小学二年级科学下册第1单元身边的动物第3课池塘里的鲤鱼名师教案新版粤教版

1、最新 料推荐 第 3 课池塘里的鲤鱼一、教科书分析池塘里的鲤鱼是科学二年级下册“身边的动物”单元中的第3 课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解动物可以通过眼、 耳、鼻等器官感知环境。本课主要通过课堂学习和课后实践，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征。池塘里的鲤鱼以鲤鱼作为观察对象，共由2 个活动组成。活动 1“观察鲤鱼” ，让学生了解鲤鱼的外形特征。活动2“饲养 小鱼”，通过饲养小鱼的活动，让学生认识动物具有某些共同特征，如运动、摄食、排泄等。二、学情分析学生在生活中经常可以看到各种各样的鱼，能笼统地辨认这些动物都是鱼

2、，但对于鱼的一些特征并不是很了解。因此，学生可利用已有的观察技能观察鱼，了解不同鱼的某些外形特征。另外，大部分学生都有过饲养小鱼或其他小动物的经历。通过这些饲养活动，学生非常喜欢饲养小动物，也乐于观察和探究。但是，在饲养过程中，很少对小动物展开具有指向性的观察，也很少进行有效的记录。所以本节课引导学生从多方面去观察小鱼的生活情况并作记录，培养学生长期观察和记录的能力。三、教学目标1. 认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。2. 了解动物的一些共同特征。3. 培养学生饲养小动物以及长期观察和记录的能力。4. 培养学生热爱小动物、与小动物友好相处的情感。四、教学重、难点教学重点：认识鲤鱼并初步了解鲤鱼

3、的外形特征。教学难点：了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能力。五、教学准备教具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料、多媒体教学仪器、实物投影、教学ppt课件。学具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料。六、教学过程1最新 料推荐 （一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。在公园里，彬彬和波波看到池塘里有很多鱼在游来游去。问题：这些鱼是鲤鱼吧？交流：学生根据生活经验推测这些是不是鲤鱼。板书：板书本课课题池塘里的鲤鱼。（二）活动探究活动 11：观察鲤鱼媒体：出示鲤鱼在池塘里游动的图片。问题：观察鲤鱼的身体，它的外形有哪些特征？讨论：怎样观察鲤鱼外形特征。讲述： 像观察蜗牛、 蚂蚁一样观察鲤鱼。 先进行

4、整体观察，再从头部到尾部进行有序的观察。注意：要在鲤鱼的自然生活状态下进行观察，不能将鲤鱼捞出水面以免造成伤害。任务：观察鲤鱼有哪些外形特征，将它的外形画下来，并在科学学生活动手册上进行记录。活动： 教师组织学生观察鲤鱼，鼓励学生和其他同学进行交流。并提醒学生在科学学生活动手册上将鲤鱼的外形特征画下来，及时做好记录。交流：展示学生的科学学生活动手册，交流鲤鱼的外形特征。小结：鲤鱼的身体呈纺锤形，颜色一般为青黄色。它的头部比较大，眼睛较小，口位于头部前端，口的旁边有两对胡须。鲤鱼的身体表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。活动 22：饲养小鱼讨论：如果想长期观察小鱼的生活，我们需要怎样饲养呢？媒体：出示

5、饲养小鱼的图片。交流：学生根据自己的生活认知和经验，交流饲养小鱼的方法和注意事项。展示：教师饲养的一缸小鱼。任务：观察饲养的小鱼，你有什么发现？能提出哪些有兴趣的问题？问题：小鱼需要吃食物吗？小结：和其他动物一样，小鱼也需要食物。动物都需要摄食才能维持生命需求。问 题：鱼缸底部那些一条条的黑色东西是什么呢？2最新 料推荐 小 ：小 也需要排出 便 些 物。 物一般具有排泄的特征。活 ：教 提出任 ， 学生在 后 养几条小 ， 合科学学生活 手册， 每天 察并 它 的生活情况。媒体：出示一些 养小 的注意事 ，如：合适的 缸、种一些植物、不要喂食太多、及 清理 物、35 天要 水。 述：在 养小 前要 它 一个合适的 缸，而且在一个 缸里不要养太多的 。在 缸里适当种一些金 藻等植物。每天要 得 小 喂食。一般35 天要 缸 一次水。同 ，也要把 缸底部的排泄物及 清理干 。小 ： 养小 是一 期任 ，需要同学 的耐心和 心照 。（三）拓展活 媒体：出示其他 的生活 片。活 ： 察其他 ，它 是否和你养的 一 ，有一些共同的特征。交流：学生根据 察回答 物的某些共同特征。 ：通 今天的