打开的喜悦.ppt

1、第6课 打开的喜悦,当同学过生日的时候，你将祝福的语言写在一张纸片上，送给他（她），这就是祝福卡；当别人遇到困难的时候，你将一些激励的语言写在一张卡片上，送给别人，这就是一张激励卡。这些卡片还可以是慰问卡、致歉卡、感谢卡、友谊卡等。 这些小小的卡片是人们在生活中传递友谊、亲情和美好祝愿的一种方式，一直受到人们的喜爱。,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,欣赏卡片,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,提问,请你选择自己最喜欢的卡片并说出喜欢的理由？,同学们，你准备把你喜欢的卡片送给谁？为什么？,

2、讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,节日里、生日里我们都要对老师、父母、同学、好友带去一份问候。商品化、产业化入此发达的当今社会去买一件小礼物，一张小卡片完全可以，但在传达情谊上远远不如亲自动手做一张小卡片显得更有真情。 讨论分析特地制作的卡片与商店里销售的卡片有何不同。,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,比一比,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,义务教育课程标准实验教科书第

3、15 册,打开的喜悦,试一试,将一张平面的纸质卡片变成立体的形态,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,技 巧,折叠时，为了使线条整齐美观，可在折叠处先用小刀轻划一条折痕，再进行折叠，折叠痕深度以纸的三分之一厚度为宜。,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,1、折直线 折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，表示内折线；表示外折线。,立体构成的制作手法,义

4、务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,2、折圆 先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。,立体构成的制作手法,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,3、折曲线 先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然后再进行折叠。,立体构成的制作手法,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动

5、,结束放映,实践练习,返回首页,作品范例,折,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,4、切割: 切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。,立体构成的制作手法,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,5、切折：切折是指在纸上切开切口，但不切断，便于折转造型，形成立体造型。,立体构成的制作手法,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结

6、束放映,实践练习,返回首页,作品范例,切割、折,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,6、卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上画出平面展开图，然后再进行卷曲。,立体构成的制作手法,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,切 割 、 卷 曲,作品范例,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,7、粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需要

7、连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶水或双面胶带纸粘合。,立体构成的制作手法,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,作品范例,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,8、纸的插接是指不用任何黏合剂，在需相互连接的两张纸上，选择相应的位置剪出对应的切口，使其相互卡住的连接方式（切口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚度相同）。,立体构成的制作手法,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,粘贴、插接、镶嵌、肌理制作等多种辅助技法,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,打开的喜悦,还可以用各种线材、面材、块材进行立体构成制作练习,讨论分析,设计制作,新课导入,分享活动,结束放映,实践练习,返回首页,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,做一做,打开的喜悦,用练习过的立体构成的制作方法制作一张立体卡片，选择恰当的材料和工具进行再创作，大胆、自由地表现自己的内心感受,体验毛线、木制、绳线、牛仔布、碎花布、易拉罐皮、皮革本身的材质美 感受材料特性与绘画的完美结合 灵活地运用立体构成的制作方法，充分发掘想象力和创