教师纪律作风整顿自我剖析材料

1、最新 料推荐纪律作风整顿自我剖析材料刘治科教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。 “为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。 30 年的教书生涯难免厌倦、 麻木，“慢”、“混”、“散”、“满” 、“懒” 、“庸”、“怨” 、“差”、“浮”等腐败迹象滋生蔓延。值此纪律作风整顿活动之契机，深入学习了县局，学校制定的纪律作风整顿实施方案、十八大精神、

2、 中小学教师职业道德、教育法律法规、中央对干部要求的“八项规定”、“六项禁令” 以及业务理论知识等， 使我受益匪浅。 对自己选择的这个职业又有了更深的认识学高为师 , 身正为范，师德是教师最重要的素质。加强纪律作风整顿、反腐倡廉尤为重要。教师的一言一行、 一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。 因此，教师不仅要教好书， 还要育好人， 各方面都要为人师表。 教师首先自己要有高尚的道德情操，严谨的工作作风，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。在此我利用在这次纪律作风整顿活动中学到的理论认识，站在反腐的高度，拷问自己灵魂，对自己曾经的教学行为做深刻地剖析 , 实事求是，不夸大成

3、绩，不掩盖问题。我觉得作为新时代的教师应该与传统的标准兼容统一。 平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。老师也有七情六欲，但不能把学生当作发泄的对象。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的， 但区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，学生的发展才是第一位。 因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要有新的突破。我从教已三十多年，几十年如一日，勤勤恳恳，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律， 改进教育教学方法， 提高教育、教学水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会1最新 料推

4、荐不良风气的影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。能够不折不扣地认真完成自己担负的责任和义务。但本人还存在以下问题：（一）教育理论学习不够透彻 , 只停留在肤浅的层面上 , 没有从实质上深入研究 , 导致教学过程中出现很多困惑, 甚至对某些教育政策的及校规校纪持观望的态度。作为一个老教师年老体衰，力不从心，许多工作力不从心。有时面对繁杂的工作牢骚满腹； 面临艰巨的任务拿不下来就想撂挑子。其根源在于本人主观上严重存在“慢”、“混”、“散”、“懒”、“庸”、“怨”的思想。( 二) 业务素质有待提高 , 本人多年从事语文教学 , 教材变动过几次 , 似乎是对教材很熟悉了 , 其实只是

5、很肤浅地照本宣科而已, 不能用科学发展观审视教材, 不能与时俱进 , 其根源于思想“浮”、“满”。( 三) 教研力度不够 , 多年来担任语文教学任务 , 只抓课堂教学 , 没有把教学经验总结下来 , 没有写过教研论文 , 教学水平多年徘徊不前，究其原因 , 教学任务重 , 时间少 , 写作水平低 , 不善于积累。( 四) 不擅长使用多媒体教学 , 跟不上时代步伐 , 有学科现实条件的限制 , 也有个人畏葸不前的因素。（五）工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常

6、常不能得心应手。今后的改进方向：1、从思想上、行动上提高自己的工作责任心。思想上清醒、坚定，应以教育事业为重；坚持理想信念不动摇，应该老而弥坚；强化理论学习，提高自身修养。为此，我必须做到：不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、育理念、教育模式，教育方法和教育途径，并自觉遵守教育法规以及校纪校规。从思想源头彻底根除“慢”、 “混”、“散”、“满”、“懒”、“庸”、“怨”、“差”、“浮”等不良现象，时刻提醒自己要依法执教、清廉执教。2、注意加强学习学校的各种教育制度，虚心听取同行、学生、家长的意见和建议，改进教学方法。克服好人思想，增加自己对班级不良现象管理的勇气，尤其是要坚持批评与自我批评，树立良好教师的自我形象。2最新 料推荐3、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。要迎难而上，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到纪律业务两过硬。总之，我作为一名一线老教师要深刻的认识自己的带动作用，随时注意自己的思想作风、工作