走进摄影艺术教案08油

1、走进摄影艺术（一）、概述1、知识与技能目标：A、通过本次课的学习，能够灵活运用摄影艺术的特征和造型手段，鉴赏和拍摄摄影作品。熟知一些情境的拍摄技能与技巧，能够进行专题摄影的创作。B、了解摄影的历史、摄影的特征、摄影的造型手段等多个知识点，学会多方面鉴赏照片，以提高他们摄影创作的兴趣和欣赏照片的能力。C、了解摄影能通过对不同的对象采用不同的角度、不同的背景来构图，传达感情与意图，反映生活。2、设计思路播放精彩视频，展示精彩图片，大胆发表自己对图片的看法，在交流中提高。3、学习目标分析：培养学生积极参与到摄影活动中来，激发关注生活的情感。(二)学习内容分析： 一、摄影艺术的发明 二、摄影艺术的特性

2、和造型手段三、摄影艺术的分类四、摄影艺术欣赏要素(三)、教学策略的选择与制定：重点：重点掌握摄影的特征和造型手段。难点：体验摄影作品的艺术魅力，感悟摄影作品承载的人文情怀。教学环境设计： 多媒体辅助教学内容结构：本课首先介绍了摄影术的发明，然后介绍了摄影的特征和造型手段，最后介绍了摄影的分类和好照片的基本标准。最后给学生欣赏优秀的风光摄影照片，鼓励学生课外创作。教学过程设计：教师活动学生 活动教学目标时间媒体类型导入：各位同学，大家下午好！ 今天我们上课前先给大家看一个视频，我们先跟着这些图片来一起感受下今天所要讲的摄影艺术它的魅力所在。板书：走进摄影艺术视频中的照片还是很有视觉冲击力的，那大

3、家有没有觉得摄影艺术很神通广大呢？恩，确实！它不仅能记录下来历史事件、记录精彩的瞬间和秀美的风景，还能表现出摄影师想要传达的各种思想等。只要你能想到的，摄影都能帮你实现，这便是现代摄影它的魅力所在。学生观看视频通过视频导出今天的课程，让同学们欣赏到较有视觉冲击力的照片，对今天的课程产生兴趣。3minA.视频B.音频C.图片E.物品F.链接那同学对摄影究竟有多少了解呢？我们先看老师给出的两张图片。（老师拿出小数码照相机图片展示，再拿出单反相机图片展示，不提问，只结合讲解，引出下面的话题）（小数码相机图片）想必这张图片上的数码相机大家都很熟悉，平时也很经常的使用，它给我们带来了很多的方便。（单反相

4、机图片）下面大家再看下在这张单反相机的图片，看起来非常的帅气，这些相机一般都是较专业的摄影师使用。再看ppt的老式相机的图片，结合讲解。从ppt再到我们手中的图片能看出来现代摄影科技日新月异的发展，那大家对摄影术的发明产生又有多少了解呢？ 下面老师将带领大家回到十九世纪看看摄影术究竟是怎么产生的！老师讲解摄影术的发明的诞生（据记载是在十九世纪，法国物理学家达盖尔（ppt）研究令影像保留在物体上的方法，但是研究多时仍不得要领。有一天，很偶然的机会他突然发现有一个影像留在了物体上，于是便将附近的化学物品逐一挪开，想看看究竟是什么造成了这个现象，结果发现这个“大功臣”竟是一支温度计被打破后留下的水银

5、摄影术就在此基础上此诞生了。）（边讲边ppt放图片）但是最早的相片是利用镀有碘化银的钢板在暗箱里曝光，然后以水银蒸汽显影，再以普通食盐定影。步骤较麻烦，所以曝光时间要长达2030多分钟（ppt展示巴黎林荫大道） 像这张照片就是当时较著名的风光摄影照片。学生根据老师的提问灵活回答。引发学生思考3min现在的摄影术突飞猛进的发展，大家只需轻轻的按一下快门，便可以成像。非常的方便！是不是非常感慨科技的进步！摄影也有它的特征，下面跟着老师来一起看看。*瞬间性：（过渡）ppt展示表现摄影瞬间性的照片。边看边讲解照片。照片所截取的不是生活中的某一个过程，而只是一个瞬间，这就是摄影与影视、摄像的区别，所以摄

6、影它被称为“瞬间的艺术”这便是摄影的第一个特点。艺术中的绘画和雕塑也是表现瞬间的，但它们的瞬间可以是画家根据他对生活的理解而虚构的。摄影的瞬间带有极强的“纪实性”。 摄影中特别崇尚抓拍，就是为了突出其瞬间性的特征。（表现瞬间的照片欣赏）*记录性我们所拍的每一张照片，都是现实场景的逼真再现，这就是摄影的第二个特征。记录性是摄影艺术最基本的特征。它可以将现实世界的每一个场景即时“留影”，镜头在一定程度上有“镜子”的功能，能将现场真实的记录下来。1963年周恩来与邓小平在颐和园照片因此照片可作为流金岁月的“纪念”，重大历史事件的记录,可作为“呈布公堂”的证据，这都源于它本身固有的真实的特性。虽然摄影

7、艺术中，会有叠放、变形、甚至其它种种“超现实”的特技手法，但照片中的每一个对象都应是真实存在（而非虚构）的。*现场性如果一位画家要画一座山，他可以选择一座山亲自前往写生，也可以凭借一幅照片或者他人的绘画做参考，还可以凭空想像臆造出一座山的模样进行创作。可是，一位摄影要拍摄一座山的照片，如果不是翻拍照片的话，他必须来到能看到山的地方。这就是说，在大多数情况下，摄影者是和被摄对象在同一现场的，只有比较少的时候由于这样或那样的原因人们不便乃至不可能留在现场，不得不采取遥控、遥感等方式来进行拍摄。但是，即使是这样，照相机却一定是在拍摄现场的，是直接面对着被摄物体的。所以摄影的这种现场性是它有别于绘画的

8、一个重要特征。正题由于这种现场性，照片形象在人们看来才如此逼真，才可能直接影响着人们的情感思想和行为。现在相机已经成为了我么日常生活中很平常的家用电器，使用起来也很便捷，我们只需轻轻的按一下快门便能成像。但摄影也讲究它的艺术性。现代摄影都有哪些造型手段来记录照片瞬间的美呢？老师先给大家看几组图片，我们一起找出它们的共同特点。板书：摄影的造型手段*光与影大家在看了这组照片都有什么感觉呢？是不是应了那句话摄影是光的艺术，光是摄影的生命！每张照片充满了很绚丽的色彩。每一种艺术形式都有它自己特有的表现手段。摄影家的表现手段是光，如果没有光，他们就会像雕塑家没有粘土或者画家没有颜料那样一事无成。所以，光

9、和影是摄影最基本的造型手段。而所谓“影”也称为“影调”，它是批物体在光线照射下产生的明暗变化。一般说来，物体受到光线直接照射的部分则显得比较灰暗。同时，由于不同物体之间所形成的空间关系，加上有时光线的来源不只一处，这些都会对物体的明暗关系变化产生影响。但不管怎样，物体的影调从亮部到暗部都有极为丰富的层次变化，所以培养对明暗关系变化把握的第三，将有助于对摄影艺术创作和欣赏水平的提高。*线和形线和形是相对于构图来说的，线和形是构图的重要因素，越简洁的画面越好，摄影创作中，也是运用着美术的某些知识，以线和形来表现画面。线条不公能反映和刻画物体的外貌与轮廓，了的摄影师问题关于运用进行造型拍照，因为它能

10、帮助我们生动地刻画事物形象，使作品增加美感，是我们表达思想情感的有利手段。*色彩与质感不同的物体有不同的特性，色彩的记录性要求我们要如实地表现事物的色彩和质感，通过色彩和质感来造型。今天，既然有那么多的照片，摄影已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，我们一起再来看照片给摄影艺术按其功用分分类！大家畅所欲言，说错了也不用怕。板书：摄影的分类*记录性摄影有同学可能会回答新闻照、生活照之类的老师再进一步解释新闻摄影和纪实摄影的概念。大家回答的非常正确，但不是很的全面。摄影图片主要依靠抓拍完成，大家平时接触最多的也是新闻摄影，电视、报纸等相关媒体上都会有很多很具冲击力的新闻图片。大家如果感兴趣可以平

11、时多加关注。记录性摄影是记录生活现实，都是来源于生活和真实，如实的反映我们所看到的，换句话说，记录性摄影它有着记录和保存历史的价值。纪录性摄影应当是对人类社会进行的真实的记录，它的题材内容是具有一定的社会意义和历史文献价值的。*表现性摄影根据ppt图片指出表现性摄影表现性摄影：这类摄影侧重挖掘其表现性功能，以突出摄影师的主观情感。大家能很清楚的看出表现性摄影的图像语言极为个性。人们又称之为艺术摄影，它包括观念摄影和纯粹摄影（Ppt商业摄影和实验摄影放一起比较）*商业摄影我们再来看下面一组照片，看谁能找出它们的分类。（有同学可能会回答艺术照、广告摄影等）老师再根据学生的回答先将商业摄影的概念给学

12、生讲清楚。再找出有代表的实验摄影图片给学生讲解实验摄影的概念。商业摄影包括人像摄影、广告摄影、时装摄影和建筑摄影等各种以营利为目的的摄影。*实验摄影实验摄影通俗讲就是科学摄影，它主要用于记录科学研究中的一些视觉影象，如显微摄影、X光摄影、高速摄影、红外摄影、拼贴摄影等，其拍摄目的与艺术创作基本无关。根据学生的回答灵活概括几类摄影，并板书！学生跟着老师思路回答问题归纳老师展示的图片特性学生欣赏作品并讨论画面内容了解摄影的特征了解摄影的造型手段了解摄影的分类34min34min3min大家归纳的很好，（根据板书）现代摄影按功能可以分为这四类：记录性摄影、表现性摄影、商业摄影和实验摄影。不过这只是其

13、中的一种分发，还有按照摄影题材、艺术风格和拍摄光线上分类的。但是迄今为止，还没有一种摄影分类方法百分之一百的为世界所公认。我们只详细了解其中的一种分发就可以了。今天大家看了那么多好照片，脑中也还有些印象，下面我们就一起当回评论家，找出那些优秀的照片和拍的很一般的照片。说说他们好在哪里又不好在哪里。（师生边欣赏照片边讨论，教师通过图片对比引导学生）主题鲜明不管是表现一个人还是一件事，或者展示某个题材的一段故事情节，主题一定要明确，让观赏者一目了然，主题鲜明是一张好照片最重要的标准。（ppt）吸引观众好照片中一定有某种元素吸引观众，如光线、影调、线条、形状、色彩、质感或是照片中人物的表情、体态等等。总之这种元素能够把观众的目光一下引向被摄体。所以能够吸引观众注意力，就是一张好照片应该具有的条件。（ppt）画面简洁剔除那些可能分散观众注意力的东西，使照片中尽可能只剩下有利于将观众视线引向被摄体的内容。一张好的照片应该画面简洁。（