多媒体教学软件设计原理与方法试卷

1、.多媒体教学软件设计原理与方法试卷一、 选择题1、 在发现式教学模式中可以被省略的教学基本活动是（ A ）P9A.呈现信息 B.指导学习者C.练习 D.评价学习2、基于建构主义知识观的教学设计的特点有（ B ）P7注重以学生为中心进行教学；注重在实际情境中进行教学；注重协作学习；把教学看成是具有同一起点、经历同一历程、达到同一目标的过程；注重提供充分的资源。A. B. C. D. 3、“学习被理解为一种观念形成的构建过程，即学习者在理解过程中发生观念重组。”这是哪一种学习理论观点中对学习的认识（ B ）P8A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论4、

2、分析教学内容属于多媒体教学软件设计与开发模式中的哪一环节（ B ）P22A.计划 B.设计 C.开发 D.分析5、人机界面设计原则包括（ D ）P27界面元素的清晰性原则；界面构成的整体性原则； 界面构成的一致性原则；界面操作的流畅性原则；界面外观的艺术性原则；A. B. C. D. 6、“恰当的学习者控制”是认知活动设计原则中哪一个原则的具体要求（ B ）P38A.促进认知学习过程的原则 B.激励学习者参与的原则C.引导自主学习的原则D.促进人机交互的原则5、多媒体教学软件的基本构成因素包括（ D ）P52A.导入部分、标题页、信息呈现、提供帮助、结束部分 B.导入部分、标题页、学习者控制、

3、信息呈现、提供帮助C.标题页、学习者控制、信息呈现、提供帮助、结束部分D.导入部分、学习者控制、信息呈现、提供帮助、结束部分 6、多媒体教学软件的基本构成因素中的信息呈现的基本要求（ A ）P68A.一致性、简约性、新颖性 B.一致性、准确性、简约性C.规范性、简约性、简约性 D.规范性、准确性、简约性7、下列哪一项中的题型均属于备选应答问题（ A ）P95A.选择题、标记题、正误判断题、匹配题 B.选择题、标记题、正误判断题、填空题C.选择题、填空题、正误判断题、匹配题D.选择题、填空题、正误判断题、匹配题 8、常常用于对事实性内容的测试的题型是（ D ）P95A.填空题 B.标记题 C.正

4、误判断题 D.选择题9、练习软件在结构上不同于个别指导软件的主要是（ B ）P117A.没有导入的步骤 B.没有呈现信息的步骤C.没有结束的步骤 D.没有选择练习项目的步骤10、练习软件设计因素中属于暂时存储的数据的是（ A ）P138用于项目排序的数据；用于练习结束的数据； 用于练习终止的数据；用于跟踪学习者进步的数据；A. B. C. D. 11、主要用于智慧技能、认知策略等程序性知识的学习，以及训练人际技能，培养行为和态度的模拟包括（ C ）P142物理模拟；迭代模拟； 程序模拟；情景模拟；A. B. C. D. 12、非常适于科学知识的发现学习的模拟类型是是（ B ）P147A.物理模

5、拟 B.迭代模拟C.程序模拟 D.情景模拟11、动态模型常用在那些模拟中（ C ）P159物理模拟；迭代模拟； 程序模拟；情景模拟；A. B. C. D. 12、迭代模拟的基本教学策略是（ B ）P147A.微型世界 B.科学发现学习C.角色扮演 D.基于案例的问题解决13、具有复杂的故事情节，学习者要在其中扮演一个角色，所扮演的角色面临的是相关的线索或者要求回答有关的知识和技能的问题的教学游戏属于（ B ）P184A.冒险游戏 B.角色扮演C.企业经营游戏 D.棋牌游戏14、教学游戏的基本特征包含竞争，那么现在游戏竞争的发展方向（ C ）P193与对手对抗；与计算机对抗； 与自己先前的成绩对

6、抗；与机会或时间对抗；与假设人物对抗；个体之间的对抗；团队之间的对抗。A. B. C. D. 15、如果教学内容是简单运算、海洋知识等，则应选择的游戏类型是（ A ）P199战斗游戏；冒险游戏； 棋牌游戏；角色扮演；模拟游戏。A. B. C. D. 16、下列网站属于专题学习网站的是（ D ）P199主题知识网站；专题资料网站； 数字博物馆；专题研究网站；虚拟考察网站；问题解决网站。A. B. C. D. 17、学科资源网站主要是由什么构成的（ C ）P224A.知识节点 B.信息块C.知识模块 D.知识节点18、什么菜单只用于网站的首页。（ A ）P227A.全屏菜单 B.隐藏菜单C.框架菜

7、单 D.下拉菜单19、矩阵结构与什么结构属于同一类。（ B ）P232A.树状结构 B.分类结构C.层级结构 D.网状结构20、下列属于确定项目范围工作的是（ A ）P302明确教学内容；确定分析范围； 编制项目说明；项目估算。A. B. C. D. 二、 简答题1. 你在设计与开发教育软件时应用了些学习理论，简要介绍其主要观点。答案要点：主要有三种学习理论：行为主义、认知主义、建构主义。行为主义的基本观点是，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联结，从而获得新的经验的过程；认知主义的基本观点是，学习过程是有机体积极主动地形成新的完型或认知结构；建构主义的基本观点是，学习者是以自己关于

8、世界独特的经验及信念为背景，来积极主动地与环境相互作用，从而建构起自己对世界的独特理解。2. 从教学系统设计和软件工程的角度，简要概述教学软件的开发过程。答案要点：无论是教学系统设计的角度，还是从软件工程的角度，教学软件开发过程都可以分为两个阶段，一个是设计阶段，一个是开发阶段。两个阶段之间有反复调整修改的环节。教学系统设计的理论和方法，主要应用在设计阶段，以实现软件的教学性，为开发提供蓝图。软件工程的思想和方法，贯穿整个设计和开发过程，但重点是开发阶段的组织与管理，以实现软件的技术性能。3. 简述学科资源的组织和软件结构。答案要点：学科资源的组织分为三个层次，即知识节点的组织、信息块的组织和

9、软件的结构。网站知识模块结构可分为序列结构和平面结构两种。4. 通过什么样的练习方式激发学习者学习动机：答案要点：竞赛，显示和应答的多样性，附加强化，练习的长度，5. 简述多媒体教学软件的设计原则答案要点：（1）人机界面设计原则：界面元素的清晰性原则：在背景中突出主体；进行简约化处理；吸引和保持注意；考虑个体因素：包括感官疲劳；界面构成的整体性原则：媒体元素恰当结合；相关信心呈现的一体化；界面原色组合布局。界面操作的流畅性原则：界面具有一致性；界面外观简洁；界面具有自解释性；考虑界面交互的动态性；界面操作要适应学习者特点。界面外观的技术性原则：视觉元素的变化；视觉元素的和谐；视觉元素的秩序。（

10、2）认知活动设计原则：促进认知学习过程的原则：反馈与强化；组织与重复；分步示例；改善认知结构；训练元认知技能。激励学习者参与的原则：充分的人机交互；恰当地学习者控制；激励学习动机。引导自主学习的原则：创设真实化情境；支持问题解决学习；组织合作与协作学习。6. 教学软件设计与开发过程主要由那几个阶段组成，每个阶段的具体内容是什么？答案要点：（1）计划阶段：确定项目范围；分析学习者特征；确定项目限制条件；项目估算；制定项目标准；选择和收集资源；确定软件总体印象。（2）设计阶段：分析教学内容；确定教学软件结构；制作教学软件原型；创作流程图；创作故事板；编写脚本材料；（3）开发阶段：制作多媒体材料；集

11、成多媒体教学软件；编写使用手册；测试与修改；提交产品；开发阶段的管理。三、论述题1. 论述在多媒体教学软件设计开发中运用到哪些学习理论，举例说明。答案要点：主要有三种学习理论：联接主义，认知理论，建构主义，它们各有利弊，目前的主流学习理论是建构主义，教育软件设计中应用该理论，应考虑到教学环境的设计和发挥学生的主动性。2. 结合你自己的实践和学习过程，请阐述多媒体课件设计与开发的具体过程，并阐明在每一个过程中的具体事项答案要点：多媒体课件设计与开发的具体事项: 、计划1）确定项目范围 2）分析学习者特征 3） 明确项目限制条件4）制定评价表和项目标准工资 5）选择和收集资源6）确定课件总体印象、设计1）分析教学内容提要 2）确定课件结构3）制作课件原形毕露 4）创作流程图5）创作故事版 6）编写音频和视频素材脚本、开发1）制作多媒体素材 2）集成多媒体课件3）编写使用手册 4）测试与评价在回答的过程中可能加入自己制作多媒体课件设计与开发过程的一些建议和感受。3. 论述主题学习网站创建的基本步骤。答案要点：分析学生特点，主题学习网站要面对一定年龄阶段或学习阶段的学生，因此分析学生特点非常必要。确定教学目标。具体目标包括：a知识目标 b能力目标 c情感目标。规划网站内容。主页至少包括七