高中地理《自然灾害与人类——以洪灾为例》名师学案2鲁教版必修1

1、名校名 推荐第四单元第二节自然灾害与人类札记以洪灾为例课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。知识目标：了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害，深刻认识自然灾害对人类活动的影响，增强防灾减灾意识。能力目标：加深对自然灾害之间关联性认识，增强归纳分析问题的能力。情感目标：探究洪灾成灾特点，树立“防灾、减灾”意识。一、导与学过程（一）情景设置：1991 年我国发生了百年不遇的特大洪水，1994 年、 1998年大规模的洪水又接连发生。尤其是98 年洪水至今还是让人记忆犹新，给人类的生产和生活带来了巨大的灾难。分析：我国洪灾频发的原因是什么？_（二）1、如何理解自然灾害？自然灾害的

2、种类有哪些？自然灾害的影响？_探究：荒无人烟的地方会发生自然灾害吗？_（三）认识洪水和洪灾1、读课本p87 分析什么是洪水？洪灾？二者之间有什么区别和联系？_读 p87 课本，分析洪灾给人类带来的损失，填写表格。直接损失间接损失2、 1）洪水致灾有几个基本环节？_2）分析洪水形成的原因_3）探究 p88 并分析流域和河道状况对洪水形成的影响_项目因素影响流域汇水速度1名校名 推荐河道排水速度哪个因素与流域汇水速度呈现负相关？_4）探究在无人区能形成洪灾吗？思考洪灾发生的区域，人类活动与洪灾的关系。_5）读 p89 探究人类活动是如何诱发或加剧洪灾的？试具体分析。_6）打开知识窗（p89）1、探

3、究泥石流的定义、特点，了解泥石流的危害。_2 探究泥石流应具备哪些条件_3、探究泥石流形成与哪些因素有关？_（四）洪灾的防治措施p90洪灾项目内容监测和预报防工程措施治措非工程措施施探究：植物造林提高森林覆盖率属于哪种措施？_札记三、典例分析：例 1：图（一）、（二）、（三）是“我国部分灾害分布”示意图，图（四）是“我国自然灾害区划”示意图。读图4-2-1 填空并回答：将下列自然灾害的英文字母代号填入第（1）、（ 2）小题的相应空格内：2名校名 推荐a洪水b风暴潮泥石流f台风（1）图示的各种自然灾害中，在我国分布地区最广的是_ 、_ 。在图（四）中，地区i 与 ii与地区 iii共有的自然灾害

4、是_（多项选择）；在地区 ii内 _ 、_灾害的分布地区最广，与其它地区相比，地区 iv_ 灾害的分布最为集中。（ 2）（多项选择）按所在的地球圈层与灾害成因分类，在图示的各自然灾害 中 ， 发 生 在 岩 石 圈 中 的 是 _ ， 发 生 在 大 气 圈 中 的 是_ ，发生在水圈中的是_ 。（3）针对我国自然灾害频繁发生的国情，开展防灾减灾活动，对我国的生产建设和人民生活意义重大。写出我国加强防灾设施建设的具体实例。（至少 3 例） _ _ _解析：本题全面考查洪水、风暴潮、干旱、台风四种气象灾害和泥石流、水土流失等地质灾害在我国的分布及防御措施的知识，同时，考查了读图分析能力。首先读图

5、（一） 、图（二）、图（三），比较后可以看出在我国分布地区最广的自然灾害，首先是干旱， 其次是洪水。 读图（四），对照 i 、ii 、iii、iv 四地区，逐渐在图（一）、图（二）、图（三）中找出上面四地区各自的自然灾害，即可归纳四地区共同的自然灾害有洪水、风暴潮、干旱和台风。地区 iv 位于我国西南地区， 泥石流的分布最为集中， 加强防灾设施建设的实例，应从象气灾害，地质地貌灾害的防御措施着手，如为减轻旱涝灾害的损失，要加强对江河治理、植树造林等。答案（ 1） acabcfcde（ 2） de cf ab（ 3）兴建长江三峡（或葛洲坝、小浪底）大型水利枢纽水库等。在黄河中上游（或黄土高原） 、长江中上游地区植树造林，加强水土保持或加