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文档简介

1、.教学目标1、 认识看图写话常用的句子构成模式。2、 通过对三、四、五素句的学习，学会如何运用句子。重点难点重点：掌握三种句子的构成成分。难点：学会运用三种句式。主要教学内容1、 导入1、 给学生展示一张图片，让学生试着根据图片说出一句话。教师引导学生说出句子：图片中的有谁？在哪儿？在干什么？学生回答：小明在河边钓鱼。2、 第二张图片展示，并引导学生回答。学生回答：小丽在草地上玩风车。3、通过这两幅图，我们是不是知道了些什么规律。两个句子都有一个共同的规律： 谁 在哪儿 干什么？2、 进入教学内容（一）三素句的构成内容： 什么是三素句：一共有三个元素。（提醒学生人物这个元素可以代指动物。） 人

2、物地点干什么 小明 在家里 写作业。2、让学生自己根据所示句子找出相对应的成分。 3、 给学生一张看不出地点的图片，让学生思考，当看不出地点的情况下我们应该怎样写出三素句。 通过他们在做的事情， 就可以知道他们应该 在山上，或者公园里 句子：小明和小红在山上种树。（2） 四素句的构成1、在三素句原有的基础上增加一个元素时间 早晨 ，小明在家里看书。2、 总结四素句的构成内容： 时间人物地点干什么例句： 一天，小鸭子在河里学游泳。3、回顾最开始的图片，把三素句变成四素句应该怎么说？ 早上，小明在河边钓鱼。4展示新的图片让学生找出四个元素并组成句子。 冬天，小朋友们在雪地里堆雪人。（3） 五素句的构成1、给句子再加一个元素，还会造句子吗？ 心得元素 结果怎么样（或心情如何）展示例句，让学生理解该元素的含义。 冬天，小朋友们在雪地里堆雪人，玩得可开心了。 早上，小明在河边钓鱼。他钓了很多鱼，高兴极了。2、 让学生来造句。（4） 总结归纳 三素句人物地点干什么 四素句：时间人物地点干什么 五素句：时间人物地点干什么结果怎样（

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