人教版语文二年级上册教案

1、人教版语文二年级上册教案 #人教版语文二年级上册教案1#教学目标鼓励学生在小组合作交流中进行识字学习，学会本课的8个生字认读4个字，认识“车字旁”;朗读课文，背诵课文;了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐;说说自己是怎么过星期天的;能用“鲜艳”写一句话。教学重点识字、写字的过程。朗读课文，背诵课文。教学难点了解课文内容，在读书的过程中感受星期天的快乐。能用“鲜艳”写一句话。第一课时教学目标：在小组合作交流中，学会用多种方法进行识字学习。学会本课的8个生字，认读4个字，认识“车字旁”。能正确、流利的朗读课文。教学重点：识字、写字的过程。正确、流利的朗读课文。教学难点：体会小组合作学习的

2、乐趣，并逐步学会用多种方法进行识记生字。教学过程：一、复习：1、ao an ai ing ang ong2、少、经、己、色、洒、照、枝、车3、病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁二、新授：1、初读课文，整体感知。(按音节把课文读准确)2、课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗?(在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来)3、谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友?(指名读，其余同学评价)4、出示词语，读一读：美妙 微风 普照 鲜艳 轻快 充满 科技 星期天 跑一跑 玩一玩 瞧一瞧大家能把这些词语带到课文中读一读吗?5、自由读课文。6、自愿朗读课文。7、同学们读的真好，那么你们想不想把这些生字

3、朋友记住呢?看看谁的方法。(小组合作进行识字学习，可以和复习的生字观察、比较发现多种识记生字的方法)8、谁来告诉大家你都记住了哪些生字，是用什么方法记住的?你们认为哪位同学的方法?(学习汇报)9、再读一读课文，把课文读准确。三、练习：1、观察生字在田字格中的位置，按照正确的笔顺和书写姿势描写书上的生字。2、描一描，写一写。四、作业：1、熟读课文，体会课文所表达出来的感情。2、听写生字。第二课时教学目标：朗读课文，背诵课文。了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐。说说自己是怎么过星期天的;能用“鲜艳”写一句话。教学重点：朗读课文，背诵课文;感受星期天的快乐。教学难点：了解课文内容，用“鲜

4、艳”写一句话。教学过程：一、初读课文。(自由读课文，把课文读正确、流利)二、问：同学们，老师很想知道你们的星期天是怎样过的，心情是怎么样的?你们能告诉我和大家吗?(自由发言)三、再读课文。1、想一想：课文中的小朋友星期天是怎么过的?你们的心情怎样?2、指导朗读：以填空的形式指导朗读，微风( )吹;白云( )飘;也可以体会文中感叹句的作用。四、讨论：你们希望今后怎样过星期天?五、课堂小结：大家有这么多的想法呀!回家后不妨把你们的想法和家里人讲一讲，老师希望你们每个人都过一个愉快的星期天。六、作业：有感情的朗读课文，背诵课文。#人教版语文二年级上册教案2#教学目标：1.学会 7 个生字，认读 7

5、个字。2.学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。3.识字过程中，感受汉字的魅力。教学重点：学习生字新词。教学难点：“充” “已”的间架结构和写法。教学准备：课件。教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢过星期天吗?(喜欢)星期天的时光很美妙。你们能说说 为什么喜欢星期天吗? 指名 3、4 个学生说。 我们今天就来学习星期天的时光多美妙这篇课文，体会星期天的快乐。 (师范读课文)二、 自主识字(一)初读课文。1.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。2.说说你上个星期天去干什么了。(二)对照生字表，自学生字。 要求。1.读准字音。2.想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪

6、个字需 要老师指导。3.说说这个字所在的句子。(三)学生小组交流，互相帮助。1.介绍自己记住生字的好办法。2.提出难记的字，小组讨论、交流好方法。3.教师巡视指导。(四)汇报自学效果。1.将生字卡片贴在黑板上。2.小组派代表汇报。3.教师指导重点生字。(1) “已”是独体字，书写时注意“竖弯钩”要出头。 仔细观察“已” “己” ，你发现了什么?“已”的最后一笔“竖弯钩”出 头了， “己”的最后一笔不出头。(2)板书“充”字，边写边说笔顺。学生在本上写。 4.组词，积累词汇 想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。 你能用这些生字说出其他的词或 者句子吗?三、巩固练习出示生字卡片，读字词。四、按田

7、字格写生字1.说一说你认为哪个字最难写?想提醒大家注意?2.指导书写 指名板书，其他学生将生字写在田字格本上 老师巡视指导五、读课文(一)读一读课文中词语所在的句子 要求：正确，尽量流利。 检查：指读、评读。(二)读课文 同桌互读，互查。 六、积累运用，展开想象 学生认读生字组成的词。 选择一个或两个喜欢的词语说一句话。作业朗读课文。板书设计：3.星期天的时光多美妙妙 吹 已 艳 运 充#人教版语文二年级上册教案3#教学目标朗读课文。背诵课文。了解课文内容，感受星期天的快乐。用“鲜艳”说、写一句话。教学重点朗读、背诵课文，感受星期天的快乐。教学难点用“鲜艳”说、写一句话。教学过程一、复习，读一

8、读： 飘普穿脸通馆 慢慢地飘阳光普照穿上鲜艳的运动装脸儿晒得通红科技馆 组词：己()远()已()运()(复习巩固认读字和形近字)二、学习课文。1、自读课文，思考回答：文中小朋友的星期天是怎么过的?心情怎样?(整体感知课文内容)2、练习朗读，感受星期天的快乐。 指导练习(投影出示)：微风()吹，白云()飘。窗外已是()，星期天的早晨()!说说你读完这句话有什么感受呀?(天气特别好)是呀，所以句话是什么符号?换成“。”对比读，你觉得这两句应给怎么读更合适，给大家读读。让学生体会“!”的作用。3、指导造句要是你醒来看到这么好的早晨，你会做些什么呀?读读小朋友做什么了?小朋友穿上什么样的运动装?(鲜艳

9、的)你感觉颜色怎么样?你还能说说鲜艳的什么或者什么鲜艳? 填空：鲜艳的()花朵、国旗、红领巾( )颜色鲜艳 你能用鲜艳说一句完整的话吗?“六一”儿童节那天，戴上了鲜艳的红领巾。鲜艳的五星红旗在空中飘扬。妈妈给我买的这件上衣颜色很鲜艳。(说短语-说句子，使学生会用“鲜艳”造句;学习积累语言，运用语言)4、感悟读星期天的天气好，小朋友穿上鲜艳的运动装去锻炼身体，心情也?(特别好)快把这一小节完整的读一读，让老师听出星期天时光的美妙，听出你们愉悦的心情。5、学习第二小节不光星期天的早晨美好，快读读第二小节，读完告诉老师为什么星期天的午后也那么美好呀?你能说说他们在那些地方可能会看到什么吗?又看到这么多景象和东西呢!快读出你高兴、兴奋的心情吧!(生读第二小节)不同方式读，指名读、领读、接读6、朗读评比：指名读师生合作读评奖(进步奖，最吸引人奖，无错奖，熟练奖等)7、熟读成诵。通过各种形式的读，达到熟读成诵，感受星期天的快乐8、文中的小朋友星期天过得这么充实、这么精彩，说说你打算怎样过星期天。(小组内交流指名说)(培养语言表达能力，表达真实的感情)四、作业：1、用“鲜艳”写一句话。 按照格式写一写，老师巡视指导。 读给同学听一听。2、拓展延伸：练习说话：你想怎样过星期天?把心里话跟爸爸妈妈说说。3、背诵课文。板书设计3 星期天的时光多美妙(多美妙加重点符号)充满欢笑人