教学常规县里要求

1、.一、 教学常规（一）教师备课教师备课采取集体备课和个人备课相结合的形式，做到集体备课定方向，个人备课出特色。1.集体备课学校要组建学科备课组，利用双周五下午教研时间，定期组织开展集体备课，特别是在学期初和单元教学起点时必须进行集体备课。首先确定牵头人，带领学科组搞好集体备课。二是确定备课内容，明确集体备课的重点、难点。三是搞好统筹，集大家的意见，牵头人搞好统筹、汇总，形成集体意见。集体备课要建立在个人初备的基础上，侧重于教材分析；研究确定教学重难点；探讨适合的教法和学法。2.个人备课在集体备课的基础上，教师应分析学情，深入钻研课标和教材，明确教学目标，确定每课时的教学重难点，精心设计教学环节

2、，严格按照超周备课要求，分课时撰写教案。个人备课要结合学生特点和教师自身优势突出个人教学特色。3.备课基本要求（1）备课标：要认真研读课程标准，准确掌握课程标准对教学内容的目标要求，学科教材体系及编排特点。弄清了解、理解、掌握、熟练运用四个不同层次的学习要求，整体把握“三维”目标的具体要求。（2）备教材：要弄清教材编写意图，准确把握教材内容、重点、难点和知识点。分析各单元之间的前后联系，教学内容在教材中的地位和作用，理清知识结构，充分利用教材设计的各个板块开展教学活动。教师要善于利用教材而不是教教材。（3）备学生：要了解学生的知识水平、认知能力和心理特点，准确预测学生对这部分知识的理解、掌握、

3、运用情况，以及学习教学内容可能遇到的困难和疑难点，通过分析学情，努力实现因材施教。充分发挥教师的主导作用。（4）备方法：在掌握课标、熟悉教材、了解学生的前提下，确立每课时应采取的教学方法，要重点突出、面向全体、精讲多练，充分发挥学生主体作用。要充分发挥多媒体、仪器设备的作用，激发学生的学习兴趣。教学方法的选择既要考虑教师的教法，又要考虑学生的学法，使课堂既轻松又高效。（5）备活动：要根据教学内容特点和确定的教法和学法，精心预设教师活动和学生活动，积极探索合作学习新模式，教学用语、课堂提问、导语和小结要精心设计，讲究科学性和艺术性，要准确、简练、生动、活泼。（6）备习题：要认真准备例题及插图、示

4、意图等，对课上练习题老师要首先做一遍，同时注意多种解法及易出错的地方，课外习题老师先完成，做到能控制学生做题的时间。精心设计习题要根据学生情况备出层次，符合因材施教要求，确实减轻学生的课业负担。（7）备板书：要规划好板书的位置、顺序、形式、书写的规范性，彩色粉笔的利用等，体现各知识点之间的联系，让学生通过看板书，把握本节课的教学重点和难点。4.教案基本环节（1）教学目标：教学目标应分为三个维度。即知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。（2）教学重难点：依据课标要求，通过集体备课确定教学重点。通过分析学情，研究教材，根据学生实际确定教学难点。（3）教学准备：根据教学需要准备好上课所需的教具、

5、电教设备、教学课件等（4）教法学法：根据学科特点和教学内容，确定教法和学法。（5）教学过程：主要包括导入、授新、练习、小结等内容。教学过程重点设计教学流程和师生活动。（6）作业设计：设计梯度合理，形式多样的家庭作业，既要巩固知识，又要提升能力。（7）板书设计：精心设计板书内容，呈现形式，板书要突出重点，体现难点，理清知识脉络，构建知识体系。（8）教后反思：任课教师课后应及时总结反思，将教学设计和教学过程中的成功之处和存在的不足记录下来。要针对不足分析原因，及时调整教学方案。5.教案书写要求（1）使用统一印制的备课本书写，以课时为单位，每课时1个教案。（2）学校可根据教师、学科实际情况对教案书写

6、提出不同要求。成长阶段的年轻教师要规范备课、撰写详案；跨年级、跨学科的教师可根据工作安排和教师主攻方向确定撰写详案或简案。（3）提倡手写教案。有条件的学校可探索电子备课新方式，电子教案循环使用时要修改完善，提升教学设计的整体水平，突出个人特色。6.备课监督学校要强化课前教案检查，落实课前备课，努力实现备在课前，用在课上，思在课后，真正让教案为课堂教学服务，防止补教案、抄教案现象的发生，切实减轻教师无谓的工作负担。（二）教师上课1. 教师上课要符合新课标理念要求，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，大力推行启发式、讨论式教学，积极开展“主体、和谐、高效”教学模式实验研究，逐步形成“面向全

7、体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思”六要素为标志的高效课堂教学。2. 教师要严格按照课程表上课，不得私自调课或停课，确需调整的应提前提出申请，由教务处协调安排。3. 教师要严格遵守学校作息时间，按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂。教师要认真做好课前准备，提前2分钟到教室候课，按铃声准时上课，按时下课，不准随意拖堂。4. 教师上课时不准吸烟，不准酒后上课，不准接打电话，不准坐着上课，讲普通话，写规范字。不准会客随意离开教室形成空堂，不准讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。多用“请”字和尊敬手势，目光关注每个学生。不准在讲课期间长时间训斥、教育学生，不准将学生赶出教室。5. 教师上课时

8、要衣着得体，整洁大方，不戴影响学生注意力的饰品，不准穿短裤、短裙、拖鞋等奇装异服，不准化浓妆彩妆。6. 做学生思想工作时，平等沟通，微笑交谈。7. 教师要加强学生“三姿”训练，使学生掌握正确的握笔姿势、坐立姿势，读写姿势、养成良好的行为习惯，有效降低学生近视率。（三）学生作业1.作业布置要求（1）教师要根据不同学段、不同年级、不同学科教学目标要求，合理安排学生作业，作业布置要目的明确，精选适量，要有计划性、针对性和典型性。（2）教师要根据学生个体特点，充分考虑学生的个体差异，遵循因材施教原则，分层次布置作业，做到优秀生吃饱，中等生吃好，学困生吃得了。（3）教师不准布置机械重复和大量抄写的作业，

9、严禁教师以任何理由布置惩罚性作业。（4）严格控制课外作业总量，认真落实各学段作业量要求，确保大部分学生能在规定时间内完成作业，切实减轻学生过重的课业负担。义务教育阶段的作业总量时间控制指标是：小学一、二年级一般不留书面家庭作业；三、四年级每天家庭作业总量（所有学科）不超过40分钟；五、六年级每天家庭作业总量（所有学科）不超过60分钟；七、八、九年级每天家庭作业总量（所有学科）不超过90分钟。高中阶段每天家庭作业总量（所有学科）不超过2小时。（5）作业布置要形式多样，宏观可分预习性作业和练习性作业。预习性作业要注重培养学生良好的学习习惯，提高学生多渠道搜集信息、整理信息的能力；练习性作业既要注重

10、巩固知识，提升解决问题的能力又要帮助学生理清知识层次，构建知识网络。微观可分为口头作业、书写作业和实践活动作业，教师要强化阅读、背诵、听力练习、口语表达、研究性学习、社会实践作业的研究、布置、监督和检查。2.作业批改要求（1）作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“”号，不明处打“？”号。批改作业要采取等级评价，基本等级可分为优、良、中、差，要签写批阅时间，定期给学生作业书写批语，肯定成绩指出不足，提出改进意见，批语要以鞭策、鼓励激发学生兴趣为主。（2）教材设计的习题作业要全批全改，尽量增加面批面改次数，其它类型的作业教师批改量不少于1/2，作文每学期不少于8次，精批不少于 1/3，其余部分

11、略批，精批要做到有总批和眉批，从标点符号到字、词、句、段、篇都要进行修改。作文批语要具激励性，做到眉批和总批紧密结合。（3）作业批改要及时、准确、细致、全面，无漏批、错批现象，批阅字迹要规范工整。要认真做好批阅记录，便于透过作业分析教学。对学生修改后的作业要及时回批，教师不得订正答案后再批改作业。（四）学生辅导1.学业辅导。（1）分层辅导。教师要在因材施教、分层教学的基础上对学有余力和学习暂时困难的学生进行学业辅导。任课教师要认真制定优秀生培养和学困生辅导计划，确定辅导对象和辅导内容，利用自习课或课后托管时间开展辅导。对学有余力的学生指导他们发展特长，开阔思路，拓展知识的广度和深度，使其创造性

12、地学习。对学习有困难的学生帮助分析原因，加强心理辅导和学法指导，重在激励，使其有所进步，达到基本要求。辅导要有记录，要有反应学生成长进步的过程性资料。（2）日常辅导。教师在教学工作中要随时对学生进行学习目的、学习态度、学习方法等方面的辅导，对学生提出的问题，应耐心细致的解答，真正让学生弄懂、弄通。教师要注意保护学生的求知欲，培养大胆质疑、敢于提问的学习习惯，不准对学生说“这么简单的问题还问”“你真笨，一点也不动脑子”“自己想”等讽刺、挖苦、伤害学生的语言。2.兴趣小组辅导各学校要根据学校特点、教师特长和学生年龄特点组建艺术、体育、科技、文学等社团组织和兴趣小组，学校要认真制定课外兴趣小组活动计

13、划，定时间，定地点，定人员，上课表。每周至少组织一次活动，活动安排列入课表和作息时间表。在学生自愿选择的基础上，保证学生参与率达到100%。切忌不能以班为单位组建兴趣小组。各小组辅导教师要制定活动计划，按计划组织学生活动，每次活动要做好活动记录，学期末做好总结。（五）质量监测1.学校、教师要定期对学生学习情况进行质量监测，各学段要统一参加由教研室命题，全县统一组织的质量跟踪调查，期末质量监测，中高考模拟测试等监测活动。另外，小学可随堂进行单元测试，中学可进行月考。2.质量监测不分级别高低，范围大小都要认真组织，严肃考风，严格考纪，保证考试成绩客观、真实、准确反映教学情况和教学质量。各单位要如实

14、上报监测成绩，严禁虚报瞒报，在学校和师生中营造严谨的教风、学风、考风。3.考试成绩实行等级评价，按照得分占总分比例划分为五个等级。90%以上为优，80%以上为良，70%以上为中，60%以上为合格，60%以下为不合格，评价等级描述也可体现学校特色，各单位不得单纯按考试成绩给班级、教师、学生排名。4.每次监测都要以学科、班级、学校为单位进行质量分析，查找教学工作存在的问题，为改进教学工作提供依据。5.提倡教师将学生课堂表现、作业完成情况作为质量监测的重要组成部分对学生学习质量实施全程监测。四、教研科研各级教科研组织要健全网络，落实制度，提高质量。县教研室发挥龙头带动作用，为全县教科研提供项目规划、

15、方法指导、成果认定等服务。乡镇教科室整合区域内优质教育资源，开展多种形式的教科研活动，重点强化对校本教研活动的监督和指导，确保每双周五校本教研时间，真教研，出实效。（一）教研教研包括学科教研、学校教研、协作区教研三个层面。1.学科教研是指在教研组长的领导下教研组开展的教研活动。学期初教研组长要制定明确的教研计划，主要包括：指导思想、本学期的研究重点、研究的方法、保证措施、具体的安排（包括时间、地点、主讲人、研究内容），教研组长要按计划组织学科教师开展教研活动，每学期至少组织5次活动，详细记录活动的时间、地点、中心发言人、主题、活动过程、效果，并及时收集相关活动资料，附在活动记录后面，学期末做好

16、教研组工作总结。2.学校教研是指学校教务处针对学校教学工作中存在的实际问题所开展的一系列教研活动，每双周五下午组织进行，每学期至少组织3次校级教研。内容可以是理论学习、专题讲座、说课评课、课例研讨、教学论坛、教学沙龙、教材分析、集体备课、反思交流等。学期初由教务处做出计划，活动时认真做好记录，学期末进行工作总结，确保教研活动收到实效。3.协作区教研是指落实静海县关于进一步加强教学协作区管理的实施意见教学协作区开展的教研活动。组织单位和成员学校学期初要共同商讨，制定活动计划，明确本学期活动重点，确定活动的具体形式和具体安排，按时开展活动，每学期至少开展1次活动，活动时可以请上级主管部门的领导参加

17、。学期末做好工作总结。（二）科研教育科研主要包括课题立项、课题实施、结题、撰写论文、推广科研成果等内容。每所学校都要有研究课题，每位教师都要参加课题研究。1. 课题立项课题立项要在认真调查研究的基础上，找出学校存在的具体问题，提炼成课题，申报上级有关部门立项。立项要按照上级有关部门的要求填写立项审批书，立项后要完成开题报告，一般要从以下几个方面论证：选题的意义、国内外研究的文献综述、研究的理论依据、研究目标、内容、创新点、研究的方法、研究的步骤、课题组成员分工、保障措施等。开题报告后要邀请上级主管部门的领导、专家召开开题会，介绍课题实验的开题报告，请领导、专家提出修改意见，再完善实施方案。2.

18、课题实施课题实施要明确每一个阶段要重点研究的问题，研究的方法，按照计划逐项落实，在研究的过程中运用理论联系实际的方法，通过实践探求结论。注意要保存好平时的活动资料。一般可以采取专家讲座、理论学习、课例研讨、反思交流等形式。每一个阶段完成后要写出阶段性总结，一般要说明：采用什么样的研究方法对什么内容进行了怎样的研究，得到了什么结论。3.结题结题一般要完成结题报告，主要包括课题的研究报告和工作报告。课题的研究报告是课题研究的重要成果，说明研究成果的科学性，说明研究成果的价值，需要说明与课题研究成果相关的一些主要问题，应包括：课题研究的基本情况、课题研究的背景、课题研究的设计、研究的过程和方法、研究

19、的结论、存在的问题，今后的打算。课题工作报告主要应回答课题研究是怎样“工作”的问题，即重点说明课题研究的工作。它没有固定不变的模式，只要能说明课题研究是怎样工作的，从而说明课题研究成果是课题研究的工作的结果即可。一般包括：组建课题组、对课题组成员的培训，明确分工和任务、制定研究方案、课题研究的工作过程、课题结题的工作、研究成果、对课题的自我评价。4.论文的撰写要注意科学性、创新性，理论和实践相结合，要有论点、论据、论证过程。严禁抄袭他人的成果，严禁从网上下载。5.推广科研成果是指把研究的成果在一定的范围内加以运用。要注意总结成果的内容、使用范围、策略、方法、如何评价等问题。五、教学管理（一）教

20、学管理基本要求1.学校教学工作要贯彻落实党的教育方针，大力实施素质教育，依法规范教学行为。义务教育阶段学校不得设立重点班和任何形式的特长班、实验班；各学校不得在节假日组织学生进行集体补课；义务教育阶段住校生可适量安排晚自习，晚自习不得讲授新课。学校和教师不得向学生推销或变相推销未经教育局批准的教辅资料。2.坚持依法办学，全面落实教育法义务教育法未成年人保护法等相关法律，体现教育的公平性、公益性和普惠性。严格执行上级有关招生政策，班额符合本市规定小学不超过40人，初中不超过45人，高中不超过50人。妥善安置外来务工子女入学，无条件接收残疾儿童随班就读，保障弱势群体平等接受教育的权利。3.学校要严

21、格按照教育局放假要求，安排部署放假工作，任何单位不得擅自调整假期时间，如有特殊情况确需调整的，要逐级上报审批备案后方可执行。4.学校要定期召开校务会每学期至少一次，定期召开教学工作例会研究教学工作每月至少一次。校长是教学工作的第一责任人，教学副校长、教务主任是教学管理工作的具体实施者。学校领导干部和分管教学干部要全面落实“十百千”活动要求，深入课堂指导教学，每年参加10次教研活动、听100节课、检查1000节教案。（兼课减半）5.严格贯彻落实天津市中小学课程计划，开齐课程，开足课时。任何学校不得擅自调整课程，增减课时，严格保证体育、艺术、研究性学习、劳动教育、社会实践等课程的教学时间。在义务教

22、育学校小学三年级以上开设“阅读”课程，实行四周一次两课时连排，在阅览室上课，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。中心小学以上学校要结合当地的经济社会发展实际和人民生活需要，积极开发具有鲜明特色的校本课程，形成分年级或分学段的校本课程体系。6.规范学籍管理，乡镇教育办和中小学要严格执行静海县小学、初中、普通高中学生学籍管理暂行规定。做到学生底数清楚，一生一籍；学生变动，有理有据；所有学生变动必须按要求履行相关手续，逐级审批。7.实验课、音乐课、美术书法课、劳动技术课、信息技术课等各类专业性课程一律到专业教室上课，充分发挥各专业教室设备设施的教育功能。加强小学科学，中学“理化生”实验室和信息技术教室

23、的管理和使用。按照规定配备专兼职实验员，明确职责，健全制度，强化管理，保证各专业教室正常安全使用。教师要严格按照课程标准和教学要求，将实验教学纳入常规教学范畴，制定实验教学计划，结合学科特点开展演示实验和学生分组实验教学活动，认真上好实验课，演示和分组实验开出率应达到100%。8.乡镇教育办要不断强化教学管理职能，结合县教学工作评估，每学期对所属学校教学工作进行一次监督检查，特别要加强分校教学管理，进一步规范学校和教师的教学行为。 学校教务处要做好教学常规检查工作。重点对计划、总结、记录、备课、上课、作业批改、辅导、监测及分析、教研、集体备课、成长记录、教育教学笔记等内容进行检查，检查要采取定

24、期检查和不定期抽查相结合的形式，每学期至少要在学期初、期中、期末进行3次定期检查。同时，每学期要抽查2次，常规检查既要有量化评估又要有定性评价，每次检查要做好小结，召开会议或个别约谈反馈情况。9.教务处要精心设计格式统一、内容全面、操作方便、科学实用的教学管理表册，学期初集中下发，教务处要列出学期教学工作资料目录，明确上交时间，以表格形式下发，并按照规定时限收取相关资料。教师上交的工作资料，教务处要进行审阅把关，对工作不认真，教学资料不符合实际，存在抄袭下载嫌疑的退回重做。10.教务处要认真制定教学管理制度，详细制定学期教学计划和教学工作目标。学校要定期组织召开教学质量分析会，做好会议记录和工作日志。11.教学管理资料要用资料盒分类存放保管，学期末或学年末以学期或学年为单位归类封卷存档，保证每年9月份教学评估时，上学年教学资料以规范的的档案形式呈现。（二）教学管理资料基本标准1.学校教学工作计划、日志、会议记录、总结。（1）教学工作计划：格式：xx学校xxxx-xxxx学年度第x学期教学工作计划一、指导思想二、工作目标三、具体措施内容：包括常规管理、校本教研、教育科研、课堂教学活动、教师、学生竞赛及活动、语言文字工作等方面。（）教务处工作日志：以表格形式记录教务处组织、安排的一些工作，学校承担的教育教学或其它活动，内容包括时间（周次）、主要工作、备注。并把有关资料收集整理