二年级下语文园地三教案

1、二年级下语文园地三教案 二年级下语文园地三教案1教学建议?1.教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。?2.开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。教学目标?【知识与技能】1.会认9个生字。2.辨字组词，发现形声字的规律。?3.熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。4.熟记十二生肖。?【过程与方法】?1.充分发挥学生的想象力。2.启发学生的观察能力。3.小组合作，发现汉字偏旁的规律。?【情感、态度与价值观】1.享受细致观察后的成功体验。2.感悟故事中所蕴含的道理。?重点难点?重点?1.会认9个生字。2.能辨字组词，熟练运

2、用部首查字法。3.熟记十二生肖。?难点?1.发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。2.感悟故事中所蕴含的道理。?教学准备?教师：食物图片，多媒体课件。?学生：了解十二生肖。?课时安排?2课时?第一课时一、课时目标1.会认9个生字。?2.能辨字组词，熟练运用部首查字法。3.启发学生的想象力与观察能力。?4.能发现形声字的规律。?二、重点难点?重点?1.会认9个生字。2.能辨字组词，熟练运用部首查字法。?难点?1.启发学生的想象力与观察能力。2.能发现形声字的规律。?三、情境导入?同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝?但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。四、识字加油

3、站1.出示食物图片：荔枝?(1)你们吃过荔枝吗?它是什么味道?能用一个词来形容荔枝的味道吗?老师会用一个词来形容，那就是甜津津。?(2)认识“津”字。(3)读词语“甜津津”。(4)板书词语：甜津津。2.出示食物图片：话梅?(1)这是什么?你们吃过吗?(2)这种食物吃起来味道怎么样呢?(学生回答)?(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。(4)认识“溜”字。(5)板书词语：酸溜溜。?3.集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。(2)在学生回答的基础上出示词语：?辣乎乎?香喷喷?油腻腻?软绵绵?脆生生?硬邦邦?(3)圈出词语中要

4、求会认的字。(4)学生试读。(5)同桌互读。?(6)读词，找出词语规律。?这些词语都是abb式，都是用来形容食物味道的。(7)游戏识字。五、字词句运用?1.选一选，连一连。(1)学生独立完成题目。(2)指名回答。?(3)请全班学生来判断正误。(4)说一说为什么要这样选。?“霄、宵、削”的偏旁分别是：、宀、刂，“”与天空有关，“刂”与刀有关，所以应该这样选：?元宵?削苹果?九霄云外“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土有关，所以应该这样选：?培土?陪伴?赔钱?(5)引导学生发现规律。?看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形声字了。?2.下面这些字查什么部首

5、?查一查，记一记。?(1)出示汉字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。?请学生认一认这些字。(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。?请学生认一认这些字。(3)将这些字用部首查字法在字典中找出来，并在书本上标出它们的读音与部首。(4)圈一圈后一组字的偏旁。(5)比较这两组字，看看有什么联系。?(后一组字的偏旁就是前一组字。)?(6)“开火车”读一读。?六、梳理板书?语文园地三甜津津?酸溜溜?辣乎乎?香喷喷?油腻腻?软绵绵?脆生生?硬邦邦?第二课时?一、课时目标?1.发现汉字偏旁的规律。2.熟记十二生肖。?3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。二、重点难点?重点?从汉字的偏旁发现汉字规

6、律。难点?从小柳树和小枣树的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。?三、我的发现?1.投影出示“我的发现”中的汉字。?2.请学生认一认，读一读。?3.圈出每个汉字的偏旁。4.说一说字与偏旁的关系。?带“火”“灬”的字大多与“火”有关。?带“心”“忄”的字大多与“心”有关。?带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关。四、日积月累?1.课件播放十二生肖歌，请同学们跟着一起唱一唱。?2.师：同学们，你们知道十二生肖分别是哪些动物吗?3.你知道你的属相是什么吗?学生小组内相互说自己的属相。4.你知道属相是怎么来的吗?教师或学生讲解属相来历的故事。5.怎么让小小的老鼠排在第一名呢?这里也有个故事。师讲述故事

7、：?结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。后来，人们就按它们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。6.出示“日积月累”中的十二个词语。?(1)学生自读一遍。?(2)教师领读其中加拼音的汉字。(3)同桌之间互读、互评、互纠。(4)指名读词语。(5)全班齐读。?(6)读一读，看谁能记下来。?(7)让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖。?(8)小组内检查背诵结果。?五、我爱阅读?1.激趣引题。孩子们，你们喜欢春天吗?你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁?今天，我们就来学习一篇有关小柳树

8、和小枣树的童话小故事，(板书题目，齐读)读了标题，你想知道什么?2.初读*，出示自读要求：(1)读通短文，为短文标上自然段。(2)说说短文中有哪些人物，主要讲了什么事儿。?(小柳树和小枣树。?春天小柳树看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。)?3.说一说，从这个故事中你明白了什么?4.拓展延伸，教师总结。其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。?六、梳理板书?语文园地三炒?烤?烧?煎?蒸?煮?与“火”有关怒?恋?感?慌?惊?怕?与“心”有关刺?刮?剑?分?剪?切?与“刀”有关二年级下语文园地三

9、教案2【教学目标】1.联系生活实际学习abb式词语，规范书写汉字。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法，发现部首表意作用。3.积累十二生肖。4.阅读小柳树和小枣树。【教学重点】1.联系生活实际学习abb式词语，规范书写汉字。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法，发现部首表意作用。3.积累十二生肖。【教学难点】阅读小柳树和小枣树【教学素材】多媒体课件。【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。2.字词句运用。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一、情境导入。(课件出示1)出示几个abb式词语，问同学们这些词有什么特点。绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个

10、字不同，后面两个字相同。二、认字写字。(课件出示)tinjnjnsunlililhhxinpnpn甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yunnrunminmincushnshnynbnbn油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读了上面的词语，你会想到什么食物?生：我吃过苹果，觉得甜津津的。生：妈妈做的米饭香喷喷的。生：火腿肠油腻腻的。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)jnlilhnpnyumincubn油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。(课件出示)1.选一选，填一填。堵睹赌耳闻目()()塞打()盯钉叮()防()咬铁()学生试着填写。汇报交流。总结：

11、耳闻目(睹)(堵)塞打(赌)(盯)防(叮)咬铁(钉)2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首方法，学生。汇报交流。老师提示：有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。四、课堂小结同学们，这节课我们学习了abb式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。第二课时课时目标1.我的发现。2.日积月累。教具准备多媒体课件。教学过程一、学习我的发现。(课件出示)老师出示下面几组字：炒烤烧煎蒸煮怒恋感慌惊愣刺剑割分剪切

12、师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁;第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底;第三组前面三个都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。师：我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么?生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。师：第二组和第三组呢?生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。二、日积月累。1.讲解十

13、二生肖的故事。老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位呢?”鼠说:“我大，所以我要排在第一。”牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗?”老鼠说:“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。在大街上，牛走过来了，人们说:“这头牛很壮。”马过来了，人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说:“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀!”这样一

14、来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么来的?讲解：12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用10个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(w)、己、庚(gng)、辛、壬(rn)、癸(gu)和12个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(s)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。唐书中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年”。另外，宋史?吐蕃传中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此”。以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成

15、现在12生肖。正像清代赵翼在陔余丛考中指出的那样，“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。(课件出示2)小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十二动物转圈跑，请把顺序排三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了十二生肖，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。第三课时课时目标阅读小柳树和小枣树。教具准备多媒

16、体课件。教学过程一、欣赏小柳树的美1.自由读课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。2.朗读、交流、感悟。(1)小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。(2)春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!(3)这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。4.过渡：对比美丽的柳树，枣树确实难看了，怪不得小柳树会(嘲笑)小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗?5.出示：(1)小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树你长得多难看哪!你看我，多漂亮!”。(2)

17、她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”(3)又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。二、探究担心的原因。(课件出示)1.自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，划出句子读一读。2.交流出示到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。3.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。(越来越担心)三、感悟小枣树的可贵过渡：小朋友现在你们知道小柳树为

18、什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的6、7自然段。1.自由读，用划出小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀”小柳树低下头说：“说我不会结枣子呗”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”3.指导朗读对话：谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸!4.学习最后一段(1)小柳树听了，不好意思地笑了。(2)从这句话中你知道什么了?(“不好意思

19、”小柳树的转变)5.交流：说说你喜欢谁?为什么?6.小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处.二年级下语文园地三教案3教学目标1.会认9个生字，熟读识字中的词语。2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。4.了解中国的十二生肖传统文化。5.培养爱阅读的好习惯。教学重难点1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。教学课时2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。2.出示图片(各种食物图片)，观察图片，

20、说说你看到了哪些食物。3.(示例：葡萄)说说看，你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的?(出示词语：甜津津、酸溜溜)教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。4.(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。5.(出示词语)学生自由认读词语，开火车读词语。6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊)二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。(都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”)2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。3.猜一猜，这些汉字都与什么有关?是什

21、么意思?(与偏旁有关，偏旁表意)火字旁、四点底：与火和水有关。心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。利刀边、刀字旁：与武器有关;表示切割、分离。4.出示课本中的题目，完成课堂练习。(对于错得集中的题目做重点讲解)5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。6.复习部首查字法。三、我爱传统文化1.观察与认读。(1)学生观察图片：这是什么?(邮票)上面画的又是什么?(2)学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。2.了解十二生肖。(1)让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。(2)交流一些有关十二生肖的传说。(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。(4)学生说说自己的属相是什么。3.读读与背背。(1)学生读词语