2020年快乐不起来的教育的杂文随笔

1、快乐不起来的教育的杂文随笔快乐教育、素质教育在文件上口头上会议上喧嚣了几年，终于 发现他不能量化，找不到尺子，不知道孩子什么水平， 于是渐渐沉寂， 面对升学、名利、 面子的压力，当初大力提倡的人也不大好意思出来 为这理论撑腰， 怕被家长指着鼻子骂。 教育官员更不敢说话你敢 为我们上不了 985211 的孩子的前程负责？！于是父母们重新操起棍 棒，城里棍棒不易找的就或抡起画板、钢琴、XX琴、鼓锤（总之就得找到一样或几样），相关的专家理论也跟上， 凭什么教育一定是 快乐的？没有一种成功是容易的教育上也总是有许多扯不清的东西，各方理由都大得很。名流 说不要相信快乐教育的专家， 那我们要相信从小受棍棒

2、教育的名流吗？ 上帝却死活不给我们一把尺子， 而世俗的指挥棒却高悬， 于是口水多 包括我的这些啰嗦。名流的善意我毫不怀疑， 但出发点错了， 也就极有可能是毒药。 这样的文字在当下如此广泛地传播是可以理解的， 它给家长和老师撑 腰的意图十分明显， 但我总觉得这样的文辞比较适合在少年管教所里 - 我仿佛也觉得当下太多家庭像是少年管教所。唉，好人好事难做啊！教育怎么能快乐得起来呢？！ - 那我们 还是做坏事吧！这就是我面对大众看待孩子教育的感受。从提高成绩的成效看， 快乐确实是背离了， 强迫是最奏效的了。 顺其自然总是让人放心不下，那就“扭瓜”吧。这也几乎可以扩展到 生存的各个领域。总觉得中国百姓的

3、生存哲学里透着深深的悲观气息，受苦的思 想在国人意识里一直是很有市场的， 总之就是一切都需要争、 斗和迫， 人生就是“伤心太平洋”，好好地过生活似乎是极其难的事 - 因为 他的另一种叫法就是懒散、不思进取、鼠目寸光享乐主义自然是被人唾弃的了，但无论如何“人生是一场又一 场的受苦折腾”未免也太悲观。但在当下却是普遍的一种心态： “吃 得苦中苦，方为人上人” ，“将来你一定会感谢拼命努力的你” ，“少 壮不努力，老大徒伤悲”。“人生就是要不断折腾”，“一定要在班 上XXX名” “人生一定要-受苦！”。少壮与老大肯定是有关 系的，但能提前看到这关系的只有神，不是哪个凡胎能提前预测。可 是当教育和受教

4、育都成了受罪， 那人生还有什么活头呢。 中国人意识 里什么好东西都是受苦出来这观点市场很大， 其实是挺奇怪的。 成功 需要汗水，但一定不是打骂惊吓或拧出的冷汗。信仰，爱，兴趣所形 成的热情才是成功真正的催化剂。那些文字大多宣扬要重获惩戒孩子的权力，抱怨未成年人保 护法夺走了它。 我以为这权力不曾丢失，仅是有了一点度和方式的 限制，未尝不是好事 - 难道一定要皮开肉绽？妇女、儿童、老人需 要靠国家机器立法来保护已经说明社会道德沦丧了 - 当然，说成“法 治健全”也可以。 这样的法规本来应该在上世纪或上上世纪水深火 热时出来的，现在应该是到了不需要的时候。按我的理解，棍棒教 育从未停止， 但之前大

5、多用在孩子犯了错， 而不是象现在这样更多地 针对孩子没学好哪个知识，或排名掉了 XX名，或没考上XX校。现在绝大多数家长眼里，孩子努力的结果差不多就等于比别人好 - 哪个 方面都比别人好。 你数学考 30分，你还敢说努力？！ 不可原谅， 该打！无论如何，从最简单的数字上看， 0-100 名次之间，总得都有 着落。只承认 0-20 名不管出于什么目的都是一种偏见。集约化教育的整齐划一使“因材施教”这个教育的根本原则流 于口号，难于实现。更要命的是整个社会对“成功”理解的偏见。无 处不在的经济观念使教育成了市场行为，家长是老板，孩子是产品， 老师是工人（比原来传统意义上的“园丁”被动得多，压力也大

6、得多 - 老板是上帝啊！）。如今家长不能仁慈地对孩子， 大多数人归咎于质监局 （教育部） 的高考。“孩子，不要怪爸妈狠心，高考在那里”-这是多少人心里想对孩子说的话。我想考试永远存在，不高考也会有低考、 X 考，个人左右不了这个文明世界，重要的是你愿不愿意被它左右。但我以为从生活的终极目的看，做所有的事都必需是有趣好玩 的，做不到是因为各种不易避免的局限， 比如文明人创造出的潜规则 之类的，但总是不能忘了这个初心吧 - 当下真是忘得差不多了！而 且还振振有词，这就可怕了。这样只会越走越远，直到社会成为一个 地狱。这世界能抵抗时间刷洗的唯有兴趣、信仰和爱。无论如何机巧 的技术、算计都会如泡沫一样瞬间消失。 我不相信一个人一直做着自 已喜欢的事不算是一种成功 （赚到钱倒未必）。更无法想象一个人受 着罪做着自已不喜欢的事情而成功 （但貌似总能找到许多这样的例子- 我想那不过是站在观者的角度去看的）。但做着自已厌恶无比的 事情赚了大把的钞票的例子也是很多的