2020年素质教育大讨论发言稿精选

1、素质教育大讨论发言稿精选素质教育是一项全社会的、复杂的系统工程。下面是的素质教 育大讨论发言稿，希望对大家有所帮助。【1】素质教育大讨论发言稿 随着我国素质教育实施，已经取得了阶段性的成绩。下面结合 自己在工作实践中的一些做法， 谈谈自己在本职工作中实施素质教育 的一点心得体会。一、积极转变教育教学观念。思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念， 摒弃应试教育的种种落后观念， 树立素质教育的先进教育观念， 如平 等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教 学理念。如果没有新观念新思想的改变， 继续沿用应试教育的各种落 后观念指导现代教学， 只能是穿新鞋走老路，

2、素质教育就成了一句空 话。二、努力学习先进的教育教学理念。不断学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成 果。当今社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学 改革实践不断发展， 各种新的教育教学理念不断更新， 在教学工作中 要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统， 研究和借鉴世界 各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法， 认真学习和运用 现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论， 不断充实到自己的教学实践中去。三、注重对学生创新精神和实践能力的培养。 我国的应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数，忽视了 学生能力的培养， 造就了许多高分低能的学

3、生。 实施素质教育就要把 工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。在重视基础知识、 基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的 自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索 性因素, 全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的 教学方法 , 培养学生创新意识和创新能力。四、优化课堂教学模式，提高课堂教学成效。 课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此，教学过程中要 要进一步深化课堂教学改革， 彻底改变过去那种 “重分数，轻能力”、 “一切围着考试转”的课堂教学方法，采取形式多样、内容活泼的教 学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机

4、械训练 的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分 析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 素质教育是一项长期的 系统工程，只有在教育教学实践中积极探索，勇于改革，敢于创新才 能取得良好的效果。总之，全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我 们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。根据自身工作的特点，我积 极投入更大的精力和时间，在研究课堂教学，改进教学方法，提高课 堂教学效益上多下功夫， 提高单位时间的教学效益， 明确自己的责任 和任务，积极研究落实的各项措施上来。 树立起实施素质教育人人有 责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项

5、实际工作中去。【2】素质教育大讨论发言稿随着 21 世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代知识 经济时代。它的来临，意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展 最基本的资源和生产最基本的要素。 人才和知识、 民族素质和创新能 力越来越成为综合国力的重要标志， 成为推动经济和社会发展的关键 因素。我们面临了挑战。历史的经验告诉我们，不大力发展教育事业 不注重提高民族素质和创新能力， 就会在国际竞争中处于被动、 依附 地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和发展，全面 推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是 国家富强、民族振兴的现实基础。而全面推进素质教育是教育改革

6、与发展的主题，加强与改进青 少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。 江总书记曾深刻指 出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”是的 , 学生在思 想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励学生积极向上， 为祖国 发奋学习的强大内在动力 ; 而正确的世界观、人生观、价值观的确立 对学生崇尚真知、 追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力具有 重要影响要提高学生的思想政治素质， 学校可以采取众多有效的措施， 但我认为，在众多环节中， 提高教师的师德修养是关键，作为一名教 师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明 ; 要点 燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学

7、术上的影 响力，而且更重要的是人格的感召力。 高尚的师德就是一部好的教科 书，就是一股强大的精神力量， 对学生的教育是潜移默化的、 巨大的、 深远的，甚至是受益终生的。 而高尚师德的表现， 我认为首先是行为。正如托马斯 . 马尔斯贝丁所说： “没有任何人能给我们提供人类 社会远景的终极图画， 但有一点可以相信， 人类的每一个行动都会产 生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜 样是一种无声的语言， 但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东 西。榜样的力量在于行动， 行动比语言更能说服人、 教育人、启示人。 行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、 鼓舞一

8、个人，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对 于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们 都会无意识的模仿， 不知不觉中， 学生与他们身边教师的行为模式就 会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师 的影响力就显得尤为重要。 即使一些看似细小的行为， 也不能等闲视 之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。 往 往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净， 而教师在日常表现出来 的有关情感方式、 纪律观念、 勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存 留在学生心中并产生持久的影响。 一位作家在晚年时曾无限感慨的说 起他的一位老师对自

9、己深深的影响： “每当他来到教室里时，那种祥 和的道德氛围立即会感染在座的每一个人， 每一句话、 乃至每一句话 的语调都给人一种心灵空洁、 浑身舒爽之感。 在这种庄严却宽松的气 氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。” “每当他在 身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品格的养成 是多么重要啊 ! 也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句 话改善和提高自己。【3】素质教育大讨论发言稿 养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和 学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、 情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好 道德

10、品质和行为习惯的一种教育。我国目前处于社会主义市场经济建设初期，整个社会的政治、 经济体制进行着举世瞩目的变革。 在此过程中， 人们的思想也被推入 一个动态的发展阶段，人们的行为方式呈现出一定程度的非规范性， 包括重利轻义、重己轻人等等。中学生作为思想敏感、行为可塑的知 识性青少年群落， 他们尚未健全的身心也受到很大冲击。 诸如爱惜粮 食、打饭排队、爱护公物、语言文明、保持良好卫生习惯等基础性文 明行为，本是中学生应当身体力行的， 但是如今不少中学生在这些方 面的意识和行为减弱了。 这种基础文明滞后的现象， 不能不引起我们 的注意。究其原因有社会生活的，更多的是属于教育自身。多年来学校只强调思

11、想政治教育而忽视了道德品质、行为规范 的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、 社会“两张皮”，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所 下降。生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔 垃圾; 物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。 所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。邓小平同志提出培养“四有”新人的主张充分说明了对青少年 进行道德、纪律教育的重要性。优良道德品质的培养，遵纪守法等行 为规范的养成， 一方面要以思想政治教育为基础， 另一方面还要靠在 日常生活、学习工作等一系列环境中通过科学管理、 严格要求来养成。 转变观念，提高认识，建立必要的规章制度，是养成教育规范化、制 度化和科学化的主渠道。 在操作中要充分发挥学生主观能动性， 利用 学生群众性团体组织， 开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动， 积极营造一种互相关心、 互相爱护、自我教育、关心集体、爱护公物、 自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。 让学生积极参与基础文明、 道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，杜绝一些不道 德行为而培养一种良好的道德品质和行为规范。校园精神文化由校园的学风、教风和校风加以体现，是师生共 享价值观、道德规范、行为规范、文化传统、集体舆论及各种认同的 文化意识。优良的校园精神文化能