健康教育教案

1、 健康教育计划一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、六年级健康教育学情分析 在学校表现自己的特点和优势，在学生看来是最重要的事。一般心理特点学生的共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动，开朗活泼。这是求知欲旺盛、身体发育迅速的表现。由于行为多变好动，对什么都想看个究竟，所以去什么地方手脚都不稳当，按铃、看相册、摆弄人家的玩具等等，因此常

2、常受到指责和批评。但是，在大多数情况下，这种指责只起短时间作用，孩子不生气，过一会儿就故态复萌。学生开始表现出趋利弊害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。这是道德观念形成过程中一个重要时期。学生绝对崇拜有力量的英雄人物。除了动画片中的英雄之外，电影，电视中的主人公形象、影视明星、体育明星、歌星舞星，都会成为他们的偶像。这个阶段推崇学者、科学家的孩子很少，对于自己班级学习优秀的学生，也并不崇拜。应具备的习惯学生应该懂得并能够做到帮助大人做一些辅助劳动。这个年龄的孩子兴趣很难持久，只能让他们做一些简单的、马上就可以完成的事情。花费时间较多时，告诉他怎么做或者让他干一会儿就

3、可以了，不能作为劳动力长时间使用。六年级学生不懂得自己的真实力量有多大，有时候在别人面前逞能。在大人面前会成为笑话，但是在比他小的孩子面前或在家看门时容易发生意外事件。总之，学生应当全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。教学目标1学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。2引导学生正确处理同年人际冲突的方法。3培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。4通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。5培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。6教育学生养成良好的时间观念。7教育

4、学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。8通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。9让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况，教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况10让学生了解近视是怎样形成的，学会保护视力的方法。总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。1、预防近视教学目标1 说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害

5、。2 掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。教具挂图、人眼球模型。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1 谈话导入。师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）2 揭示本课学习内容。板书课题：2、预防近视二、学习课文。1 引导学生了解近视的成因。师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。了解近视眼的形成如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）2区别假性近视与真性近视。3教师小结：真性近视是在假性近视的

6、基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。4预防近视。师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充）三、总结。四、作业。（课后 检测站）2、传染病是怎样预防的教学目标1解什么是传染病。了解传染病传播的四条基本途径。2教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力教具传染病传播途径挂图。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1谈话导入。师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）2揭示本课学习内容。这些因传染而生的病叫传染病。（板书课

7、题：4、传染病是怎样预防的）二、学习课文。1引导学生认识传染病。a传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）b传染病的病菌、病毒传染给了谁？2介绍传染病的四条传播途径出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）3怎样预防传染病。师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）三、教师总结预防传染病的方法。四、号召加强锻炼，提高抵抗力。只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。五、作业。（课后 检测站）3、我们

8、的运动系统教学目标1使学生知道运动系统的组成和功能。2懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。教具挂图、人体骨骼模型。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1谈话导入。师：你们平时会做那些运动？（学生讨论，交流）2揭示本课学习内容。二、学习课文。1介绍运动系统及其作用。出示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。说明运动系统的作用。解说骨骼的支撑、保护作用。讨论，交流。2了解运动系统的保健。教育学生注重运动系统的保健。介绍运动系统的保健方法。3介绍骨折的成因和临时固定方法。4促成良好习惯的养成。三、教师小结：今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯？（讨论、交流）假如你

9、在运动中受了伤，应该怎么办？4、甲型H1N1流感教学目标1.掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。 2.明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。3.掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。教具课件教学内容及过程一、甲型H1N1流感的主要症状 1发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力； 2有些还会出现腹泻和呕吐；3重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。 二、甲型H1N1流感的传播途径 主要是通过空气、飞沫传播。 甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。三、甲

10、型H1N1流感可防可控可治1眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用； 2目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。3清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施 1五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）做到睡眠充足； 做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；做到坚持合理锻炼身体； 做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的

11、纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。2四知情 国际甲型H1N1流感疫情； 国内甲型H1N1流感疫情；本地区甲型H1N1流感疫情； 学校（社区）甲型H1N1流感疫情。 3三避免： 避免到人群拥挤场所扎堆；避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；避免密切接触流感样带症状者。 4二及时 发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。5一稳定 情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。5、合格食品鉴别方法教学目标1使学生知道运动系统的组成和功能。2懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。教具挂图、人体骨骼模型。教学内容及过程一、气味：不同品种的食用油有其奇特的气息，无酸臭异味；二、色泽：高品

12、质油色彩浅，低品质油颜色深（香油除外）；三、沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其余成份；四、透明度：高品德油无积淀度好、无浑浊。如油脂产生变质或掺了假油，油质就会混浊；五、有无分层现象：若有分层景象，则很可能是掺假的混淆油；六、查看：出产日期、保质期，有无及格证，有无QS（食物保险）认证标记，是否表明等级等，生产名称，加工工艺标识等。钟祥市花费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无品质合格证，没有认证标志的食用油，要特别注意，不要购置。购买时索要并保存购物凭证，以便呈现问题时投诉，保护自身的正当权利不受损害。（二）感官鉴别用口、鼻、眼、耳和手等感到器

13、官，通过对商品的形状、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的构造、装饰等的辨别，以断定商品的优劣和包装是否合乎要求的一种方式。重要有以下五种：（1）味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品味食品或是某些药品的味道、风味等，以断定食品的品质或是药品的真伪。因为凡畸形的食品均有特有的滋味微风味。即便是统一种食品因为种类、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有显著差别。品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或糜烂的食品，必定产生令人讨厌的怪味。（2）嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用

14、化装品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。凡品质精良的商品均存在其特有的正常气味或浓烈的香气。如果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变，严峻者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具备吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严峻者可使商品失去应用价值。（3）视觉鉴别。视觉鉴别就是应用眼睛观察商品的形状、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反应商品质量的名目。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。因而，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。（4）听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下发出的声音是否精美正常，来判断商品的品质的优

15、劣或者是否受损。例如筛选鸡蛋时，动摇有水声，阐明鸡蛋陈腐或已腐朽变质。（5）触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商品的润滑过细程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情形，判断商品的优劣和是否正常。6、正确的刷牙方法教学目标1通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 2.懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。3.了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。教具课件教学内容及过程一、新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出厚味的食物可以使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经由牙齿的嚼碎，能力保障食物正常的消化吸收。二、创设问题情境。 发问生活常识，咱们为什么天

16、天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改良其营养及氧的供给，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加牢固。通过浏览课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？引诱学生应用生活教训，试着说出每天刷牙的好处。引导学生进行资料视察与讨论三、怎样正确的刷牙？思考分析：（1）师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。训练思维能力。通过课文的学习，使同学们把握正确的刷牙方法?上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要往返刷。交流所知道的有关刷牙的资料。（2）饮食好习

17、惯包含：进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐步养成每天迟早刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。察看刷牙方法的动作图片。通过提醒每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？（横刷法，岂但不能刷净牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且往往使劲不平均，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到说明问题的冲破口。组织学生进行休会，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处?不但有利于消化接收，还能保持牙齿名义的光华。组织学生表演，引导学生通过自身的领会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。提出

18、问题：怎样正确的刷牙？领导学生思考保护牙齿的重要意义。小结：师生独特总结本节教学内容：刷牙的意思；怎样正确的刷牙？培育自己养成良好的刷牙习惯。7、沟通化解小矛盾教学目标引导学生正确处理同年人际抵触的方法。教具课件教学内容及过程一、听一听。1.听老师讲故事。2.说说故事讲的是一件什么事。二、说一说。1.丁丁做得对吗？他应该怎么做2.你是否也碰到过这样的事，说说你是怎样处置的？3.你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？三、演一演。1.同学不警惕把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。2.学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表彰。四、读一读。1.先读一读，说说朋友之间发生抵触时应当怎样做。2.说说你从中得到的启示。8、消化系统的作用及保健教学目标1认识消化系统的构成及基本作用。2了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。3知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。教具消化系统的解剖挂图。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题1谈话导入。师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？（学生讨论，交