用新春联换掉旧春联。 4、评多元评价，品析美读。（1） 读出你的感悟，说说你为什么这样读？（2） 教师相机帮助学生了解作者的写作背景。（3） 古诗赛读，师生互评。5、诵积极展示，深情诵读。（1） 这首诗描绘了怎样的画

5、面呢？大家闭上眼睛边听边想象。（2） 教师范读。指名回答问题。（3） 同学们说得真好！让我们沉浸在新年的欢乐之中，怀着对美好未来的憧憬，一起来朗读这首诗。（4） 背诵全诗。三、作业1、完成习字册。2、课后搜集王安石的诗读一读。第二课时江雪一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗? 诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1. 听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2. 轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3. 指生朗读。4. 说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?三、进入情景，自主学习1. 对于这首诗

6、，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘 诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。2. 学生交流。说(1) 你有哪些不理解的词，指出来。请“小老师”帮助解决。绝：绝迹径：小路踪：脚印、踪迹灭：绝，尽蓑：用棕或稻草等编成的雨具笠：用竹叶编成的遮阳、挡雨的帽子(2) 根据诗句指生描述图意：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的ft上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣， 头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。(3)刚才这位同

7、学描述的好在哪儿?(4)你有什么补充的? (强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)画(1)展示有代表性的简笔画。(2)用诗句来描绘自己的画。(3)引导讨论：“千ft鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的?读(1) 想同学所描述的情景，边想边读。看图想象诗中描写的景象，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。(2) 指名读 。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3) 集体评议。练读。(4) 介绍这首诗的写作背景。(5) 听了介绍，在读这首诗，你有什么发现？(6) 让我们一起走进这个孤独、清高的老人，一起走进这寂寞、冷清而凄凉的世界。（学生有感情的朗读并背诵）四、课外延伸柳宗元是唐宋八

8、大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。古诗两首板元日热闹 欢乐万象更新江雪寒冷 凄凉孤舟独钓书设计一、解释下列古诗中词语的意思。屠苏 ：屠苏酒。桃符：春联。曈曈日：初升时光亮耀眼的太阳。元日：农历正月初一绝：绝迹，不存在径：小路。灭：尽，消失。 孤舟：一条小船。翁：老人。二、填空。1、元日是（宋）代诗人（王安石）的作品。诗中（ “爆竹声中一岁除”）这句渲染了春节热闹欢乐的气氛。（“春风送暖入屠苏”）这句描写了人们迎着作 和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒的景象。（“千门万户曈曈日”）这句写旭日的光辉普照千家万户，象征无限美好的前景。（“总把新桃换旧符”）这句既写了当时的民间风俗，又寓含（除旧布新、万象更新）的意思。从这首诗中你知道当业 时人们过春节的风俗有（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）。元日寄托了诗人除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。设2、根据元日这首诗写对联。（爆竹迎新年），新桃换旧符。3、江雪的作者是（唐）代诗人（柳宗元）。诗中描写了（千ft）、（万径）、（孤舟）、（蓑笠翁）、（江雪）等景物，突出了雪天ft中清冷和凄凉的景象。诗中描绘了一位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，表达了诗人不与当权者同流合污，清高孤傲的情感。计 4、我知道的唐宋八大家有（柳宗元、韩