幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思

1、幼儿园小班语言课教案一步一步走啊走含反思小班语言课教案一步一步走啊走含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课一步一步走啊走含反思教案吧。活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。2.初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣。3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4.通过

2、倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动重点：学说：一步一步X啊X。活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。1、快看!谁来啦?(小弟弟)我们跟他问个好吧!(小弟弟，你好)小弟弟还小，我们一起告诉他：

3、小弟弟一步一步走啊走 。(师带着孩子们说一步一步走啊走)(1)请全体幼儿一起走一走。(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。(2)请个别幼儿学小乌龟，并且一边爬一边说一步一步爬啊爬。3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。(1)请幼儿自愿尝试学

4、小鸭子走。(2)请幼儿模仿小鸭子走，并且一边走一边说一步一步摇呀摇。4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?(2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。5、教师引导幼儿观察画面，问：他们又遇到了谁呢?(1)大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看(用准字：跨)。(2)请幼儿学做鸵鸟，并且一边跨一边说一步一步跨啊跨。6、幼儿整体练习动物的走路的姿势，边走边说: 一步一步X啊X三、幼儿游戏。1、请幼儿根据自己的胸卡，模仿这些动物走路。2、你是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步X呀X。3、请幼儿按照图标到达羊村。4、我们到达了羊村，我们一起和喜羊羊做游戏吧。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：走(拼音:zu)是汉语一级通用汉字(常用字) 。此字始见于商代甲骨文，其古字形像人摆动两臂跑步的样子，下部是脚(止)。走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指步行，现