开放教育入学指南(1).ppt

1、开放学习指南,教材 开放学习指南（理念篇） 上海电视大学学生手册,课程说明,课程意义 通过这门课程的学习，使学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。同时学生在较短时间内掌握中文Windows的基本操作、IE和Foxmail收发电子邮件的基本操作。学会访问网上课件，主要访问网站是上海电大网上课堂和分校版网上课堂。,课程考核方式 课程形成性考核+期末考试，期末考试将理念篇和技能篇合起来进行机考。 形成性考核：自主学习计划（网上记分作业）+网上

2、课堂实名注册 理念篇 题型：单选题（10分）、多选择题（20分）、是非题（10分）、 填空题（10分） 考核方法：开卷机考； 分值：共50分 技能篇 题型：操作题（文件操作题（15分）、上网浏览题（20分）、电 子邮件题（15分） 考核方法：机考；分值：共50分,一、开放教育概述,（一）现代远程开放教育,远程教育 概念 指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通讯联系的教育形式。 演变 第一代：函授教育 第二代：广播电视教育 第三代：现代远程教育 现代远程教育特点 利用计算机网络和多种媒体技术，提供学习资源并进行教学。 向学生提供各种学习和非学习支持服务。 以自主学习

3、为主，教师辅导为辅。 学习期间师生相对分离，利用现代技术等进行双向交流。 真正不受时间和空间限制。 受教育对象扩展到全社会。,开放教育 概念 教育对象的开放（免试入学，宽进严出 ） 教育观念（终身学习、机会平等、以学生及其学习为主 ） 教育资源（学校向学生开放提供各种教育资源，学生可以自主选择这些资源） 教育过程和方式的开放（学生可在一定范围内选择学习的课程、方式、进度、时间、地点） 特征 开放性 主动性 多样性 灵活性 交互性,（二）开放学习,开放学习 概念 开放教育中学习形式，开放教育的基本属性。 网络、多媒体技术 教育机构学习资源 教师指导、各种教学支持服务 自主学习 开放学习与传统学校

4、学习的主要区别 学生个体自主学习为主，集体面授指导为辅。 学习地点灵活。 学习时间灵活。 运用现代多种媒体、远程教学手段。 师生准分离，通过现代通讯方式与教师交流。,开放学习准备 树立开放学习观念 教与学转变 结果与过程的转变 学会与会学的转变 宽进与严出观念动力 了解现代远程开放教育教学与管理形式 掌握现代远程学习技能,二、上海电视大学现代远程开放教育人才培养模式,学校概况 上海电视大学是一所运用电讯、广播电视和计算机网络等现代信息传媒技术作为重要教育手段进行远程教育的开放大学，创建于1960年。学校总部有大连路、国顺路、阜新路、中原路、安化路等校区，设有开放教育学院、继续教育学院等直属办学

5、机构，同时拥有遍布全市城乡的50多所分校、工作站和教学点，都接入了远程教育宽带网，共享现代化教育教学平台和丰富的教学资源。目前在校就读的本科、专科学生达10万余人。上海电大是一个统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统，是一所没有“围墙”的大学。,人才培养模式 办学宗旨 为了一切学习者，一切为了学习者 校训 有教无类，乐学致远 。 办学理念 坚持以人为本，适应社会发展，突出开放灵活，促进终身学习。 人才培养模式 以不断提高“当班人”的素质和能力为目标、以现代远程开放教育为特色、以培养学生学习力、应用力、发展力为内涵的开放性人才培养模式。简称“当班人”培养模式。,教学模式 3L教学模式

6、 运用现代信息技术，以学习者自主学习 为中心、教育者引导学习为前提、多种媒 体教学资源和手段支助学习为基础的导学 自学助学三维互动教学模式。,教学组织管理 专业 开放专升本（中央广播电视大学） 开放专科（上海电视大学）,教学组织 教学计划 教学资源 教学组织与实施 总校主持教师 分校课程辅导教师 学生 教学手段 通过文字教材、音像教材、CAI课件、网上课堂、电视、双向视频系统等多种媒体进行实和非实时教学。,考核 考核形式 形成性考核：学习过程评价与考核 作业（网上记分作业、形成性考核手册） 小组学习 期中测验 期末考试 笔试（论文考试、开卷、闭卷、半开卷） 口试 听力考试 上机考试 实践环节考核（社会调查、毕业论文）,管理形式 学分制管理 最低毕业学分 修业年限 注册 入学注册 学期注册（时间限制） 课程注册 免修免考 作为替代学分的课程，其学历层次、教学内容、教学要求应不低于现修专业被替代课程的相应要求。 各专业教学计划规定的社会实践、社会调查、课程设计、毕业设计（论文、作业）等实践性教学环节不得免修免考。 经审核允许进行免修免