教研组会议记录3篇

1、教研组会议记录3篇教研组，即学校内研究教学问题的组织，规模比教研室小。教研组是学校重要的教师组织，是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。下面是为大家带来的教研组会议记录，希望能帮助到大家! 教研组会议记录1 一、小结教研组长一直以来的工作成绩。 二、对教研组长的几点要求： 宁静致远，勤学善思厚底蕴; 淡泊名利，甘做绿叶扶红花; 求真务实，中流砥柱显身手; 充当心桥，上传下达巧当家。 三、解读教研计划 1、年级学科小组的确立，是促进教学质量与教育科研和谐共进的一项有效措施，也是落实研究课堂、研究学生、促进教师专业成长的重要手段。目的不是分摊组长任务，而是协助组长完成各学科的帮扶任务

2、。具体分工是：语文向美，数学谭玉波，英语高璐，综合组单化慈，电教组田从艳。有效实施各个学科的课堂研究活动，相关教师必须人人参与，走进和促进研究课堂。本学期将举行一次课堂研究展示活动，邀请县教研室领导直接指导课堂。 2、学习培训活动按照各组计划认真落实，要求同以前相同。本学期每月开一次教研组长及学科组长会，了解和掌控各组情况。 3、课型丰富、研究实效、有效成长、展示特色。 有关各组进行的听、讲、评课活动与课堂研究小组进行的研究活动合二为一，尤其是语文、数学两科，所展示的研究课应包括各种课型，例如：数学有空间与图形、复习课、计算课、应用题的分析课、概念课等，但主要突出研究课题，即几何概念教学研究。

3、语文课有精讲课、阅读指导课、作文课等。坚持教研活动签到制，按照以前的经验，在进行此项活动的时候，落实好平行班级集体备课制、相关档案资料要求一应俱全。鼓励进行丰富多彩的教研及评比活动，并抓实抓牢。 4、抓实课题研究，完善评价机制。 公正评价，教研组长必须对本组人员的教研态度、教研效果、教研手段、自我修炼等方面做出公正评价，拉开差距，并作为每次各组评优表模的直接依据，以此深化我校教师教研评价机制的改革， 5、课题研究成果必须推广，尤其是近两年以来新进的教师，教研组必须将我校长期以来的课题研究成果以专门的时间进行精辟简要的介绍，并指导这批教师在课堂教学中予以落实和推广、创新。例如、阅读教学课题、激趣

4、导学课题、数学评价课题、数学创新课题。 要求各组必须在本学期内讨论并确定一项研究课题，并在下学期初上报教科室，对于课题实施的可行性进行前期分析和实践，为课题申报做好准备。采取自主与强推相结合，做到本组内人人参与，任务到人。 6、文章上传工作功在平时。 教师上传任务固定在3篇(作者仅限一人)以上，为避免抄袭完成任务的不良现象，本学期将组织一次文章甄别活动，时间待定，一经发现抄袭，本项得分为0分，所引起的不良后果由教师自己全部承担，与学校无关。鼓励教师积极参与各项正规的论文征集和评比活动。 7、提醒组内教师的资源应用及开发工作，按照学校要求，依据学科特点合理的应用资源，有效的整合资源，创新的开发资

5、源，努力形成各具特色的合格课堂、优质课堂、特色课堂、精品课堂。 8、教师专业成长记录袋的内容要经常充实，教师要有目的，有策略的实施成长计划，不走形式主义，坚持端正态度搞科研，实实在在求成长。 9、各组教师在本学期得到的奖证，及时向教科室上交复印件，便于统计和年终评比。 教研组会议记录2 时间：xxxx年6月 地点：展室 参会人员：全体教科研工作人员 会议主要内容 一、确保课堂教学研讨月活动的实效性 在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的课堂教学研讨月活动在扎实、有序的进行。示范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。 各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。带领组员建设适合本年

6、级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到减负、增效的实效。 月底交活动小结。建议从以下几方面去总结，寻找 课堂教学的有效性模式或途径。 (1)整合本组所有授课教师课堂教学的亮点; (2)凝结教师突破教学内容重难点的方法; (3)归纳对学生学习方法的指导等。 二、进一步规范教师集体备课 教科室对各组集体备课的.安排有不妥之处请迅速反馈，将集体备课的时间、地点确定后报教科室。 三、学校课堂教学研讨月活动后一阶段活动安排 教研组会议记录3 时间：202_年10月15日 地点：二楼会议室 人员：顾东臣副校长、彭玉美主任、高德州主任、各科教研组长 一、课堂教学常规48条研读 顾东臣副校长带领全体教研组长，

7、针对课堂教学常规48条的前五条做了详细解读。 (一)重塑课前备课 要求注重用教材教，追求理解、以终为始的翻转备课。要善于从单元入手设计教学。课堂上需要注入四种思维设计思维、游戏思维、戏剧思维、互联网思维。 (二)提倡课前背课 教师要对授课内容、课件操作烂熟于心，课堂关注点、重心是课堂秩序、动态生成。重视课前的技能训练。 (三)倡导提前侯课 起立与坐下是尊师爱生的礼仪体现，是营造氛围、安顿秩序、组织教学不可或缺的环节，是学生收心、从课间兴奋状态进入本节课学习状态的调节环节，是学生学习习惯养成与检验的特定环节，是师生情感交流、构建课堂情感场的起始环节。 就这一问题，顾校长结合本校特点，提出课前2分

8、钟到岗的要求，重视课前礼仪。 (四)规范组织教学 一边目光巡视学生，一边大方走上讲台，大声喊上课，用眼光直视说话、没起来或没站规矩的学生，只要还有人没站好、没达到标准，就不要还礼、喊坐下。 (五)积极创设容错文化 课堂上让学生敢于说出真实想法，践行容错融错荣错的化错教育，变事故为故事。要让学生敢于表达，允许学生犯错。 二、总结前期工作 彭玉美主任就九月份工作情况作了归纳和分析。 (一)月考分析 重视考题的质量，提出阅卷、考后分析以及成绩公布等方面的问题，也肯定了这段时间教师们的辛苦付出，主动加班提前完成工作等。 (二)主题教研 在教研组中要重视教研活动的记录和留档，讨论通过了以电子稿的形式做好记录，保存留档。 (三)期中考试复习计划 对期中考试的复习计划的相关细节进行了讨论，确定由组长牵头、集体备课、统一内容、分工协作。并对一些细节问题提出规范化要求。 (四)学科节 对学科节的时间做了安排和部署。 三、 微课题申报和实验学校方案解读 高德州主任就学校微课题的申报，以及实验校的方