初中七年级生物下册第一节《食物的营养成分》名师精选教案济南版

1、名校名 推荐第一节食物的营养成分教学目标：1、知识目标 :、说出食物中含有哪些营养物质。（重点）、知道人体需要“三大供能物质”的作用及其主要食物来源。（重点、难点）2、能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、参与、自主学习的能力。3、情感、态度与价值观目标：认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物观点。教学方法及学法指导：在导入新课时，我通过多媒体向学生展示丰富多彩的食物图片，这样导入既能使学生所学知识有一定的感性认识，还能让学生树立“人的食物来源于生物圈”的观点。我通过课前让学生搜集食品包装袋和包装盒，列举所吃食物所含有的营养成分，比较其含量， 然后完成“分析

2、与讨论”中的表格，从感性上了解食物中的六大营养成分。对于食物中各类营养物质的作用及食物来源可以运用建构知识网络。通过创设问题情境，引导学生积极思考、主动参与；然后充分利用教材，让学生先自主学习， 将疑难问题做出标记，我再结合图片引导学生在总结营养成分作用的基础上，进行讨论和归纳形成统一认识。最后引导学生一定要联系现实生活，让学生真正感受人与生物圈之间的内在联系，用所学的知识解决日常生活中的一些问题。课前准备：1、搜集食物的营养成分的有关资料；制作精致的课件2、要求学生搜集食物都含有哪些营养成分的资料；3、搜集有关蛋白质缺乏的奶粉的资料。教学过程：教 学 环 节 及 时教师活动学生活动设计意图间

3、安排创设情境激趣导入3 分钟通过（大屏幕展示一副食物的图片，并配以学生观看图片，带着问题步图 片 导优美的音乐）刚才出示这些图片中的食物都是我入，设疑入课堂。们经常食用的， 这些食物来源于生物圈中的动物、诱思激发植物、微生物。这些食物中含有哪些营养成分？学 习 兴这些营养成分对我们人体有何作用？今天我们就趣。1名校名 推荐来研究这些问题吧？导入新课。3.1.1食物的营养成分首先来看一下本节课的学习目标：（投影展让学生带示：学习目标）着问题走明确学习目标入课堂，激发学生的 求 知欲。过渡 ：民以食为天，食物是人类赖以生存的物质基础，是保障人类身体健康的基本物质。为了维持生命与健康，那么食物中含有

4、哪些营养成启迪思维分对人体是有益的呢？导学新知知识点一：食物中的营养成分18 分钟1、同学们先拿出课前所搜集的食品的包装袋或食品盒，请你将食品袋或食品盒上所标示的营养成分填写在课本中“分析和讨论”的表格内一：食物中的营食品名称营养成分养成分2、在填写过程中，大家要注意，我们平时所食用的食品中， 为延长食品保质期或使食品保鲜，有些成分是加进去的。3、同学们拿出所收集的食物，请对照“食物营养成分表”查找它们所含有的营养成分名称和含量。（学生拿出所收集的食物如鸡蛋、花生、苹果、橘子、面包、菜饼等）自学课本 p3 的内容总结食物中含有 哪些营养成分？这些食物中含有哪些营养成分填入教材第3 页的表格中？

5、分析各种食品中所含有的营养成分的异同，并概括为哪几大类？对照“食物营养成分表”，查找它们所含有的营养成分名称和含量。4、师生共同总结：学生分组活动、讨论、分析，并完成表格。学生开始自己填写填写完以后， 请以小组为单位，相互交流一下 （小组交流讨论）安排本小组同学补充发言，其他小组同学再补充。学生明确食物中含有哪六大营养成分强调：人体需要营养成分最多的是糖类、蛋白质、脂肪学生识记三大营养成分及食物中的营养，可用“三字经”的口诀记忆：通过鼓励学 生讲述，引导学生讲述食物中含有哪些营养成分，加深学生对这部分内容的认识，充分发挥学生的主体地位，让课堂成为学生表演的舞台，同时可以活跃课堂的气氛，达到更好

6、的教 学 效果。2名校名 推荐引导学生同学们看课件了解“第七营养研究教材课件辅助展示“第七营养素”（幻灯片6）素”插图以及讲：食物中含有六类营养成分，每一类营养成分生活中常都是人体正常生长发育和完成各项生命活动所必见的食物需的。能从中获设疑：不同食物所含的营养物质的种类和数量是得哪些不否相同？同营养。学生明确食物中含有的营养成分。过渡 ：细胞的生活离不开物质和能量。那学生知道：食物中的营养物质投影展示么食物中的营养物质与人体细胞中的物质和有什是人体细胞所含的物质的来图片糖类么关系？源。从哪些食知识点二：糖类、蛋白质、脂肪物中获得二、糖类、蛋白1、请同学们认真观察课本p4 图 3.1 1，把需要

7、学生认真积极的看书观察教材解除心中质、脂肪识记的知识标记在课本上。然后能回答这三个问p4 页的图片，自学 p4 页的内的疑惑，题：（课件展示食物图片）容，动手画出课本上的重点知进一步引识，独立完成自学。导学生认真自主学习和小组讨论所获的知识。学生根据饮食方面的实物积提出问题：极回答教师的问题。 主要从哪些食物中获得？ 物质的组成？尝试说出糖类对人体的作用？指导学生小组讨论，分组展示师生共同总结：教师讲解：糖类并不一定有甜味，如淀粉、纤维素都没有甜味；果糖、麦芽糖、蔗糖、葡萄糖都有甜味，但甜度不同，其中果糖最甜，蔗糖次之。根据课本内容做好标记并识记它们的知道糖类的来源、 成分、以及作用。根据课件

8、说出糖类的组成以学生提出设疑：糖类食物都有及对人体甜味吗？的作用。从而培养学生的理解能力。3名校名 推荐2、（课件展示食物图片）提出问题：主要从哪些食物中获得？物质是由什么组成的？尝试说出蛋白质对人体的作用？指导学生小组讨论，分组展示知识拓展：（利用课件展示）奶粉事件回放： 2004 年安徽阜阳劣质奶粉 大头娃娃 事件2008 年：三聚氰胺婴幼儿奶粉事件2010 年 8 月，圣元奶粉被指含激素致使女婴“性早熟”并在多地出现同类病例。师生共同总结：3、（课件展示食物图片）提出问题：主要从哪些食物中获得？物质是由什么组成的？直 观明学生看图片，思考问题，并积了，学生极回答。很容易接受。知道蛋白质的

9、来源、成分、以这部分内及作用。容比较简单老师在课堂上力求做到学2004 年安徽阜阳劣质奶粉 大生自己能头娃娃 事件学会的，不多讲。老师稍做点 拨即可。让学生知道蛋白质对人体的危害以及对人体的作用有多重要学生识记蛋白质的作用通过一些事件帮助学生进一步理解营养物质对于人是多么 的重要。学生观察图片根据老师提出的创设问题问题自行解决情境，有效激发学生自主学学生知道脂肪的来源、成分、习，利用以及作用。学生积极思考并回同 学互答。助，帮助【针对性训练】学生掌握某人在大地震发生后被埋170新知。4名校名 推荐 尝试说出脂肪对人体的作用？各小时后居然奇迹般地生还，指导学生小组讨论，分组展示经检查发现他除明显

10、的消瘦、师生共同小结：极度衰弱外，其他一切生理指标基本正常。其重量减轻最明显的是（）a. 骨骼肌b.心脏c.通过学以皮下脂肪d.骨骼致用和知生识记：识拓展，提出问题：尝试说出糖类、蛋白质、脂肪、营养培养学生成分对人体的作用？理论联系实际，运用所学知教师总结：总之，糖类、蛋白质、脂肪对人体都识解决实有两方面的作用，既构成组织细胞核提供能量，际问题的但它们发挥作用的主次不同。糖类以提供能量为能力。主，人体最主要的供能物质是糖类；脂肪也可提供能量，但一般情况下是作为备用的能源物质；蛋白质以构成组织细胞为主。小结升华小结：人体必需的六大营养成分中，水、无机盐动员学生积极踊跃地发言，活在于让学形成结论属

11、于无机物，糖类、蛋白质、脂肪、维生素属于跃课堂气氛，加深学生对六大生更加深3 分钟有机物，糖类、蛋白质、脂肪既参与构成细胞，营养成分的认识。入理解糖又能提供能量。类、蛋白通过本节课的学习，生活中我们的饮食应注意什学生梳理知识，在以后的生活质、脂肪么呢？挑食是否正确呢？中饮食应注意哪些。对人体的重要性。一、食物中的营养成分包括：糖类 、脂肪、蛋白本环节的质、维生素、水、无机盐等营养成分。设计，是二、“三大营养物质”引导学生和老师一起共同总结为了让学构建网络糖类：主要的供能物质本节课的知识点。生再一次融会贯通蛋白质：构成人体组织细胞的基本物质、生长发明确本节5 分钟育、组织更新等课的重难脂肪：储备

12、能源物质强调重点，强化记忆点，从而糖类 、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物加深对本并且能为生命活动提供能量。节课内容的理解1 、 食 物 中 含 有 的 六 大 营 养 成 分 分 别限时完成练习是：、1、糖类、蛋白质、脂肪、维生5名校名 推荐、。其中最主要的供能物质素、水、无机盐进行及时是 _ ，储备能源物质是 _ 。糖类 、脂肪反馈知识的掌握情2、食物中的第七营养素是 _ 。2、膳食纤维况。当堂训练3、关于蛋白质的作用，错误的是（）a 蛋白质是储备的能源物质3、 a应用提高b 蛋白质是构成人体细胞的基本物质c 蛋白质可被分解，为人体的生命活动提供能量6 分钟d 人体的生长发育、组织的更

13、新都离不开蛋白质4、2003 年 10 月 20 日，美国魔术师布赖恩在悬空通过达当的玻璃箱中生活了44 天后走出玻璃箱， 44 天中进4、 糖类、脂肪、蛋白质堂训练，入消化道的只有水分。医师为其体检，其体重明检查学生对知识点显减轻且心脏壁都变薄了。请回答：的掌握情（ 1） -是人体内主要的能源物质，况。针对及时反馈训练中出当布赖恩在空中生活时不能从食物中获得此类物现的问题分层检测质 ， 只 能 靠 体 内 作 为 备 用 能 源 物 质 的及时纠正进行重点当堂达标讲解。（ 10 分钟）-来提供能量，维持生命。（ 2）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的 -被分解供能。a 类：要求学生独立

14、完成助学p2-3 的当堂达标1-8 题。出示答案互批互改对出错多的题目精讲。独立完成助学 p2-3 的当堂达标b 类： p4 的自我感知内容。核实答案，互相纠错。a 类作业目标达成 进行堂清面向全体学生，课堂独立完成。b 类 作业：有一定 的 难度。培养学生的多6名校名 推荐思考问题的能力。板书设计：一、食物中的营养：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水、无机盐等二、三大营养物质糖类：谷类、根茎类作用：主要供能物质，构成组织细胞蛋白质：瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类作用：构成组织细胞的基本物质，生长发育、组织更新、生命活动的调节等物质基础；也能被分解，为生命活动提供能量教学反思：脂肪：蛋黄、花生、豆类和硬果

15、作用：备用能源物质课标倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 逐步培养学生创新精神和实践能力。在教学中，我力求能面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。1 、课前让学生收集实物，引导学生质疑，使学生质疑，使学生产生强烈的探究欲望；教学过程中利用多媒体、图片和实物创设生动的教学情境，问题引领激发学生的学习兴趣。2、在教学中， 我总想方设法地从学生的角度去思考问题，尽可能地使每一位学生都有展示自己的机会，让他们感到自己受到老师的关注。在教学中尽可能的调动学生的积极性，设置学生感兴趣的活动， 让他们积极地参与进来。 课堂上的问题讨论、 阅读理解、 图片分析、尽可能让学生自己去做，这样既调动了学生的积极性，也培养了学生的综合能力。3、在本节课的教学中，从生活实际出