小学童话安徒生童话教案范文

1、小学童话安徒生童话教案范文 小学童话安徒生童话教案范文一教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备：1、学生阅读丑小鸭等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程：一、揭题导入1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们美丽)3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们

2、每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1.小组交流、汇报读书成果。2.全班交流。(指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。)三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话(展示书)2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)四、赏读丑小鸭1.安徒生的童话里经典的故事莫过于丑小鸭，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢?2.丑小

3、鸭最后怎么了?1师配乐范读2看着图听了故事，你想说什么?五、总结延伸1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧!走进安徒生的童话世界教学背景：自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。学情分析：四年级学生课外阅读量较少，课外知识

4、面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。教学目标：1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。教学准备：投影设备、多媒体课件等。教学过程：一、视频导入，激发情趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。(板书：课外阅读)你们还记

5、得一些关于书籍的名人名言吗?我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗?注意要边看边想：这个故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(视频皇帝的新装)【设计意图：通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。】二、了解安徒生，走进童话1、你知道这个故事的名字吗?看了故事你明白了什么?2、同学们都很认真听，皇帝的新装是一个童话故事。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想。3、(课件出示什么是童话

6、与童话的特点)童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。如皇帝的新装里的那个赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，有这种虚伪、愚昧的人，所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。4、皇帝的新装的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师安徒生。课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介绍一下?说一说，你是通过什么途径查到的，让其它同学也学习一下收集资料的方法。(生介绍安徒生)5、同学们对安徒生了解的真多!安徒生写的童话故事立足于现实生活，同时

7、也反映现实生活，在安徒生笔下，花儿可以跳舞，瓷做的牧羊女可以恋爱，荞麦会说话，老柳树会哭泣，星星月亮、花鸟虫鱼，都具有人类的思想感情。丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课，让我们一起走进安徒生的童话世界。(板题、读题)6、那你读过安徒生的什么童话呢?(学生开火车汇报)【设计意图：通过学生介绍收集的资料，了解安徒生及其主要成就。】三、指导阅读的方法1、你们真了不起!读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样阅读童话的吗?(根据学生的回答板书：圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合)2、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法，就是利用目录阅读的

8、方法。(板书：利用目录阅读)叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”(课件演示)不管是读什么书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前，它一般包括篇目和页码两部分。有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，形式有多种，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。(实物介绍目录)3、现在，老师告诉大家一个秘密：在我们的阅览室里，有许多种版本的安徒生童话，如：注音版、少年儿童版、成人版、早期版本等请同学们到书柜去找一找吧!(播放音乐，学生到书柜去找书)4、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。(学生自由阅读安徒生童话)5、现在请同学们来汇

9、报刚才的读书情况(说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获?)【设计意图：通过对例文的学习方法的指导，再要求学生用自己喜欢的读书方法来阅读自己喜欢的故事，激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望。】6、同学们真会读书!对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识。其实安徒生童话是一本很有意义的书。在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事，很值得我们一看。台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话：如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，

10、那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。(课件演示)从台湾作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。四、趣味总结，推荐书籍1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书，老师感到很高兴。你有什么收获呢?或者学会了什么?(学生汇报收获)2、这节课同学们收获可真多，其实，在安徒生的童话世界里，还有很多精彩的故事，如：(课件演示安徒生童话的其他故事)4、除了安徒生童话，我们还要多读其他的名著，下面老师向你们推荐四年级的阅读书目，请同学们结合自己的兴趣，用上今天学习的阅读方

11、法，有选择地进行分批阅读!我相信你们的收获就会更大。(课件演示)小学童话安徒生童话教案范文二教学目标:1.能把自己想象成故事中的人，用边读边想象画面的方法，去阅读丑小鸭老头子做的事总是对的精彩片段，感受主人公的喜怒哀乐。2.能产生阅读安徒生童话整本书的兴趣。3.学习制定阅读计划。教学重点：大胆想象，感同身受地阅读童话。教学难点：在想象中体会童话主人公的悲喜。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件，阅读计划卡片教学过程：一、介绍作品，了解作者(一) 复习导入(二) 整本书介绍过渡: 经典是值得我们一读再读的。想再次走进经典吗?(板书：安徒生童话导读)二、阅读封面，浏览目录(一)看封面以前我们就知道

12、了读书要从封面开始。看看封面，除了作者你还知道了哪些信息?1.主编： 2.出版社： 3.插图(二)读目录三、共读片段，制定计划(一)活动一 读一读1.让我们再次重温这个经典。指名读。后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些!”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。2.为什么说这是一只可怜的小鸭?于是他飞过篱笆逃走了。3.想象一下，他一路上可能会遭遇什么?你的脑海里出现了哪些画面?于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。为什么他要闭起眼

13、睛跑，一口气跑到沼泽地?4.假若你就是这只小鸭，历经艰险，饱受困苦，此时此刻你会是什么感受?5.谁来给我们朗读一下这段故事，读出悲伤。其他孩子闭上眼睛，一边听一边想象画面。6.我们一起来读一读。7.读得真好!(出示p44页的阅读贴士)原来，读童话就需要这样读我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。(播放录音)(板书：和故事中的人物一起欢笑、一起悲伤)8.小结：丑小鸭最后的命运会怎样呢?读过的孩子一定知道。在童话这个奇妙的王国里，一切似乎没有什么不可能。从丑小鸭到白天鹅的华丽转变，安徒生想告诉我们什么呢?我相信你再去读它，会体味出故事中包含着的真善美。(二)活动二

14、猜一猜1.看看书的目录，猜一猜，哪个故事可能最有趣?为什么?2.老头子做的事总是对的的确是一个非常有趣的故事，其中有这样一个情节，老头子从集市上回来，对他的妻子说“我用那匹马换了一头母牛。”3.猜一猜，他的妻子会怎么想，怎么说?4.分别出示老头子讲牛换羊、羊换鹅、鹅换鸡、鸡换烂苹果的话。让学生猜一猜妻子会怎么想，怎么说?最后出示老婆婆的回答“老头子，这真是太妙了!你做的事总是对的!”5.小结：原来，读童话就需要这样读阅读时只有发挥想象，才能领略童话的魅力。(播放录音)(板书：发挥想象去阅读)6.孩子们，你有没有觉得，为什么老婆婆认为老头子做的事总是对的呢?这两个人是不是都很傻啊?想知道答案吗?

15、只有你自己去读了才知道。(三)活动三 做一做1.你准备从哪个故事开始读?为什么?你准备多久读完?每天可以读多长时间?我们可以给自己制定一份阅读计划来督促自己坚持阅读。2.出示要求1)填一填：阅读时间和内容2)说一说：小组交流讨论要求： 合理、美观3.开始制作计划。4.请学生组内交流，再上台展示，相机进行点评。评价点(合理、美观)根据交流自己还可以进行修改调整。四、总结提升，布置任务我们约定一下，两周后读完书，再走进安徒生童话聊一聊你新的读书感受，好吗?最后让我们听听神秘小精灵还有什么话要说记得旅途中，插上你想象的翅膀，在奇妙的童话王国中自由地翱翔，把自己想象成那一个个独一无二的主人公，和他们一

16、起悲伤，一起欢笑，去享受美妙的阅读时光。(播放录音)小学童话安徒生童话教案范文三安徒生童话是一本很好的书，它给我留下了很深的印象。这本书中的童话富有诗意，又不乏幽默，有些还能够带给人深刻的感悟。有些安徒生童话充分歌颂了善良的美好，有些则无情的讽刺了当时社会的黑暗。这些童话让安徒生走向了成功，也让我懂得了一些做人的道理。丑小鸭这篇童话主要写了长得很丑的丑小鸭被所有人唾弃，但因为心中怀有梦想，在历经了重重磨难后终于变成了美丽的白天鹅。它告诉了我一个道理：只要心中有梦想，并为了这个梦想不断努力，坚持不懈，就会梦想成真。另外，我也明白了“人不可貌相”这个法则。另外还有云杉，它通过一株小云杉从自在地生长，到被做成圣诞树，最后被烧掉的命运，告诉我们一个虽然很简单，但也非常正确的道理应该好好珍惜现在所拥有的一切，其实最美好的往往就在我们身边。园丁与