重庆市涪陵第十九中学校初中七年级生物上册第3单元第5章第1节光合作用吸收氧气释放二氧化碳名师精编学_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第一节光合作用吸收氧气释放二氧化碳【学习目标】1归纳光合作用的概念,举例说明光合作用在农业生产上的作用。2认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。【重点难点】1进一步探究光合作用的实质。2绿色植物在碳氧平衡方面的重要作用【知识导学】一、导入新课生物呼吸,燃料燃烧都要消耗大量的氧气,排出大量的二氧化碳。为什么我们没感到缺氧呢?光合作用的产物是不是只有有机物?(导入新课)二、探究学习光合作用产生氧气请观察老师的演示实验操作,学生观察口答: (1)实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡?( 2)将快要熄灭的卫生香伸进管口,看到有何现象发生?为什么会出现这种现象?(小组讨论,得出结论)二氧

2、化碳是光合作用必需的原料吗?阅读教材第122 页,普利斯特利的著名实验。学生讨论: 画面( 1)中蜡烛为什么会熄灭?小白鼠为什么会死去?画面( 2)中蜡烛为什么不熄灭?其燃烧时所需的氧气从哪里来?植物为什么也能很好地生长?画面( 3)中为什么二者放在一起时,却都能正常地活着,它们之间有什么关系?1名校名 推荐师生共同归纳,通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论?三、自主学习 1阅读教材第 124125 页光合作用与生物圈中的碳氧平衡部分,讨论:( 1)碳氧平衡会打破吗?一旦打破会出现什么情况?如何预防?( 2)试写出光合作用公式:( 3)光合作用的实质是( 4)分组讨论:在光照下,种植过密.

3、适中 . 过稀的植物 的结果怎样,并分析原因。 ( 5)想一想:如何科学种田才能获得高产。(课外学生写一份调查报告)【知识小结】1绿色植物光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡,简称碳- 氧平衡。2光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。3光合作用的公式:光能二氧化碳+ 水有机物(储存着能量)+ 氧气叶绿体【基础训练】1进行光合作用时,植物不需要的外界条件是() a二氧化碳b水c高温d光2要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措施是()2名校名 推荐a多盖高楼,居住在高层b扩大居住面积c美化环境d多植草坪多种树3大气中氧气和二氧化碳保持相对稳定,正是()a 光合作用的结果b呼吸作用的结果c大气中氧含量多的结果d氧大量消耗的结果【能力提高】1现在的绿色植物作用不包含()a为人类提供化石能源b我人类提供绿色能源c为生物制造营养物质d维持生态平衡2关于光合作用与碳氧平衡的叙述,错误的是()光合作用降低了大气中二氧化碳的含量光合

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