普通话水平测试辅导 (惠州)

1、,普通话水平测试辅导,主讲 刘晓燕,普通话水平测试试卷 样卷,1、读单音节字词（100个 10分 限时3.5分钟 ）,鞋 坐 助 杂 足 吵 北 爱 词 岸 半 加 读 埠 菜 灯 脆 动 兵 春 洗 鱼我下 炸 质 热 自 破 蛇 思 沙 许 芽 抓 跃 嘴 咬 税 头 搜 天 完 味 幼 腿 小 暂 元 战 尊 专 香 庄 厅 翁 兄 争 损 真 弱 略 内 猫 所 驴 苗 流 门 老 您 乱 穷 进 矿 容 亲 胖 泉 评 青 让 群 君 抢 空 瓜 风 会 耕 黑 根 口 火 接 快 二 分 富 记,以上100个字词覆盖声母的情况：b：4，p：3，m：3，f：3，d：3，t：4，n：2

2、，l：5，：3，k：4，h：3，j：5，q：6，x：7，zh：8，ch：2，sh：3，r：4，z：9，c：3，s：4，零声母：13（y：6，w：4，：3）。 覆盖韵母的情况：i：2，-i（前）：3，-i(后)：1，u：5，：3，：4，i：3，u：2，o：1，uo：5，e：2，ie：2，e：2，i：2，ui：1，ei：3，uei：6，o：3，io：3，ou：3，iou：2，n：4，in：1，un：3，n：2，en：4，in：3，uen：3，n：2，n：2，in：2，un：2，en：4，in：4，uen：3，ion：2，er：1。,2.读多音节词语( 100个音节 共20分 限时2.5分钟),皮肤

3、 报纸 女儿 玻璃 罪恶 哀悼 烹调 名字 通商 大学 木匠 的确 年头儿 旅游 萝卜 天真 光荣 灵魂 功夫 开会 选举 家伙 小孩儿 敏捷 所以 教师 权限 率领 人质 群众 内脏 响应 完整 英雄 阐述 乘客 处理 玩意儿 愉快 政策 音乐 委员 有用 云彩 写作 参照 纤维 一会儿 螺旋桨 不速之客,3、朗读：抽签选定朗读材料，从160号作品中抽签。 ( 400个音节 共30分 限时4分钟 ) 4说话：从130个说话题目中抽签选 定题目，说3分钟。题目二选一.,普通话水平测试等级,一级：甲等 97100 乙等 9296.9 二级：甲等 8791.9 乙等 8086.9 三级：甲等 70

4、79.9 乙等 6069.9,普通话水平测试试卷 的构成和评分,试卷包括4个组成部分，满分为100分。 （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 1目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 2要求： (1)词语的70选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”，30选自“表二”。 (2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。 (3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。,3.评分： (1)语音错误，每个音节扣0.1分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。 (3)超时1分钟以内，

5、扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 (二)读多音节词语（100个音节，限时2.5分钟，共20分。) 1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 2.要求： (1)词语的70选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”，30选自“表二”。,2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 (3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 (4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 3.评分: (1)语音错误，每个音节扣0.2分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。 (3

6、)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。,(三)朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。 1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 2.要求： (1)短文从普通话水平测试用朗读作品中选取。 (2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。,3.评分： (1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视

7、程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。,(四)命题说话,限时3分钟,共40分。 1目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 2.要求： (1)说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。 (2)应试人单向说话。应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，都要按具体要求扣分。,3.评分： (1)语音标准程度，共25分。分六档： 一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。 二档：语音错误在10次以下，有方

8、音但不明显。 扣3分、4分。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。 扣5分、6分。 四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。 五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。 六档：语音错误30次以上，扣12、13、14分。,（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。3处之内，1处扣1分，2-3处扣2分。 三档：词汇、语法屡有不规范的情况。4-5处扣3分、5处扣4分。 （3）自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。

9、二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。,（4）说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分 。 说话中间停顿超过10秒钟要累积计算缺时。 （5）如出现朗读文本（雷同）、离题、无效语料，视程度扣1分、2分、3分。,测试辅导一：读单音节字词,一、测试的基本要求 （一）、测试内容 普通话水平测试大纲规定：该项测试要求应试者在3.5分钟内正确地读完100个单音节词。在这100个音节中，要涵盖普通话的所有声母、韵母和声调

10、，并按一定比例重复。也就是说，应试者对测试的基本内容没有任意选择或回避的可能，他要求应试者全面掌握普通话的音系结构和所有带调音节的准确发音,（二）、测试目的 该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对普通话21个声母、39个韵母与四个声调的掌握情况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。要求应试人员对普通话声、韵、调的发音要到位，尽可能避免方音和不正确的语音习惯的干扰。,（三）、评分标准 该项测试成绩占测试总分的10（10分），读对10个音节得1分（每音节得0.1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0.1分）。每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节

11、错误。 扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0.1分，每一个缺陷扣0.05分。,声母评判 1.声母错误：主要指将普通话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。 常见的声母错误是： （1）将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng; （2）将z、 c、 s读成zh、 ch、 sh或将zh ch sh读成z、c 、s; （3）将送气音读成同部位的非送气音，或将非送气音读成同部位的送气音； （4）将普通话音系中不同部位的声母换位，如将h（花）、f（发）换位，将zh（朱）j（居）换位; （5）将普通话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、ng-（如“眼”）

12、声母字。,2.声母缺陷：主要指声母的发音部位不准确、不到位，但还不是将普通话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。 常见的声母缺陷有： （1）将舌面前声母j、 q、 x 读得太接近舌尖前声母z、 c、 s，但还不是z、 c、 s； （2）将舌面前声母j 、q 、x 读成舌叶音； （3）将舌尖后音声母zh、 ch 、sh 、r 读得偏前，舌尖趋近于上齿或上牙床的位置； （4）将舌尖前塞擦音声母读成齿间的塞擦音声母； （5）将舌根擦音x读成深喉的h； （6）将清塞音或清塞擦音声母读成浊塞音或浊塞擦音声母。,韵母评判 1.韵母错误：韵母错误主要指韵母类型的发音错误而造成音节辨义的错误，或按方音

13、模式对普通话结构进行明显的改造。主要表现有： （1）将前鼻音韵母读成后鼻音韵母，或将后鼻音韵母读成前鼻音韵母； （2）韵母四呼发生错误：将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母或合口呼韵母，或将合口呼韵母读成撮口呼韵母； （3）将舌面后半高不圆唇单元音韵母e（如“车”、“河”）读成舌面前半低不圆唇单元音韵母，或将一类单元音韵母换成另一类单元音韵母；,（4）er或儿化韵无卷舌音色彩； （5）将复元韵母单元音化（如将uo改作o或，将 ai 改作），将三合元音韵母改作二合元音韵母（如将uai 改作u）； （6）将普通话的宽窄复韵母（aiei、uaiuei、anen、uanuen等）换位； （7）将鼻尾韵母改作鼻化

14、韵母； （8）遗留明显的方言入声韵尾。,2.韵母缺陷：韵母缺陷主要指韵母发音不到位、不准确，但还不至于发生韵类与辨义错误。常见的韵母缺陷有： （1）单元音韵母i、u、或舌尖元音带有明显摩擦成分； （2）单元音u舌位明显偏前； （3）卷舌韵母 er发音不自然，主元音偏高、偏低或偏前，或将一个音素发成两个音素； （4）合口呼与撮口呼的圆唇度明显不够，听感上有明显差异；,（5）复元音韵母动程明显不够，主元音发音不到位，或韵尾咬得太死； （6）ou、iou韵腹、韵尾整体舌位偏前； （7）in、ing韵腹韵尾之间加入流音 （8）鼻音韵尾发音过长或咬得太死，或前鼻音韵尾成阻位置,声调评判 1.声调错误：声

15、调错误主要指普通话四个声调调类的错读和各调类调形（升降曲折）行进方向和调值高低的明显错误。常见的声调错误有： （1）将普通话的一类调值读成另一类调值。如将“室”（去声）读成上声，将“微”（阴平）读成阳平，将“穴”（阳平）读成去声； （2）按方言调形将普通话的平调读成升调或降调，或将普通话的升、降、曲折调读作平调； （3）将普通话的阴平调读作中平、半低平或低平； （4）将普通话的升、降调形倒置； （5）将阳平35读作低升13，或将去声51读作低降31； （6）上声调只降不升。,2.声调缺陷：声调缺陷指在调形、调势基本正确的前提下调值偏低或偏高，尤其是普通话四个声调起点和落点的相对高低的明显不一致

16、。主要表现有： （1）阴平保持平调，但（尤其在重读音节中）调值略低（44，尚高于中平33）； （2）阳平略带曲折（中间曲折作325，或调尾又作降势拖音）； （3）上声开头略高，或上升不到4； （4）去声为降调，但起点不足5或落点不到1。,声调,声调是音节中具有区别意义（字义，词义）作用的音高变化。例如：通知 同志 统治 事实 实施 时时 声调主要取决于音高。同一个人的不同音高的变化，是由其控制声带的松紧决定的。声带越松，声调越低；声带越紧，声调越高。 1调值： 调值是音节高低升降、曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。一般用“五度标记法”来标记声调的调值。,2.调类 ：调类是声调的种类，即

17、把相同的字归纳在一起所建立的类。普通话有四种调值，就有四种相应的调类，分别称作： 阴平调（一声），阳平调（二声）， 上声调(三声），去声调（四声）。 3.调号 ： 阴平调 55 高平调 阳平调 35 中升调 / 上声调 214 降升调 去声调 51 高降调 ,发音特点： 阴平: 起音高高一路平， 阳平: 由中到高往上升， 上声: 先降后升曲折起， 去声: 高起猛降到底层。 例如：蒿 嚎 好 号 收 黄 老 旧 青春 通知 吉祥 银行 理想 美满 报告 胜利,练习 1、同声调短语 春天开花、公司通知、河流长存、人民银行 彼此理解、享有美满、现在上课、创造利润 2、异声调短语 花红柳绿、红花绿柳、

18、柳绿花红、绿柳红花 山明水秀、昂首望天、百炼成钢、班门弄斧 3、双音节词语对比 工人-公认 土地-徒弟 经济-竞技 摧残-璀璨 知趣-志趣 支援-职员 资历-自理 教师-教室,一、单音节词语训练,（一）平翘舌声母训练 发音提示： 平舌音声母z、c、s发音的成阻点是舌尖的前端接触上门齿齿背，发音时舌尖有振感。保持以舌尖前端成阻是发平舌音的要领。 翘舌音声母zh、ch、sh、r的发音成阻位置是舌尖后，发音时，后舌尖连同整个舌身要适当翘起，舌尖与上腭的成阻位置不能太前，这是南方方言区的应试者应当特别注意的问题。,（一）、声母辨正练习 1、平翘舌声母练习 （1）平舌音 脏 擦 送 菜 宗 索 枣 聪

19、洒 葬 作 暂 （2）翘舌音 张 茶 纯 拆 中 硕 找 春 傻 账 浊 占 （3）平舌翘舌辨正 子纸 词池 丝师 字志 次赤,（4）翘舌平舌辨正 搀餐 展攒 山三 昌仓 深森 （5）综合练习 残壤湿紫舒灿朱草商伞 日赞手醋值神搜床册追 错坠村转次宗参嘴章车 此宠抓词争翠阵曹瓤乘,绕口令练习,四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 要想说好十和四， 多多练习四和十。,（二）j、q、x声母训练,要读准j、q、x声母，首先要能正确地区别z、c、s与j、q、x两组声母的音色特点，音色的不同是由于两组声母发音部位的不同。Z、c、s由舌尖的最前端接触上门齿背成阻发音；j、q、x由前舌面贴近硬腭的前方

20、成阻发音，其要领是；发j、q、x时，舌尖前端要自然、松弛地垂于下门齿背后，一定不能参与成阻，让前舌面贴紧（发擦音时贴近）上腭的前方形成阻碍点。注意，只要舌尖紧张，参与发音动作，发出的一定是z、c、s而不是j、q、x。对这两组声母练习不但要常练，而且要常听，细心地辨别两组音的差异。,2、舌尖、舌面声母练习,（1）舌尖音 姿 慈 思 粗 灶 卒 岑 散 窜 尊 从 苍 （2）舌面音 鸡 齐 西 区 叫 局 秦 线 劝 均 穷 枪 （3）舌尖舌面辨正 遭焦 搜修 擦掐 走酒 层情,（4）舌面舌尖辨正 小嫂 旧奏 颊杂 箭暂 静赠 （5）综合练习 心脏 紫荆 集资 再见 江苏 搜集 紧凑 思绪字迹增加

21、四季 残局 基层自己 现存 赞许 袖子 足球 习俗其次私心雄心,绕口令练习,七巷一个漆匠， 西巷一个锡匠， 七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡， 西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。,（三）nl声母训练,n声母发音时，舌尖中部与上齿龈成阻，完全封闭口腔气流通道，声音与气流由鼻腔送出；l声母发音时，舌尖中的成阻位置比n稍后一点，完全封闭鼻腔通道，声音与气流由口腔送出，这是两个声母发音的主要区别所在。,3、nl辨正 （1）nl 泥离 女吕 牛流 鸟了 聂列 （2）ln 力腻 连年 零宁 粮娘 龙农 （3）综合练习 力逆脸碾料尿蓝南柳 扭练念暖难诺梁聊妞 您林惠郎那辣聂劣奴卢耐赖累廊捞凝垒娜,4、kh辨正 客赫 口吼

22、开嗨 坎喊 肯很 空轰 康夯 坑哼 5、hf辨正 花发 灰-飞 苦府 昏分 混奋 欢翻 荒方 呼夫 6、送气音与不送气音辨正 自次 代太 坐错 背配 助处 巨去 地剃 跪溃 道套 在菜 豆透 阵趁 贱欠 动痛 静庆,绕口令练习,粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙。 红凤凰，黄凤凰， 粉红凤凰花凤凰。,（二）韵母辨正练习,1、前后鼻音韵母辨正 （1）an（uan、ian）ang（uang、iang）辨正 班帮 蛮忙 单当 烂浪 安盎 方翻 瓤然 航韩 唐谈 抗看 兼疆 贤祥 联良 仙香 烟央 枪迁 象献 两脸 将剑 养眼 管广 环黄 专装 船床 弯汪 晃换 闯喘 双拴 逛惯 壮赚,发前鼻音n后鼻音

23、ng发音提示： n时，舌尖接触上齿背，舌面隆起，舌面前部抵住硬腭前部，两者要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，口腔受阻的气流从鼻腔透出。口形开到比闭，舌位移动较小。 发ng时，舌面后部抬起，贴向软腭。当两者要接触时，软腭下降，打开鼻腔通道，接着舌面后部低住软腭，使口腔受阻的气流从鼻腔透出。,（2）eneng辨正 奔蹦 盆鹏 门萌 分风 痕恒 根耕 真争 陈程 人仍 身生 （3）ining辨正 斌兵 贫平 民名 紧景 侵清 新星 金京 信姓 邻灵 银赢 琴情 欣兴 霖岭 今经 禽晴,绕口令练习,小金到北京看风景， 小京到天津买纱巾。 看风景用眼睛，买纱巾带现金。 买纱

24、巾带现金，看风景用眼睛。 巾、京、津、金、睛全都要分清。,2、舌尖元音韵母与舌面元音韵母辨正 资机 此起 磁齐 字记 思西 几子 其雌 喜死 气次 系四 3、齐齿呼与撮口呼韵母辨正 鸡居 席徐 李吕 际取 椅雨 许喜 举几 趣启 驴梨 鱼移,4、宽窄韵母辨正 （1）、ai（uai）ei（uei）辨正 百北 牌陪 买美 改给 怀回 妹麦 坠拽 水甩 溃快 威歪 （2）、ao(iao) ou(iou) 高沟 考口 豪猴 靠寇 袄藕 邹遭 叟嫂 绸潮 肉绕 沤澳,（三）声调练习,1、阴阳上去 风调雨顺 鸡鸣犬吠 深谋远虑 心明眼亮 妖魔鬼怪 2、去上阳阴 绿草如茵 妙手回春 异口同声 万古流芳 逆水

25、行舟,测试辅导二：读多音节语词,一、测试的基本要求 （一）测试内容 该项测试是前一项测试的继续与提升，要求应试者在2.5分钟内正确地读出规定的50个双音节词语（100个音节），这50个双音节词语中包括普通话音系的所有声母、韵母、声调及轻声、儿化与连读变调。,（二）测试目的 该项测试旨在进一步考核应试者在各类双音节词语的连续中，对普通话声韵调发音的掌握情况及轻声词、儿化词、双音节词变调的发音。 （三）评分标准 该项测试计20分（占测试总分的20%），即每个词语占0.4分，每个音节占0.2分。读错一个音节声、韵、调的任何一个部分算该音节发音错误，每错一音节扣0.2分，读音有明显缺陷的音节扣0.1分

26、。,1、关于“双音节词语错误”的判定 （1）基本声韵调的发音评判标准与前项测试相同； （2）两个上声音节相连时没有按应有的规律变调； （3）“一”、“不”在连续变调时发生变调错误 （4）轻声音节没有读轻声； （5）轻声音节违背轻声的音高模式； （6）儿化音节没有读儿化韵 ； （7）儿化音节读成两个音节； （8）语气助词“啊”在连续读变调中未按规律音变。,2、关于“双音节词语缺陷”的判定 （1）基本声韵调发音的评判标准与前项测试相同； （2）儿化卷舌色彩不明显或发音生硬； （3）中重格式的双音节词语将第一音节读成重音节。 以上两项测试内容（“读单音节字词”与“读双音节词语”若有一项失分超过该项总

27、分的10%（即前一项失1分或后一项失2分），即可判定应试人的普通话水平不能进入一级。 应试者若有较为明显的语音缺陷，即使测试总分达到一级甲等也要降级，只能评定为一级乙等。,关于轻声，儿化与变调： （一）轻声：在一定的语言环境中。有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声. 下列情况读轻声： A.结构助词：“的、得、地” 例：我们的、愉快地、写得好。 B.时态助词：“着、了、过” 例:笑着、学过、走了 C.语气助词：“吗、吧、啦、啊” 例:好吗、去吧、行啦、吃啊 D.名词或代词的后缀“子、头、们” 例：桌子、石头、他们。,E.动词或形容词后的趋向动词“来、去、起来、下去” 例：进来、出

28、去、站起来、请进来。 F.名词或代词后的方位词“上、下、里、边、面” 例：墙上、地下、家里。 G.叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。 例：看看、爸爸、讨论讨论。 H .按规定需要读轻声的词 结巴 老实 结实 侄女 孙女 客气 巴掌 包袱 本事 荸荠 编辑 扁担 别扭 玻璃 薄荷 裁缝 苍蝇 柴火 称呼 出息 刺激 聪明 凑合 耷拉 大爷 大夫 耽搁 念叨 暖和 佩服 朋友 琵琶 算盘 便宜 葡萄 亲戚 清楚 情形 人家 认识 扫帚 石榴 实在 使唤 事情,（二）儿化：普通话的卷舌元音er可以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母，这种现象就是儿化。儿化韵里的er不在读作er，只在前边的韵

29、母的元音上附加一个卷舌动作，使那个韵母带上卷舌的声音。例：花huar 歌ger （一般的，字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化） 如：刀把儿 个儿 小鸡儿 词儿 倍儿棒 符号儿 事儿 豆芽儿 今儿 小街儿 面条儿 话儿 快板儿明儿 没准儿 心眼儿 玩儿 帮忙儿 盖儿 嗓门儿脸蛋儿 小孩儿 电影儿 米粒儿 门缝儿 蛋黄儿 拐弯儿 圆圈儿 手绢儿 树枝儿 用劲儿 亏本儿,（三）变调：音节连续发出时，有些音节的调值会发生变化，这就是变调。 上声的变调： 两上相连，前一个上声变阳平：很好、本领、 懒散、手指、母语、小组。 三上相连，前两个上声变阳平：演讲稿 、展览馆、洗脸水、雨伞厂。 三上相连，

30、前一个上声变半上，中间阳平 ：小老虎、厂党委、纸雨伞、老领导。 上声在非上声前变半上：北方、百般、朗读、 旅行、土地、伙计。 上声在轻声音节前变半上或近阳平：姐姐、 耳朵、马虎、婶婶、小姐 、水里、把手。,“啊”的音变：当语气助词“啊”处在语句末尾时，由于受到前面那个音节末尾因素的影响，常常会发生音变。 （1）前面的音素是i、a、o（ao iao除外）、e、时，读ya。 A.你到哪去啊？ B.原来是他啊！ C.这可是他毕生的心血啊！ D.这个小孩儿真可爱啊！ （2）前面的音素是u （包括ao iao）时，读wa。 A.您在哪住啊？ B.真可笑啊。 C.这棵树真高啊！,3）前面的音素是n(前鼻音

31、的韵尾）时，读na。 A.好大的烟啊！ B.什么人啊！ C.这事情办得真冤啊！ （4）前面的音素是ng(后鼻音的韵尾）时，读nga。 A. 这有什么用啊！ B. 真漂亮啊！ C. 这木头真硬啊！ （5）前面的音素是-i(后）时，读ra。 A. 这是一首多好听的诗啊！ B. 你快点吃啊！ c. 多绿的树枝啊！ (6) 前面的音素是-i（前）时，读za。 A.你来过几次啊？ B.多帅的字啊！ C.不要自私啊！,“一”的变调： 单念、或在词句末尾，表序数、基数或后跟其他数词时，读本调：一 第一 去声前读阳平：一定 一切 一半 一共 在非去声前读去声： 一心 一生 一年 一时 一起 一早 叠音动词中间

32、读轻声：听一听 看一看 想一想 “不”的变调： 单念,或在词句末尾或非去声前读半调：不 不该 不好 不来 去声前读阳平：不要 不错 不去 夹在词语之间读轻声：差不多 来不及 了不起,（一）平舌翘舌声母训练,1、双音节平舌音训练 存在 早餐 才子 赠送 操作 色彩 遵从 色泽 沧桑 粗俗 2、双音节翘舌音训练 住宅 山水 软弱 出差 首长 郑重 长城 始终 忍让 书生 3、综合练习 制造 初次 水色 春蚕 贮藏 沼泽 尺寸 疏散 种族 师资 采摘 四周 松树 自治 丧失 随时 尊重 丝绸 损失 自主 数字 暂时 称颂 早晨 珍藏 措施 沉醉 素质 纯粹 市长,（二） n l声母训练,1、n 声母

33、练习 忸怩 恼怒 南宁 能耐 奶娘 泥泞 牛奶 2、 l 声母练习 联络 料理 拉拢 来历 凌乱 老练 浏览 3、综合练习 李宁 奶酪 连年 能力 烂泥 努力 耐劳 尼龙 冷凝 牛郎 老农 奴隶 年龄 来年,（三） J、q、x声母练习 1、焦急 究竟 即将 聚集 寂静 2、亲戚 齐全 情趣 秋千 蹊跷 3、消息 新鲜 纤细 兴修 小徐 4、精细 情绪 尽心 急切 谢绝 俊俏 选集 情景,（四）宽窄韵母训练,1、ai（uai）ei（uei）韵母练习 （1）海带 拍卖 开怀 晒台 白菜 财会 奶奶 太太 外快 衰败 败坏 采摘 还在 买卖 快来 （2）北美 累赘 回归 追随 委培 妹妹 魁伟配备

34、美味 捶背 肥美 会费 汇兑 （3）开会 来回 海味 百倍 暧昧 再会 海龟败北 栽培 改悔 来回 排队 开胃 拆毁,2、ao（iao）ou（iou）韵母练习 （1）跑道 牢骚 高潮 照料 小巧 叫嚣 骚扰 报告 唠叨 嚎啕 犒劳 号召 操劳 嫂嫂 （2）谋求 逗留 走狗 手头 漏油 瘦肉 悠久 抖擞 狗肉 优秀 球友 绸缪 舅舅 猴头 （3）高楼 烧酒 老六 要求 发帚 交流 校友 手套 口罩 厚道 油条 牛毛 手铐 柳条,（五）前后鼻韵母辨正训练,1、an（ian uan an）ang（iang uang）韵母练习 （1）邯郸 安源 南山 班禅 繁难 艰险 连绵 眼前 元件 捐献 演员 干

35、练 （2）商量 刚强 莽撞 上当 堂皇 将相 帮忙 乡长 上访 慌张 香港 湘江 （3）勉强 反抗 典当 擅长 涵养 健康 项链 强健 莽原 航天 方便 常年 （4）年长 防线 闲逛 向前 天亮 想念 上天 现场 商店 坚强 长篇 繁忙,2、in（un）ing韵母练习 （1）薪金 濒临 仅仅 亲信 进军 阴云 （2）行星 兵丁 清静 秉性 命令 精灵 （3）引擎 进行 心灵 银屏 金星 巡警 迎新 命运 亲情 行军 青筋 挺进 3、en（un）eng韵母练习 （1）粉尘 身份 沉沦 本人 深圳 瘟神 （2）升腾 更正 逞能 风筝 生成 耿耿 （3）奔腾 春耕 本能 纷争 人生 成本 胜任 冷门

36、 承认 彭真,4、综合练习 精神 拼命 精心 引领 情人 品行 银杏 冰镇 神圣 清真 门庭 声音 （六）上声连读变调练习 1、上声+上声 舞蹈 典雅 水果 手表 起码 美好了解 小姐 火种 检讨 首领 奖赏 2、上声+非上声 小心 假装 铁钉 水兵 武松 永恒 小陈 简明 省城 可怜 典当 马路 韭菜 狡辩 酒店,（七）轻声词语练习 跟头 巴掌 多么 熟了 石头 学过 云彩 省得 本子 里头 打算 姐姐 坐着 木头 嘱咐 豆腐 枕头 困难 商量 钥匙 指甲 窝棚 应酬 庄稼 （八）儿化词语练习 价码儿 小孩儿 豆芽儿 一点儿 好样儿 一块儿 烟卷儿 杂院儿 嗓门儿 板凳儿 小街儿 一会儿 光

37、棍儿 打盹儿 玩意儿 金鱼儿 铜子儿 没事儿 唱歌儿 媳妇儿 小熊儿 符号 儿 年头儿 一溜儿,绕口令练习,进了门儿，倒杯水儿， 喝了两口运运气儿。 顺手拿起小唱本儿， 唱了一曲儿，又一曲儿， 练完了嗓子练嘴皮儿， 绕口令儿，练字音儿， 还有快板儿对口词儿， 越说越唱越带劲儿。,测试辅导三：朗读,一、朗读测试的目的和基本要求 朗读测试主要考查应试人员用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音，连续音变（如上声、“一”、“不”的音变）、语调（语气）、停顿等项目。 朗读测试以抽签方式确定朗读篇目（作品 160号，见第三章）。朗读时间为4分钟，以应试人所读作品的前400字为检测范围（注：每篇作品第40

38、0字后均有“/”标志），但语调、语速的考查则是贯穿全篇的。,朗读测试的基本要求是：准确、熟练运用普通话，做到读音（声、韵、调）准确，吐字清晰、语流音变正确；领会作品内容，准确把握作品思想感情；忠实于原作品，不添字、不丢字和不改字；语调自然，停、连恰当，重音处理正确，语速快慢得当。,二、朗读练习和测试时要注意的问题,（一）要把朗读跟朗诵区别开来。 朗读的重点是语音的准确，如句中和句末的停顿，语调的控制，语速的把握等。朗诵则要求在准确的基础上把握好作品的感情，使用声高、语速、气声等多种艺术手法，将作者的情感艺术地表达出来，着眼点是情感。普通话水平测试的目的是考查应试人普通话的水平，而不是考查艺术朗

39、诵的水平。 （二）注重语音的准确和朗读的流畅 朗读练习时应给不认识或不能确定读音的字注上音，给在语流发生音变的词语注上音，给那些有不止一种读音的字词注上音，以免出现语音错误。在测试时，每出现一次语音错误（音节读音错误或音变错误），将回被扣0.1分。,（三）注意语音停顿。 一般来说，段与段之间停顿最长，句号的停顿次之，逗号的停顿又次之，顿号的停顿最短。此外，没有标点符号的地方有时也需要适当的停顿。停顿位置的确定，应该根据义群以及句子成分的划分，以不破坏意思的完整为前提。否则，在测试时将被认为是停顿不当被扣分。 （四）克服方言语调。 朗读语调的构成比较复杂。一般说来，跟语调相关的因素有：语流中的声调，上声连续，“一”“不”的变调，轻声，语气词的使用，句未的升降调，轻重格式等。因此练习时应从整体上严格要求时刻注意培养普通话的语感。,（五）注意控制语速。 测试对语速的要求是，读400个音节，时限为4分钟，如果超时，就要适当扣分。而朗读速度太快，则会影响朗读的准确和清晰。因此，在练习时应该注意朗读速度适中。 （六）不要回读。 按测试评分要求，回读一个音节，按读错一个音节扣分。因此，在训练时时要养成不回读的习惯。 （七）要有好的朗读状态。 镇定自若，不要紧张。,测试辅导四：说话,一、说话测试的目的和基本要求 说话，是指根据一定的话题或情境当众即兴讲说的一种口语表